Задачи по физике для самостоятельного решения 7 класс 746 (Часть 1). Вода покрывает чистую поверхность стекла сплошной пленкой

Конспект урока "Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений"

7 класс. Физика

Урок № 3

Тема урока: Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений

Цель урока:

Объяснить физические свойства вещества в различных агрегатных состояниях, применяя основные положения молекулярно-кинетической теории.

Развивать наблюдательность, познавательный интерес к предмету. Воспитывать внимание и умение слушать.

Тип урока: комбинированный урок.

Демонстрации:

1. Свойство газа занимать весь предоставленный ему объем

2. Неизменяемость объема воды при переливаниях

3. Испарение и конденсация воды

4. Плавление сплава Вуда

5. Модель кристаллической решетки

6. Сохранность формы твердого тела

План изложения нового материала:

1. Свойства твердых тел, жидкостей и газов

2. Объяснение взаимного превращения твердых тел и жидкостей с точки зрения атомно-молекулярного учения

3. Объяснение взаимного превращения жидкости и газов в точки зрения атомно-молекулярного учения

Проверка знаний:

1. Чем отличается движение молекул во льду от движения молекул в водяном паре?

2. Газ легко сжать, а жидкость практически не сжимаема. Связано ли это различие с различием в свойствах молекул газа и жидкости?

3. Между молекулами существуют сила притяжения. Почему же две половинки сломанной ручки не соединяются, если их плотно приложить одна к другой? Почему слипаются плотно прижатые друг к другу кусочки пластилина?

4. Вода покрывает чистую поверхность стекла сплошной пленкой, а на жирной поверхности собирается в отдельные капельки. Что можно сказать о притяжении между молекулами воды и стекла? Воды и жира?

Изложение нового материала

Изучение этой темы удобно проводить в такой последовательности. Сначала на опытах продемонстрировать общие свойства твердых тел, жидкостей и газов. На этой основе сделать вывод о свойствах твердых тел: сохранение формы и объема; жидкостей: сохранение объема, но не сохранение формы; газов: сжимаемость, способность к неограниченному расширению.

Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетической теории необходимо логически связать с рассмотренными опытами. Во время объяснения свойств тел полезно повторить некоторые опыты, это активизирует внимание учащихся и делает объяснение более понятным.

Перед учащимися необходимо поставить следующий важный вопрос: изменяется ли характер движения молекул при переходе вещества из одного агрегатного состояний в другое. Ответ на данный вопрос можно получить, сравнив механические свойства вещества в различных агрегатных состояниях и взаимодействии молекул.

Различие между агрегатными состояниями позволяет в дальнейшем объяснять многие изучаемые явления, вплоть до конвекции и теплопроводности. Важно подчеркнуть , что сами молекулы при переходе из одного состояния в другое не меняются.

Вопросы к учащимся в ходе изложения нового материала:

1. Почему твердые тела сохраняют приданную им форму?

2. К чему приводит повышение температуры твердого тела?

3. Вода испарилась и превратилась в пар. Изменились ли при этом сами молекулы воды? Как изменилось их расположение и движение?

Задачи, решаемые на уроке:

1. Может ли железо находится в газообразном состоянии?

2. Правильно ли утверждение, что вода при комнатной температуре всегда находится в жидком состоянии? (ответ: не правильно)

3. Поясните круговорот воды в природе с точки зрения различных агрегатных состояний воды.

Для конспекта ученика:

Свойство газов:

- не сохраняет ни форму, ни объем, легко сжимается;

- характер молекулярного движения – беспорядочное (хаотическое).

Свойство жидкостей:

- сохраняет объем, но не сохраняет форму;

- основное свойство – текучесть;

- характер молекулярного движения – молекулы колеблются вокруг положения равновесия и перескакивают в другие позиции.

Свойства твердых тел:

- сохраняет форму, объем;

- характер молекулярного движения – колебание атомов или молекул около положения равновесия.

Испарение – процесс превращения жидкости в пар. Происходит при любой температуре.

Конденсация – процесс превращения пара в жидкость.

Плавление – процесс превращения твердого кристаллического тела в жидкость.

Кристаллизация - процесс превращение жидкости в твердое кристаллическое тело.

Домашнее задание:

Основное: выучить параграф 11, 12.

Подготовиться к самостоятельной работе.

infourok.ru

Контрольные и тестовые задания (демо-версии) 7-11 классы

Контрольные и тестовые задания (демо-версии)

7-11 классы

Оценка письменных контрольных работ

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка письменных тестовых работ

Оценка 5 ставится за работу, выполненную с одной ошибкой.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более двух ошибок.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Контрольная работа №1 физика 7 класс "Введение. Первоначальные сведения о строении вещества"

Вариант №1 

1.Почему соленая сельдь, после того как её оставили на некоторое время в воде, делается менее соленой?

2.Как, имея лишь школьную линейку, определить толщину дна блюдца, не разбивая его?

3.Для впайки электродов в электрическую лампу применяют специальный сплав платинит, расширяющийся при нагревании так же, как стекло. Что произойдет, если впаять в стекло медную проволоку (медь расширяется значительно больше стекла)?

4.В чем суть процесса цементации железного изделия? (Процесс цементации заключается в том, что при сильном нагревании железного изделия совместно с угольным порошком поверхность изделия становится более прочной).

5.В чайнике кипит вода. Действительно ли мы видим выходящий из носика чайника водяной пар?

Вариант №2

1.Вам даны кастрюля вместимостью 2л, ведро с водой и чайник, в который необходимо как можно точнее отлить из ведра воду объемом 1л. Как это можно сделать?

2.Изменяется ли вместимость сосудов при изменении их температуры?

3.Если банку с порошком камфары оставить неплотно закрытой, то спустя несколько дней порошка в банке не окажется. Какое изменение состояния вещества произошло в данном случае?

4.Если внутри куска желатина поместить кусочек медного купороса, то через некоторое время внутри куска желатина образуется полость, а сам желатин при этом окрашивается в синий цвет. Объяснить результаты опыта.

5.Русская пословица гласит: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». А почему народ так решил?

Вариант №3

1.Почему нельзя наливать бензин в цистерну доверху?

2.Вода испарилась и превратилась в пар. Изменились ли при этом сами молекулы воды? Как изменилось их расположение и движение?

3.Где лучше сохранить детский резиновый шарик, наполненный водородом: в холодном или теплом помещении?

4.Предложите способ определения толщины суровой нитки. Какое оборудование для этого потребуется?

5.Возьмите три сосуда с холодной, теплой и горячей водой. Подержите несколько минут левую руку в холодной воде, правую в горячей, а потом быстро опустите обе руки в сосуд с теплой водой. Какую информацию о температуре теплой воды дают нам органы чувств?

Вариант №4

1.Почему уменьшается длина рельса при его охлаждении?

2.Возьмите любой мяч. Нажмите на него пальцем и отпустите. Почему исчезла вмятина? Почему не удается, сжимая твердые тела и жидкости, заметно уменьшить их объем?

3.Как можно ускорить процесс диффузии в твердых телах?

4.Объясните процесс склеивания с точки зрения молекулярной теории строения вещества.

5.Вода покрывает чистую поверхность стекла сплошной пленкой, а на жирной поверхности собирается в отдельные капли. Что можно сказать о притяжении между молекулами воды и стекла? Воды и жира?

Контрольная работа №2 физика 7 класс "Взаимодействие тел"

Вариант №1

1.Сколько кирпичей можно загрузить на трехтонный автомобиль, если объем одного кирпича 2 дм3? Плотность кирпича 1800 кг/м3.

2.Заяц, спасаясь от преследующей его собаки, делает резкие прыжки в сторону, когда собака уже готова схватить его зубами. Почему собаке трудно поймать зайца, хотя бегает она быстрее?

3.Пять сил: 600, 250, 750, 100 и 300 Н – действуют на ящик по одной прямой. Может ли их равнодействующая быть равной 1,2 кН; 100 Н; нулю. Что для этого необходимо?

4.Брусок лежит на столе. Изобразите силы, действующие на брусок.

5.Зачем в гололедицу тротуары посыпают песком?

Вариант №2

1.Внутри чугунной отливки во время литья образовались пустоты. Для определения размера этих пустот отливку взвесили и измерили её объем. Объем оказался равным 4,2 дм3, а масса 27, 3 кг. Каков размер пустот?

2.Почему при полете крыло бабочки движется медленнее, чем крыло осы?

3.Почему черепахи, опрокинутые на спину, обычно не могут самостоятельно перевернуться?

4.Пружина динамометра под действием силы 4 Н удлинилась на 5 мм. Определите вес груза, под действием которого эта пружина удлиняется на 16 мм.

5.Плотность водорода в газообразном состоянии 0,09 кг/м3, в жидком – 69 кг/м3, в твердом – 80 кг/м3. В чем причина такого изменения плотности водорода?

Вариант №3

1.Определите массу ящика с песком, если на него действует сила тяжести 800 Н.

2.Масса пробирки с водой составляет 50 г. Масса этой же пробирки, заполненной водой, но с куском металла в ней массой 12 г составляет 60,5 г. Определите плотность металла, помещенного в пробирку.

3.На тело действуют силы 30 и 50 Н, направленные в противоположные стороны. Найдите графически равнодействующую этих сил.

4.Изобразите графически вес бруска, лежащего на полу.

5.Масса одного шара 6 кг, другого – 0,017 т. Какой шар труднее остановить, если оба шара катятся по горизонтальной поверхности с одинаковой скоростью?

Вариант №4

1.Масса нефти, заливаемой в железнодорожную цистерну, 20 т. Какова емкость цистерны?

2.Почему мука или крупа, высыпанные из стакана на стол, образуют горку конической формы, тогда как вода растекается тонким слоем?

3.Какова сила тяжести действует на кирпич массой 2,5 кг?

4.На движущийся автомобиль в горизонтальном направлении действует сила тяги 1200 Н и сила сопротивления 1000 Н. Чему равна равнодействующая этих сил? Изобразите это на чертеже.

5.Велосипедист проезжает 1 км пути при попутном ветре за 3 минуты, а при движении против того же ветра – за 5 минут. За сколько минут он проезжает 1 км в безветренную погоду?

Контрольная работа №3 физика 7 класс "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

Вариант №1

1.Одинаковое ли давление мы оказываем на карандаш, затачивая его тупым и острым ножом, если прилагаемое усилие одно и то же?

2.Почему взрыв снаряда под водой губителен для живущих под водой живых организмов?

3.Какое давление на пол производит ученик, масса которого равна 48 кг, а площадь подошв – 320 см2.

4.Почему горящий керосин нельзя тушить водой?

5.Какую силу надо приложить, чтобы поднять под водой камень массой 30 кг, объем которого равен 0,012 м3? (Плотность воды составляет 1000 кг/м3.)

Вариант №2

1.Зачем для проезда по болотистым местам, делают настил из хвороста, бревен или досок?

2.Будет ли выдавливаться зубная паста из тюбика, как и при обычном пользовании, в условиях невесомости?

3.Почему не выливается вода из опрокинутой вверх дном бутылки, если её горлышко погружено в воду?

4.Водолаз в жестком скафандре может опускаться на глубину до 200 м. Определите давление на этой глубине.

5.Березовый и пробковый шар плавают на поверхности пруда. Какой из них будет погружен в воду глубже. Почему?

Вариант №3

1.Массы газов в двух одинаковых закрытых сосудах одинаковы. Один из них находится в теплом помещении, другой – в холодном. Где будет давление газа больше?

2.Вычислите давление, производимое четырехосным вагоном массой 32 т, если площадь соприкосновения каждого колеса с рельсом 4 см2.

3.К чашкам весов подвешены два одинаковых медных шарика. Нарушится ли равновесие весов, если шарики опустить в керосин? Ответ обоснуйте.

4.Почему при подъеме шар-зонд раздувается (увеличивает свой объем) и на некоторой определенной высоте лопается?

5.Было установлено, что при полном погружении в керосин куска меди его вес уменьшается на 160 Н. Каков объем этого куска меди? (Плотность керосина – 900 кг/м3.)

Вариант №4

1. Всем известно, что обычная муха свободно ходит по потолку. Сможет ли она так же свободно перемещаться по потолку в безвоздушном пространстве?

2.Два сосуда одинаковой формы и размеров установлены так, как показано на рисунке. Что можно сказать: 1) о массах воды в сосудах? 2) о давлении на дно сосудов? 3) о силах давления на дно сосудов?

3.На малый поршень гидравлического пресса производят давление, равное 600 кПа. С какой силой давит большой поршень, если его площадь 1000 см2?

4.Почему водолазная собака легко вытаскивает тонущего из воды, но, дотащив его до берега, не может сдвинуть даже с места?

5.Можно ли для полётов на Луне пользоваться воздушными шарами?

Контрольная работа №4 физика 7 класс "Работа и мощность. Энергия"

1.Почему тяжело ходить по глубокому снегу или рыхлому песку?

2.Какая работа совершается при подъеме гранитной плиты объемом 2 м3 на высоту 12 м?

3.Плечи рычага, находящегося в равновесии, соответственно равны 15 см и 90 см. Меньшая сила, действующая на рычаг, равна 1,2 Н. Найдите большую силу. Какой выигрыш можно получить с помощью этого рычага в работе? В силе?

4.Что общего у руки и весла как у рычагов?

5.Мыльный пузырь лопнул. Исчезла ли энергия, затраченная на выдувание пузыря?

1.Человек держит тяжелый мешок на плечах. Совершается ли при этом работа?

2.За какое время подъемник мощностью 10 кВт поднимет груз массой 2 т на высоту 20 м, если груз перемещается равномерно?

3.Длина рычага 1 м. Где должна находиться точка опоры, чтобы груз массой 5 кг, подвешенный на одном конце рычага, уравновешивался грузом массой 20 кг, подвешенным к другому концу рычага?

4.Может ли механическую работу совершить сила трения покоя?

5.Какая энергия воздуха используется в тормозах железнодорожных вагонов?

1.Чтобы отвести штангу троллейбуса от провода, водитель прежде всего отдергивает возможно дальше назад веревку, привязанную к одетому на штангу кольцу. Зачем?

2.Вычислите работу, произведенную силой 0,02 кН, если расстояние, пройденное телом по направлению действия этой силы, равно 10 м.

3.Вычислите работу, производимую рабочим при подъеме груза на высоту 12 м при помощи подвижного блока, если рабочий прилагает к веревке блока силу 0,25 кН.

4.Заводной игрушечный автомобиль пришел в движение. Откуда он приобрел кинетическую энергию?

5.Если на доске, перекинутой через бревно, качаются двое ребят различного веса, то следуют ли им садиться на одинаковом расстоянии от опоры?

1.В каком случае совершается большая работа: при действии силы в 5 Н на расстоянии 6 м или при действии силы в 15 Н на расстоянии 2 м?

2.Можно ли, потянув свободный конец веревки, перекинутой через неподвижный блок, с силой 12,5 Н, поднять груз массой 2,5 кг?

3.Изобразите наклонную плоскость, которая при длине 8 м дает выигрыш в силе в 4 раза.

4.За счет какой энергии увеличивается скорость стрелы, вылетевшей из лука?

5.Бадью с известковым раствором массой 120 кг на второй этаж строящегося дома. Делают это при помощи подвижного блока. На веревку во время подъёма действует силой 720 Н. Определите КПД установки.

Контрольная работа №1 физика 8 класс "Тепловые явления"

Вариант №1

1.При трении головки спички о коробок, спичка воспламеняется. Объясните явление.

2.Какое количество теплоты отдаст стакан горячего (900С) чая, остывая до комнатной температуры (200С)? Массу чая принять равной 200 г.

3.Зачем в южных широтах нашей Родины местные жители во время сильной жары носят шапки-папахи и ватные халаты?

4.Сколько теплоты выделится при полном сгорании сухих березовых дров объемом 5 м3?

5.Вода в двух непрозрачных сосудах в начале находилась при одной и той же температуре, отмеченной на рисунке пунктиром. Затем сосудам были сообщены равные количества теплоты. Температура воды в них повысилась. Определите, в каком из сосудов (№1 или №2) воды больше и во сколько раз?

Вариант №2

1.Если трубу поднести к пламени так, как показано на рисунке а, то пламя разгорается сильнее, а если поставить, как на рисунке б, то пламя гаснет. Объясните почему.

2.Какое количество теплоты потребуется для нагревания латуни массой 250 г от 20 до 6200С?

3.Когда парусным судам удобнее входить в гавань – днем или ночью?

4.Самолеты А и Б, равные по массе, летят с одинаковой скоростью, но А выше, чем Б. Одинаковой ли внутренней энергией они обладают?

5.Как надо понимать, что удельная теплоемкость цинка 380 Дж/кг ∙0С?

Вариант №3

1.Чай сохраняют горячим в термосе. Можно ли в термосе сохранить холодным взятый из холодильника морс?

2.Почему малая удельная теплоемкость ртути по сравнению с удельными теплоемкостями других жидкостей является одним из преимуществ ртути для применения ее в термометрах?

3.На что больше расходуется энергии: на нагревание чугунного горшка или воды, налитой в него, если их масса одинакова?

4.Сколько теплоты пошло на нагревание масла, налитого в мензурку, если его начальная температура была 100С? Ответ выразите в джоулях.

5.Троллейбус затормозил и остановился. В какой вид энергии превратилась кинетическая энергия троллейбуса?

Вариант №4

1.Какое количество теплоты выделится при полном сгорании 100 г спирта?

2.Два одинаковых стальных шарика упали с одной и той же высоты. Первый упал в мягкий вязкий грунт, а второй, ударившись о камень, отскочил и был пойман рукой на некоторой высоте. У какого шарика энергия изменилась больше?

3.Какое количество теплоты отдаст кирпичная печь массой 0,3 т, если она охладится на 20 0С?

4.Необходимо быстрее охладить воду, налитую в бак. Что лучше сделать – поставить бак на лед или положить лед на крышку бака?

5.В каком из сосудов (№1 или №2) газ обладает большей внутренней энергией, если известно, что масса газа одинакова? Почему? Какая часть внутренней энергии (энергия движения частиц или энергия их взаимодействия) играют в данном случае главную роль при сравнении?

Контрольная работа №2 физика 8 класс "Электрические явления"

Вариант №1

1.Что надо сделать, чтобы наэлектризовать металлический предмет, держа его в руке?

2.Как получить заряды разного знака, не имея в своем распоряжении ничего, кроме эбонитовой палочки и куска шерстяной материи?

3.Напряжение на зажимах генератора тока 380 В, сила тока в цепи 5А. Определите мощность генератора.

4.Вычислите сопротивление цепи, схема которой показана на рисунке.

5.Скорость движения отдельных электронов в проводнике под действием электрического поля мала – лишь несколько метров в секунду. Примем ее для определенности, равной 2 м/с. Через сколько примерно времени электроны, идущие от отрицательного полюса источника тока, достигнут электрической лампочки, если длина соединительных проводов между ними 10 м? Почему же лампочка загорается при замыкании цепи почти мгновенно?

Вариант №2

1.Иногда при намотке фотопленки на кассету в темноте она засвечивается. Почему?

2.Вычислите общее сопротивление трех параллельно соединенных лампочек, обладающих сопротивлениями 4, 6 и 12 Ом, а также силу тока в каждой из них. Напряжение на лампах 15В.

3.Трамвайный двигатель работает при напряжении 550 В и силе тока 70 А. Какова мощность двигателя?

4.Как соединены между собой лампы на схемах А и Б?

5.Алюминиевый провод длиной 10 м имеет сопротивление 2,8 Ом. Вычислите площадь сечения этого провода.

Вариант №3

1.Правильно ли выражение: «При трении создаются заряды»? Почему?

2.Какой величины напряжение указывают вольтметры V1 и V2?

3.Электродвигатель, включенный в сеть, работал 6 ч. Расход энергии при этом составил 3240 кДж. Какова мощность электродвигателя?

4.Покажите стрелками, в каком направлении должны перемещаться положительные и отрицательные ионы электролита, изображенные на рисунке условно кружочками с соответствующим знаком заряда.

5.Удельное сопротивление серебра 0,016 Ом∙мм2/м, алюминия 0,028 Ом∙мм2/м, константана 0,5 Ом∙мм2/м. Как вы понимаете, что означают эти числа?

Вариант №4

1. а) Можно ли на концах эбонитовой палочки получить одновременно два разноименных заряда? Как это сделать? б) Что можно сказать о зарядах шарика и палочки?

2.Какая сила тока указана на амперметре? Каково напряжение на участке АВ?

3.При работе электроплитки в течении 30 мин было израсходовано 720000 Дж энергии. Чему равна мощность плитки?

4.Какие приборы включены в цепь, схема которой изображена на рисунке? При каком условии через них пройдет электрический ток?

5.В вашем распоряжении четыре одинаковых резистора сопротивлением по 12 Ом. Какие значения сопротивления вы можете получить?

Контрольная работа №3 физика 8 класс "Электростатические явления"

Вариант №1

1.Каким способом заряженный проводник может отдать весь свой заряд другому изолированному проводнику?

2.Как можно при помощи электроскопа, эбонитовой палочки и суконки определить, каким зарядом заряжено тело?

3.Укажите знак заряда шара на рисунке.

4.Для приготовления ванны необходимо смешать воду при температуре 11 0С с горячей при температуре 66 0С. Какое количество той и другой воды необходимо взять для получения 110 л воды при температуре 36 0С?

Вариант №2

1.Если к заряженной полоске бумаги приблизить руку, то такая полоска притягивается рукой. Дайте объяснение.

2.О чем свидетельствует тот факт, что большинство - частиц пролетали сквозь фольгу, не отклоняясь от первоначального направления своего движения?

3.Можно ли с помощью одного заряженного тела зарядить другое тело так, чтобы его заряд был больше заряда первого тела?

4.Чугунный цилиндр массой 100 г, нагретый до 100 0С, поставлен на лед, имеющий температуру 0 0С. Сколько льда расплавится под цилиндром, когда тот остынет до 0 0С?

Вариант №3

1.Существуют ли атомные ядра с зарядом меньшим, чем у протона?

2.Почему у наэлектризованных людей волосы поднимаются вверх?

3.Подвешенная гильза из фольги касается незаряженной металлической палочки. Что произойдет, если к палочке поднести положительно заряженный шар?

4.Какое количество теплоты израсходовано на нагревание 10 л воды от 5 до 100 0С и последующее выпаривание 400 г воды?

Вариант №4

1.Почему в сырых помещениях возможно поражение человека электрическим током даже в том случае, если он прикоснется к стеклянному баллону электрической лампочки?

2.Почему трудно удалить пыль с поверхности грампластинки, если обметать её тряпкой или щеткой? Почему это легче сделать, если поместить пластинку в поток воздуха, например, от настольного вентилятора?

3.Можно ли наэлектризовать трением латунную палочку?

4.Какое количество теплоты необходимо для плавления 0,5 кг свинца, взятого при температуре 27 0С?

Контрольная работа № 4 физика 8 класс «Электромагнитные явления»

Вариант № 1

1. На столе находится электроскоп, шару которого сообщен положительный заряд. Какое поле существует вокруг него? Как его можно обнаружить?

а) В этом случае поле отсутствует.

б) Электрическое; по изменению положения листочков электроскопа при поднесении к его шару наэлектризованного тела.

в) Магнитное; по действию на железные опилки.

г) И электрическое, и магнитное; по взаимодействию с наэлектризованным телом и железными опилками.

2. Какой опыт свидетельствует о существовании магнитного поля вокруг проводника с током?

а) Опыт Эрстеда.

б) Опыт Кулона.

в) Опыт Ома.

г) Опыт Иоффе и Милликена.

3. Какую линию называют магнитной линией магнитного поля?

а) Ту, которая видна благодаря железным опилкам.

б) Ту, вдоль которых располагаются в магнитном поле оси магнитных стрелочек.

в) Любую линию в магнитном поле, по которой движется к магниту притягиваемое им тело.

4. Укажите картину магнитного поля, которая соответствует на рисунке магнитному полю прямого проводника с током.

в)

5. Какие места катушки с током называют полюсами? Сколько их у каждой катушки?

а) Находящиеся в средней части катушки; столько, сколько витков провода в этой части.

б) Расположенные в средней части катушки; один — северный.

в) Находящиеся вблизи концов катушки; два — северный и южный.

г) Концы катушки; два — северный и южный.

6. На каком рисунке направление магнитных линий магнитного поля катушки с током показано правильно?

№1 №2 №3

а) №1

б) №2

в) №3

7. Как изменить магнитное поле катушки с током, имея в своем распоряжении железный стержень, диаметр которого чуть меньше диаметра ее отверстия? Как оно изменится при этом?

а) Положить стержень рядом с катушкой; усилится.

б) Вставить стержень в катушку; ослабнет.

в) Вставить стержень в катушку; усилится.

г) Подвесить стержень над катушкой; усилится.

8. Как взаимодействуют одноименные полюсы магнитов?

а) Отталкиваются друг от друга.

б) Притягиваются друг к другу.

в) Они не взаимодействуют.

г) Отталкиваются только тогда, когда находятся очень близко друг от друга.

9. Где находятся южный магнитный полюс Земли?

а) Там, где расположен ее южный географический полюс.

б) Там, где находится северный географический полюс Земли.

в) Вблизи северного географического полюса нашей планеты.

г) Вблизи ее южного географического полюса.

10. Какой из представленных здесь рисунков соответствует картине магнитного поля при взаимодействии разноименных полюсов магнита?

б)

11. По виду магнитных линий магнитных полей между полюсами магнитов определите их правый полюс.

а) На рис. № 1 — южный, на рис. № 2 — северный

б) На обоих рисунках — северный.

в) На обоих рисунка — южный.

г) На рис. № 1 — северный, на рис. № 2 — южный.

12. На какой проводник с током — прямой, в форме спирали, катушки, рамки — действует магнитное поле?

а) На прямой. в) На рамку.

б) На катушку. г) На все проводники с током.

13. Придет ли в движение проводник, изображенный на рисунке, если замкнуть ключ? Почему?

а) Нет, так как в цепи не возникнет ток.

б) Да, поскольку на проводник АВ подействует магнитное поле.

в) Нет, потому что последовательно с проводником АВ включен реостат.

г) Да, так как цепь будет замкнута.

14. Какой механизм действует благодаря использованию в его устройстве принципа вращения рамки с током в магнитном поле?

а) Электромагнит. б) Электродвигатель. в) Электрический чайник.

15. Какая физическая величина характеризует энергетическую эффективность электродвигателя?

а) Его мощность. в) КПД двигателя.

б) Произведенная им работа. г) Масса и размеры двигателя

Вариант № 2

1. Проводник включен в работающую электрическую цепь. Какое поле существует вокруг него?

а) Электрическое.

б) Магнитное.

в) Электромагнитное.

г) Поле в этом случае не возникает.

2. Что служит источником электрического поля?

а) Электрический ток.

б) Положительный электрический заряд.

в) Отрицательный электрический заряд.

г) Любой электрический заряд.

3. Какова форма магнитных линий магнитного поля прямого проводника с током?

а) Замкнутые кривые вокруг проводника.

б) Отходящие от проводника радиальные линии.

в) Замкнутые кривые вокруг проводника, расположенные в перпендикулярных ему плоскостях.

г) Концентрические окружности, охватывающие проводник.

4. На каком рисунке представлена картина магнитного поля катушки с током?

а) №1. б) №2. в)№3.

5. На каком рисунке направление магнитных линий магнитного поля катушки с током показано стрелками неправильно?

а) №1.

б) №2.

в) №3.

6. Как можно усилить магнитное поле катушки с током?

а) Увеличить силу тока в ней.

б) Сделать ее более длинной.

в) Увеличить радиус катушки.

г) Намотать провод на каркас менее плотно.

7. Электромагнит удерживал притянувшийся к нему железный лом. При размыкании электрической цепи тот отпал от электромагнита. Притянется ли он вновь, если цепь замкнуть, изменив направление тока?

а) Нет.

б) Да.

в) Однозначный ответ дать нельзя.

8. Какое из названных ниже веществ не притянется к магниту?

а) Чугун. в) Стекло.

б) Кобальт. г) Сталь.

9. Магнитная буря — это...

а)...изменение магнитного поля Земли.

б) ...неожиданное усиление магнитного поля планеты.

в) ...резкое кратковременное изменение магнитного поля Земли.

г) Среди ответов нет верного.

10. На каком рисунке изображена картина магнитного поля при взаимодействии одноименных полюсов магнитов?

а)№1. б)№2. в)№3.

№2 №3

11. На рисунках показаны две картины магнитных полей между полюсами магнитов. Определите их левый полюс.

а) На обоих рисунках — северный.

б) На обоих рисунках — южный.

в) На рис. № 1 — южный, на рис. № 2 — северный.

г) На рис. № 1 — северный, на рис. № 2 — южный.

№1 №2

12. Собрана электрическая цепь, в которой один проводник помещен между полюсами дугообразного магнита. При замыкании цепи он отклонился вправо, а экспериментатору надо было, чтобы проводник отклонился влево. Что ему надо для этого изменить?

а) Силу тока в цепи.

б) Направление тока или расположение полюсов магнита.

в) И направление тока, и расположение полюсов магнита.

г) Напряжение на концах этого проводника.

13. Будет ли двигаться проводник АВ (см. рис.), если ключ замкнуть? Почему?

а) Да, так как цепь будет замкнута.

б) Нет, поскольку отсутствует магнитное поле.

в) Да, потому что в проводнике АВ возникнет электрический ток.

г) Нет, так как включенный в цепь реостат уменьшит силу тока.

14. Как — прямолинейно, криволинейно, поворачиваясь вокруг оси — может двигаться в магнитном поле рамка с током?

а) Прямолинейно.

б) Криволинейно.

в) Поворачиваясь вокруг оси.

г) Ответ неоднозначен.

15. По какому из названных здесь признаков электродвигатели превосходят тепловые двигатели?

а) Экологичности. в) Массе.

б) Мощности. г) Размеру.

Вариант № 3

1. Вокруг каких зарядов существует электрическое поле?

а) Вокруг неподвижных электрических зарядов.

б) Вокруг упорядоченно движущихся зарядов.

в) Вокруг любых электрических зарядов.

г) Вокруг хаотически движущихся зарядов.

2. Когда вокруг зарядов можно обнаружить магнитное поле?

а) Когда движутся положительные заряды.

б) Когда движутся отрицательные заряды.

в) Если заряды распределились по поверхности наэлектризованного тела

г) В случае упорядоченного движения любых зарядов.

3. Какова форма магнитных линий магнитного поля катушки с током?

а) Замкнутые кривые вокруг катушки.

б) Замкнутые кривые, проходящие внутри и снаружи катушки.

в) Замкнутые кривые, охватывающие все ее витки, проходя внутрь через отверстия.

4. На каком из рисунков направление магнитных линий магнитного поля обозначено правильно?

а)№1. б)№2. в)№3 г) На всех рисунках правильно.

5. Какие места катушки с током называют полюсами? Сколько их у каждой катушки?

а) Находящиеся в средней части катушки; столько, сколько витков провода в этой части.

б) Расположенные в средней части катушки; один — северный.

в) Находящиеся вблизи концов катушки; два — северный и южный.

г) Концы катушки; два — северный и южный.

6. Три катушки различаются только числом имеющихся у них витков провода: у одной их 150, у другой 75, у третьей 200. Какую из них нужно включить, чтобы получить самое слабое поле?

а) Первую.

б) Вторую.

в) Третью.

7. Что нужно сделать, чтобы прекратить удержание электромагнитом железного предмета? а) Уменьшить напряжение на обмотке электромагнита.

б) Увеличить силу тока в ней.

в) Слегка встряхнуть электромагнит.

г) Разомкнуть электрическую цепь его обмотки.

8. Как взаимодействуют разноименные полюсы магнитов?

а) Притягиваются друг к другу.

б) Отталкиваются друг от друга.

в) Они не взаимодействуют.

г) Притягиваются только тогда, когда находятся очень близко друг к другу.

9. Где находится северный магнитный полюс Земли?

а) Там же, где расположен ее северный географический полюс.

б) Там, где находится южный географический полюс планеты.

в) Около ее северного географического полюса.

г) Недалеко от южного географического полюса Земли.

10. Какой рисунок показывает картину магнитного поля, существующего между одноименными полюсами магнитов?

б)

11. На рисунках изображены картины магнитных полей между полюсами магнитов. Определите их правые полюсы.

а) На рис. № 1 — северный, на рис. № 2 — южный.

б) На рис. № 1 — южный, на рис. № 2 — северный.

в) На обоих рисунках — северный.

г) На обоих рисунках — южный.

12. Как можно изменить направление движения проводника с током на противоположное в поле дугообразного магнита?

а) Одновременным изменением направления электрического тока в проводнике и расположения полюсов магнита.

б) Изменением направления тока или расположения полюсов магнита на обратное.

в) Изменением силы тока или напряжения.

13. Придет ли в движение проводник АВ в установке, показанной на рису^ ке, при замыкании ключа? Почему?

а) Да, поскольку по цепи пойдет электрический ток.

б) Нет, так как у такого магнита поле во внутреннем пространстве отсутствует.

в) Да, потому что в проводнике АВ возникнет электрический ток, на который будет действовать поле магнита.

14. Кто изобрел первый электродвигатель, получивший широкое практическое применение?

а) Э.Х. Ленд. в) Шарль Кулон.

б) Георг Ом. г) Б.С. Якоби.

15. Какие преимущества электродвигателя перед тепловыми двигателями обеспечили ему применение в бытовой технике — пылесосах, кофемолках и т.д.?

а) Быстрота включения и разнообразие внешней формы.

б) Широкий диапазон мощности и удобство пользования.

в) Разнообразие его размеров и окраски.

Контрольная работа № 5 физика 8 класс «Световые явления»

1 вариант

1. Назовите источники света, которыми вам приходилось пользоваться при чтении.

2. Угол падения луча равен 600. Чему равен угол отражения? (Рис 1)

600

Рис 1

3. Луч падает на границу раздела воздух – стекло (рис 2). Изобразите дальнейший ход луча.

Рис 2

4. В произвольно выбранном масштабе постройте изображение предмета в собирающей линзе (Рис 3).

2F F F 2F

2 вариант

1. Перечислите известные вам виды линз

2. Угол между зеркалом и падающим лучом составляет 300. Чему равен угол падения? (Рис 1)

300

Рис 1

3. Луч падает из стекла в воздух (рис 2). Изобразите дальнейший ход луча.

Рис 2

4. В произвольно выбранном масштабе постройте изображение предмета в собирающей линзе (Рис 3).

2F F F 2F

Вариант №3

1. Зачем водители в тёмное время суток при встрече машин переключаются с дальнего света на ближний? Ответ поясните с помощью рисунка

2. Угол между зеркалом и падающим лучом составляет 300. Чему равен угол между падающим и отражённым лучом.

3. Определите показатель преломления скипидара, если известно, что при угле падения 450 угол преломления равен 300. Изобразите ход лучей на рисунке.

4. Постройте изображение точки А.

2F А F F 2F

4 вариант

1. Почему глубина реки, определённая на глаз, оказывается меньше истинной глубины? Поясните ответ с помощью рисунка

2. Угол между падающим и отражённым лучом составляет 700. Под каким углом к зеркалу падает свет?

3. Луч света падает на поверхность некоторой жидкости под углом 400 и преломляется под углом 240. Определите показатель преломления этой жидкости.

4. Найдите построением положение оптического центра линзы и её фокусов.

S

S1

Контрольная работа №1 физика 9 класс «Равномерное и равноускоренное движение»

1.Движение тела задано уравнением x = 3 – 2t. Постройте график скорости и определите перемещение тела за 5 с.

2.Автомобиль, двигаясь с ускорением 2 м/с2 за 5 секунд прошел 125 м. Определите скорость в конце участка движения.

3.Автомобиль, скорость которого 10 м/с, начал двигаться с постоянным по модулю ускорением 0,5 м/с2, направленным в ту же сторону, что и вектор скорости. Определите скорость автомобиля через 20 с.

4.Изобразите траекторию движения иглы относительно грампластинки и относительно стола при её проигрывании.

5.В чем отличие понятий «путь» и «перемещение»? Могут ли они быть равными друг другу по величине? В каком случае?

1.На рисунке представлен график зависимости проекции скорости прямолинейно движущегося тела от времени. Найдите перемещение тела за 4 с.

2.Автомобиль двигался по прямолинейному участку шоссе с постоянной скоростью 10 м/с. Когда машина находилась на расстоянии 100 м от светофора, водитель нажал на тормоз. После этого скорость автомобиля стала уменьшаться при постоянном ускорении 3 м/с2. Найдите положение автомобиля относительно светофора через 2 с после начала торможения.

3.При торможении скорость автомобиля уменьшается от 20 до 10 м/с в течение 5 с. Найдите ускорение автомобиля при условии, что оно во время движения оставалось постоянным.

4.Что мы оплачиваем: путь или перемещение – при поездке в такси? самолете?

5.Плот равномерно плывет по реке. Сплавщик движется поперек плота с постоянной скоростью. Выберите направления движения воды и сплавщика. Изобразите траекторию движения сплавщика относительно берега и относительно плота.

Вариант №3

1.По заданному уравнению скорости V = 5 + 3t запишите уравнение перемещения. Вычислите перемещение за первые 7 с движения.

2.Автомобиль, движущийся со скоростью 10 м/с, при торможении остановился через 5 с. Какой путь он прошел при торможении, если двигался равноускоренно?

3.Поезд движется со скоростью 20 м/с. При включении тормозов он стал двигаться с постоянным ускорением 0,1 м/с2. Определите скорость поезда через 30 с после начала торможения.

4.Известно, что траектории двух тел пересекаются. Столкнутся ли эти тела?

5. Начертите траекторию движения точки обода велосипедного колеса при равномерном и прямолинейном движении велосипедиста: а) относительно спиц в колесе; б) относительно рамы велосипеда; в) относительно земли.

Вариант №4

1.Автомобиль двигался равноускоренно, и в течение 10 с его скорость увеличилась с 5 до 15 м/с. Найдите ускорение автомобиля.

2.На рисунке представлен график зависимости проекции скорости прямолинейно движущегося тела от времени. Найдите перемещение тела за 5 с.

3.Кран равномерно поднимает груз и одновременно равномерно и прямолинейно движется по рельсам. Выберите направление движения крана и изобразите траекторию движения груза относительно Земли и относительно крана.

4.Байдарка прошла 1000 м от старта до финиша со скоростью 5 м/с и после прохождения линии финиша начала тормозить с постоянным ускорением 0,5 м/с2. На каком расстоянии от линии старта окажется байдарка через 10 с после прохождения финишной черты?

5.В каком случае мгновенная и средняя скорости равны между собой? Почему?

Контрольная работа №2 физика 9 класс «Законы Ньютона. Закон сохранения импульса»

1.С каким ускорением движется тело массой 3 кг, если на него действует сила 0,1 Н? Какова скорость тела в конце шестой секунды движения? Начальная скорость тела равна нулю.

2.Чему равно ускорение свободного падения на высоте, равной радиусу Земли?

3.Какова скорость тела, движущегося равномерно по окружности радиусом 3 м, если центростремительное ускорение равно 12 см/с2?

4.Железнодорожный вагон массой 20 т, скатываясь с сортировочной горки со скоростью 0,3 м/с, сталкивается с неподвижным вагоном массой 25 т. Какова скорость вагонов после автосцепки?

5.Как будет двигаться ракета, если на неё действует постоянная сила? постоянно убывающая сила?

Вариант №2

1.Два мальчика тянут веревку в разные стороны, прилагая силы 100 Н каждый. Веревка может выдержать, не разрываясь, груз весом 150 Н. Разорвется ли веревка?

2.На каком расстоянии от поверхности Земли сила притяжения космического корабля к ней станет в 100 раз меньше, чем на поверхности Земли?

3.Чем отличается изменения мгновенной скорости при прямолинейном и криволинейном движении?

4.Человек массой 60 кг движется навстречу тележке массой 30 кг и вскакивает на нее. Какова стала скорость тележки, если скорость человека в момент прыжка была равна 2 м/с, а скорость тележки составляла 1 м/с?

5.Почему шофер не может мгновенно остановить движущийся автомобиль?

Вариант №3

1.Почему прыжковую яму наполняют песком и опилками, а не асфальтируют? Ответ поясните.

2.На тело массой 5 кг вдоль одной прямой действует две силы: F1 = 12 Н и F2 = 18 Н. Вычислите ускорение этого тела в случаях: угол между ними составляет 00; 1800.

3.Мальчик вращает камень на веревке, длина которой 1 м. Определите его центростремительное ускорение, если линейная скорость камня в верхней точке траектории составляет18 км/ч.

4.Снаряд массой 20 кг, движущийся в горизонтальном направлении со скоростью 0,5 км/с, попадает в платформу с песком массой 10 т и застревает в песке. Чему равна скорость платформы после столкновения?

5.Вычислите первую космическую скорость для Луны, если её масса составляет 7•1019 т, а средний радиус равен 1730 км.

Вариант №4

1.Что притягивает к себе с большей силой: Земля – Луну или Луна – Землю?

2.Скорость материальной точки изменяется по закону vx =4 + 2t под действием силы 6 Н. Какова масса точки?

3.Из неподвижной лодки массой 255 кг (вместе с грузом) бросают груз в 5 кг с горизонтальной скоростью 10 м/с относительно Земли. Какую скорость при этом получила лодка?

4.Барон Мюнхгаузен, привязав конец веревки к Луне, спускался по ней на Землю. В чем главная физическая несуразность такого передвижения?

5.На какой высоте над поверхностью Земли ускорение свободного падения в 16 раз меньше, чем на земной поверхности? Радиус Земли 6400 км.

Контрольная работа №3 физика 9 класс "Колебания и волны. Звук"

1.Почему в автобусе при определённой частоте оборотов двигателя начинают дребезжать стёкла?

2.Почему в туман звуки слышны на более далеком расстоянии, чем в солнечную погоду?

3.Расстояние между гребнями волн в море 5 м. При встречном движении катера волна за 1 с ударяет о корпус катера 4 раза, а при попутном – 2 раза. Найдите скорости волны и катера, если известно, что скорость катера больше скорости волны.

4.Как изменяется высота тона струны или камертона при повышении температуры?

5.Частотный диапазон рояля от 90 до 9000 Гц. Найдите диапазон длин волн звука рояля в воздухе.

1.Почему летучие мыши даже в полной темноте не натыкаются на препятствия?

2.Почему ораторы, выступая на городской площади, говорят речь медленно, отделяя слово от слова длительной паузой?

3.Человек, стоящий на берегу моря, определил, что расстояние между следующими друг за другом гребнями 12 м. Кроме того он подсчитал, что за 75 с мимо него прошло 16 волновых гребней. Определить скорость распространения волн.

4.Может ли звук сильного взрыва на Луне быть слышен на Земле?

5.Какова глубина моря, если посланный и отраженный от морского дна ультразвук возвратился на поверхность через 0,9 с? Скорость звука в воде 1480 м.

Вариант №3

1.Будет ли слышать звук реактивного двигателя летчик, если самолёт летит со сверхзвуковой скоростью, а двигатель находится позади пилота?

2.Если нести ведра на коромысле, то при определённом темпе ходьбы они начинают сильно раскачиваться. Чем объяснить это явление? Как уменьшить раскачивание вёдер?

3.Крылья пчелы колеблются с частотой 240 Гц. Сколько взмахов крыльями сделает пчела, пока долетит до цветочного поля, расположенного на расстоянии 500 м, если она летит со скоростью 4 м/с?

4.Когда небольшие морские волны приближаются к наклонному берегу, на них образуются пенистые гребни. Почему?

5.Кто в полете быстрее машет крыльями: муха, шмель или комар? Как это можно определить?

Вариант №4

1. Найдите амплитуду, период и частоту колебаний тела по графику на рисунке.

2.Для чего басовые струны обматывают металлической проволокой?

3.Во время грозы человек услышал гром через 15 с после вспышки молнии. Как далеко от него произошел разряд?

4.Голос слышен на большом расстоянии, но слов иногда разобрать нельзя. Чем это объясняется?

5.В океанах длина волны достигает 300 м, а период 13,5 с. Определить скорость распространения такой волны.

Контрольная работа №4 физика 9 класс «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны»

Вариант №1

1.Почему параллельные провода, по которым текут одинаково направленные токи, всегда притягиваются, а электронные пучки могут отталкиваться?

2.В короткозамкнутую катушку один раз быстро, другой раз медленно вдвигают магнит. Одинаковая ли сила индукционного тока возникает в катушке?

3.Если на влажный асфальт упадёт капля керосина, то получается пятно, окрашенное в различные цвета. Объясните явление.

4.На тонких проводах подвешены две катушки. Почему они притягиваются (или отталкиваются), если по ним пропускать электрический ток?

5.Почему башни телецентров строят очень высокими?

Вариант №2

1.Чем объяснить, что магнитная стрелка вне однослойного достаточно длинного соленоида, по которому протекает постоянный ток, устанавливается поперек его длины?

2.Почему во время грозы в сельской местности не рекомендуется разговаривать по телефону?

3.Какую форму стремится принять замкнутый гибкий проводник, по которому течет электрический ток?

4.Определить направление силы взаимодействия тока с магнитным полем для каждого из случаев, показанных на рисунке.

5.Можно ли изготовить полосовой магнит так, чтобы на концах его были одноименные полюсы?

Вариант №3

1.Как надо двигать в магнитном поле Земли медное кольцо, чтобы в нем возбуждался индукционный ток?

2.В горизонтальном однородном магнитном поле с индукцией В =10 мТл подвешен на двух нитях горизонтальный проводник длиной L =10 см, перпендикулярный магнитному полю. Как изменится сила натяжения каждой из нитей, если по проводнику пропустить ток силой 10 А?

3.Как убедиться в том, что катушка с током имеет полюсы – северный и южный? Где они находятся?

4.Можно ли на Луне ориентироваться с помощью магнитного компаса?

5.Генератор УВЧ работает на частоте 150 МГц. Какова длина волны электромагнитного излучения?

Вариант №4

1.Реагируют ли животные на магнитное поле?

2.Как построить сильный электромагнит, если поставлено условие, чтобы ток в нем был сравнительно малым?

3.Какова индукция магнитного поля, в котором на проводник с током в 25 А действует сила 0,05 Н? Длина активной части проводника 5 см. Направление линий индукции и тока взаимно перпендикулярны.

4.Почему два параллельных проводника, по которым проходят токи в одном направлении, притягиваются, а два параллельных электронных пучка отталкиваются?

5.Индукционный нагреватель состоит из металлических труб, в которые уложены изолированные провода. По проводам пропускается переменный ток. Почему при этом нагреваются трубы?

Контрольная работа №5 физика 9 класс "Строение атома и атомного ядра"

Вариант №1

1.Самое перспективное «горючее» нашей планеты – вода. Объясните это.

2.Проведите энергетический расчет ядерной реакции и выясните, выделяется или поглощается энергия в этой реакции:

4Be9 + 1h3 = 5B10 + 0n1.

3.В какое вещество превращается 81Tl210 после трех последовательных β-распадов и одного -распада.

4.Узкий пучок β-излучения в однородном магнитном поле заметно расширяется. О чем это свидетельствует?

5.Какое взаимодействие вызывает отталкивание протонов друг от друга: а) ядерное; б) электростатическое; в) гравитационное?

Вариант №2

1.Вычислите энергию связи ядра алюминия 13Al27.

2.Можно ли с помощью камеры Вильсона регистрировать незаряженные частицы?

3.Ядро урана 92U235, захватив один нейтрон, разделилось на два осколка, при этом освободилось два нейтрона. Один из осколков оказался ядром ксенона 54Xe140. Что собой представляет второй осколок?

4.За счет каких факторов можно увеличить число свободных нейтронов в куске урана, обеспечив тем самым возможность протекания в нем цепной реакции?

5.Ядро свинца 82Pb208 может быть получено в результате -распада полония Po или β-распада таллия Tl. Написать соответствующие реакции.

Вариант №3

1.В ядре атома серебра 107 частиц. Вокруг ядра обращается 47 электронов. Сколько в ядре этого атома нейтронов и протонов?

2.Какую минимальную работу надо совершить, чтобы «растащить» ядро кальция 20Ca40 на отдельные протоны и нейтроны?

3.Какие преимущества имеет пузырьковая камера по сравнению с камерой Вильсона?

4.Ядра состоят только из протонов и нейтронов. В ядре нет никаких других частиц. Однако при радиоактивном β-распаде из ядра атома вылетает электрон. Откуда он берется?

5.Напишите недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях:

а) ? + 1h2 → 11Na22 + 2He4;

б) 13Al27 + γ → 12Mg26 + ?

Вариант №4

1.Во сколько раз меньше нейтронов содержит ядро атома азота с массовым и зарядовым числами 14 и 7, чем ядро цинка с массовым и зарядовым числами 65 и 30?

2.После захвата нейтрона ядро изотопа урана 92U235 превращается в радиоактивный изотоп урана, который после двух последовательных бета-распадов превращается в плутоний. Сколько нейтронов содержит ядро атома плутония?

3.В чем состоит различие между цепной ядерной и термоядерной реакциями? Где может происходить каждая из них?

4.Определите удельную энергию связи ядра атома железа 26Fe56.

5.Какое из радиоактивных излучений не отклоняется магнитным и электрическим полями?

Контрольная работа №1 физика 10 "Кинематика материальной точки"

ВАРИАНТ 1

1. Два камешка выпущены из рук из одной и той же точки один после другого. Будет ли меняться расстояние между ними при падении?

2. На горной дороге, соединяющей два селения нет горизонтальных участков пути. Автобус в гору всегда идет со скоростью 30 км/ч, с горы 60 км/ч, а на проезд туда и обратно он тратит в общей сложности 2 часа (не считая остановок). Найти длину пути между селениями.

3. В ущелье падал камень. Последние 196 м камень летел 4 с. Сколько времени длилось падение? На какую глубину ущелья падал камень? Сопротивление воздуха не учитывать.

4. Велосипедное колесо вращается с частотой n=5 об/с и под действием трения останавливается через время t=1 мин. Определить число оборотов N , которое сделает колесо за это время.

5. Когда самолет летит над облаками, то пассажиру иногда кажется, что самолет падает вниз на облака, чего на самом деле нет. Почему так получается?

ВАРИАНТ 2

1. Какова траектория пловца, плывущего вокруг квадратного плота, сплавляющего по реке, относительно а) плота; б) берега?

2. Три четверти пути автомобиль прошел со скоростью 60 км/ч, а остальную часть пути - со скоростью 80 км/ч. Какова средняя скорость автомобиля?

3. Автомобиль, двигаясь равноускорено с начальной скоростью, за первые 5с прошел 40 м, а за первые 10 с – 130 м. Определить начальную скорость и ускорение автомобиля.

4. Две материальные точки движутся по окружности радиусами R1 и R2, причем R1=2R2. Сравнить их центростремительные ускорения в случаях: а) равенства их линейных скоростей; б) равенства их периодов.

5. Летчик из самолета, летящего равномерно со скоростью 900 км/ч, расстреливает из скорострельной пушки делающей 600 выстрелов в минуту автоколонну. На каком расстоянии друг от друга ложатся снаряды на поверхность земли?

ВАРИАНТ 3

1. При каком условии летчик реактивного самолета может рассмотреть пролетающий недалеко от него артиллерийский снаряд?

2. Автомобиль, движущийся со скоростью 10 м/с, при торможении остановился через 5с. Какой путь он прошел при торможении, если двигался равноускоренно?

3. Тело падает вертикально вниз с высоты 20 м без начальной скорости. Определить путь, пройденный телом за последнюю секунду падения. Ускорение свободного падения 10 м/с 2.

4. Движение двух мотоциклистов заданы уравнениями Х1=15+t 2 и Х2=8t. Описать движение каждого мотоциклиста. Найдите место и время встречи.

5. Скорость одного теплохода на 10 км/ч больше скорости другого. Через сколько времени быстроходный теплоход догонит другой, если расстояние между ними 240 км?

ВАРИАНТ 4

1. С верхней полки вагона равномерно движущегося поезда упал предмет. Какова траектория движения предмета относительно: а) вагона; б) Земли?

2. Тело переместилось из точки А с координатами х1= -1; у1= 2 в точку с координатами х2= 5; у2= 3. Сделайте чертеж, найдите перемещение тела и его проекции на оси координат.

3. Ружейная пуля при вылете из ствола длиной 60 см имела скорость 300 м/с. Каковы ускорение и время движения пули?

4. Ведущее колесо электровоза диаметром 1,2 м делает 300 об/мин. С какой скоростью движется поезд, ведомый электровозом?

5. Снаряд вылетает из пушки с начальной скоростью 1000 м/с под углом к 300 горизонту. Какое время снаряд находится в воздухе? На какую высоту он поднимается? На каком расстоянии от пушки он упадет на землю?

Контрольная работа №2 физика 10 "Динамика материальной точки"

ВАРИАНТ 1

1.Автомобиль, масса которого 1,2 т, снизил свою скорость с 70 до 52 км/ч. Сколько времени заняло торможение, если сила торможения постоянна и равна 50 Н?

2.Почему ускорение, которое сила тяжести сообщает телам, не зависит от их массы?

3.Найти силу натяжения Т каната, к которому подвешена клеть подъемной машины, если клеть массы m=300кг движется: с ускорением а1=1,6 м/с 2направленным вверх; с ускорением а2=0,8 м/с 2, направленным вниз.

4.Определить среднюю плотность Земли, если известно, что её радиус 6,37∙106  м, а ускорение свободного падения 9,8 м/с2.

5.Если сесть в автобус или в машину с воздушным шариком на ниточке в руках, то при резком ускорении вы отклоняетесь назад, а шарик – вперед, при торможении – наоборот. Почему?

ВАРИАНТ 2

1.Как изменится вес космонавта при торможении приземляющегося космического корабля?

2.На какой высоте от поверхности Земли сила притяжения космического корабля к Земле станет в 9 раз меньше, чем на поверхности Земли? Радиус Земли принять равным 6400 км.

3.Два тела с массами m1=50 г и m2=100г связаны нитью и лежали на гладкой горизонтальной поверхности. С какой силой F можно тянуть первое тело, чтобы нить, способная выдержать силу натяжения Тmax=5Н, не оборвалась? Изменится ли результат, если силу приложить ко второму телу?

4.Пружина длиной 13 см при нагрузке 200 г удлинилась на 8 мм. Определите длину пружины при нагрузке 1,2 кг?

5.Несколько человек могут сдвинуть с места тяжелый автобус, а попадающий в него противотанковый снаряд пробивает его насквозь, но с места не сдвигает. Почему?

ВАРИАНТ 3

1.Планеты движутся по своим орбитам вокруг Солнца. Куда направлена сила тяготения, действующая на планеты со стороны Солнца? Куда направлено ускорение планеты в любой точке на орбите? Как направлена скорость?

2.Масса лифта с пассажирами М=800 кг. Найти ускорение лифта и его направление, если сила натяжения троса, на котором подвешена кабина лифта, такая же, как у неподвижного лифта массы m=600 кг.

3.Найти силу притяжения F между Землей и Луной. Масса Земли mз=6∙1024 кг, масса Луны mл=7,3∙1022 кг, среднее расстояние между их центрами rл=3,8∙108 м.

4.Сила сопротивления движению электровоза составляет 4 кН. Найдите силу тяги, если его ускорение составляет 0,1 м/с2, а масса равна 90 т.

5.Мяч брошен вертикально вверх. Что больше: время подъема или время спуска?

ВАРИАНТ 4

1.Груз, выпущенный из руки, свободно падает и находится в состоянии невесомости. А если тело брошено вверх?

2.Под действием какой силы пружина жесткостью 100 Н/м удлиняется на 0,02 м?

3.К одному концу веревки, перекинутой через блок, подвешен груз массы m=10 кг. С какой силой F нужно тянуть вниз за другой конец веревки, чтобы груз поднимался с ускорением а=1 м/с2 .

4.Во сколько раз планета Плутон притягивается к Солнцу слабее Земли, если Плутон удален от Солнца на расстояние в 40 раз больше, чем Земля? Массы Земли и Плутона приблизительно одинаковы.

5.Почему мокрую бумажную веревку разорвать легче, чем сухую?

Контрольная работа №3 физика 10 "Законы сохранения"

Вариант 1

1.Метеорит сгорает в атмосфере, не достигая поверхности Земли. Куда исчез при этом его импульс?

2.Снаряд массой 100 кг, летящий горизонтально вдоль железнодорожного пути со скоростью 500м/с, попадает в вагон с песком массой 10 т и застревает в нем. Какой стала скорость вагона, если до выстрела он двигался со скоростью 36 км/ч навстречу снаряду?

3.Тело массой 0,5 кг соскальзывает с вершины наклонной плоскости высотой 7 м до её основания. Угол наклона плоскости к горизонту 450, коэффициент трения 0,2. Найдите работу силы трения.

4.С какой высоты падает груз массой 10 кг на невесомую вертикальную пружину жесткостью 1000 Н/м, если максимальная сила давления пружины на пол равна 400 Н? Длина пружины в ненагруженном состоянии 1 м. Высота отсчитывается от поверхности пола.

5.Чтобы завести механические часы, требуется меньше 1 мин времени. После этого часы работают больше суток. Не нарушается ли в этом случае закон сохранения механической энергии?

Вариант 2

1.Мыльный пузырь лопнул. Куда исчезла «энергия», затраченная на выдувание пузыря?

2.Шар массой 0,1 кг движется со скоростью 5 м/с. После удара о стенку он стал двигаться в противоположном направлении со скоростью 4 м/с. Чему равно изменение импульса шара в результате удара о стенку?

3.Трактор Т-150 имеет тяговую мощность 72 кВт. С какой скоростью может тянуть этот трактор прицеп массой 5 т на подъем с уклоном равным 0,2 при коэффициенте трения 0,4?

4.Маятник массой 5 кг отклонен на угол 600 от вертикали. Какова сила натяжения нити при прохождении маятником положения равновесия?

5.С ледяной горки скатываются два мальчика разной массы на одинаковых санках. Одинаковый ли путь пройдет каждый из них по горизонтальному участку до остановки? Ответ объясните. Сопротивлением воздуха можно пренебречь.

Вариант 3

1.Автомобиль движется со скоростью 72 км/ч. Перед препятствием шофер затормозил. Какой путь пройдет автомобиль до полной остановки, если коэффициент трения равен 0,2?

2.Когда тело упруго сталкивается со стенкой, импульс тела при ударе о стенку изменяется, а энергия остается практически той же. Почему?

3.Пружину сжали на 2 см, совершив при этом работу 12 Дж. Какую надо совершить работу, чтобы сжать её ещё на 3 см?

4.Из винтовки массой 5 кг производится выстрел. Во сколько раз скорость винтовки, не прижатой к плечу стрелка, превышает скорость отдачи в случае, когда стрелок крепко прижимает винтовку к плечу? Масса стрелка 75 кг.

5.Как нужно бросить мячик на пол, чтобы он мог подпрыгнуть выше того уровня, с которого брошен?

Вариант 4

1.Почему из ракетного противотанкового ружья, которое представляет собой сквозную трубу, можно стрелять снарядами (ракетами) такого большого калибра, какой для ружья с затвором недопустим?

2.Человек бежит навстречу тележке. Скорость человека 2 м/с, скорость тележки 1 м/с. Человек вскакивает на тележку и остается на ней. Какой будет скорость тележки после этого, если масса человека в 2 раза больше массы тележки?

3.Какая мощность необходима для сжатия пружины на 4 см в течение 5 с, если для сжатия её на 1 см требуется сила 2,5·104 Н?

4.Почему конечная скорость последней ступени многоступенчатой ракеты намного превышает конечную скорость одноступенчатой ракеты той же массы и при этом же запасе горючего?

5.Футбольный мяч массой 0,4 кг свободно падает на землю с высоты 6 м и отскакивает на высоту 2, 4 м. Сколько энергии теряет мяч при ударе о землю? Сопротивление воздуха не учитывать.

Контрольная работа №4 физика 10 "Динамика периодического движения"

Вариант 1

1.Изменится ли период колебаний качелей, если вместо одного человека на качели сядут двое такого же роста?

2.Найдите период обращения спутника Земли, если он движется по круговой орбите на высоте, равной радиусу Земли?

3.Как в условиях невесомости перелить воду из одного сосуда в другой?

Рис. №4

4.Найдите период вертикальных гармонических колебаний бутылки, плавающей на поверхности воды в вертикальном положении дном вниз, если её масса 300 г, а площадь дна 30 см2. Трением пренебречь.

5.Вообразим, что между Москвой и Пермью прорыт прямолинейный тоннель, в котором проложены рельсы (Рис. №4). Как будет вести себя поезд, поставленный на эти рельсы, если на его пути не будет трения и сопротивления воздуха? Сколько времени он будет двигаться от Перми до Москвы? Начальная скорость поезда равна нулю.

Вариант 2

1.Что надо сделать с маятником часов, если они спешат?

2.Какова должна быть длина математического маятника на Луне, чтобы период его колебаний был таким же, как период колебаний математического маятника длиной 54 см на Земле? Ускорение силы тяжести на Луне в 6 раз меньше, чем на Земле.

Рис. №6

3.Спутник движется по круговой орбите в плоскости экватора на высоте от поверхности планеты, равной её радиусу. Найдите линейную скорость спутника. Радиус планеты 7200 км. Ускорение свободного падения на поверхности планеты 10 м/с2.

4.При каком движении космических кораблей не было бы никакой нужды в создании искусственной тяжести?

5.Закрепленная на концах струна растянута с силой F. К середине струны прикреплен точечный груз массы m. Определите период малых колебаний прикрепленного груза. Массой струны пренебречь; силу тяжести не учитывать. Длина струны L.

Вариант 3

1.Почему в автобусе при определённой частоте оборотов двигателя начинают дребезжать стёкла?

2.Масса некоторой планеты в 4,5 раза больше массы Земли, а её радиус – в 2 раза больше, чем радиус Земли. На сколько процентов первая космическая скорость для этой планеты больше, чем для Земли?

3.Как измерять время в космическом корабле в условиях невесомости: маятниковыми, песочными или пружинными часами?

4.При увеличении длины математического мятника на 10 см его период колебаний увеличился на 0,1 с. Каким был первоначальный период колебаний?

5.Чему равен период Т колебаний математического маятника длиной : а) в лифте, ускорение которого направленно вверх и равно ; б) в лифте, ускорение которого направлено вниз?

Вариант 4

1.Два шарика одинаковой массы, один стальной, другой деревянный, подвешены на нитях одинаковой длины. Маятники отклоняют на небольшой угол и отпускают. Будут ли одинаковыми их периоды колебаний? Трением пренебречь.

2.Известно, что для запуска спутника к Луне он должен получить вторую космическую скорость. Однако теоретически это можно сделать в ракете, имеющей скорость автомашины. Как же это понимать?

3.Ускорение свободного падения на Луне равно 1,7 м/с2. Найдите первую космическую скорость для Луны, если её радиус равен 1,7∙106 м.

4.Два маятника, длины которых отличаются на 22 см, совершают в одном и том же месте Земли за некоторое время один – 30 колебаний, другой – 32 колебаний. Найдите длины маятников.

5.Найдите период колебаний жидкости в U-образном сосуде постоянного сечения. Длина всего столба жидкости равна 2Н.

Контрольная работа №5 физика 10 "Статика"

Вариант 1

1.Почему сломать длинную палку легче, чем короткую такой же толщины?

2.Найдите силы, действующие на стержни АВ и ВС, если угол α равен 600, а масса лампы 3 кг. 

3.Труба массой 2,1 т имеет длину 16 м. Она лежит на двух подкладках, расположенных на расстояниях 4 м и 2 м от её концов. Какую минимальную силу надо приложить поочередно к каждому из её концов, чтобы приподнять трубу за тот или другой конец?

4.Надо ли широко расставлять ноги при подъеме больших тяжестей, или их надо держать вместе?

5.Четыре однородных шара с массами 1 кг, 5 кг, 7 кг, 3 кг укреплены на невесомом стержне так, что их центры находятся на равных расстояниях равных 0,2 м друг от друга. На каком расстоянии от центра третьего шара находится центр масса системы?

Вариант 2

1.Почему не удается встать со стула, не подав корпус вперед?

2.Фонарь подвешен на тросах так, как показано на рисунке. Каковы силы натяжения тросов АВ и ВС, если масса фонаря 10 кг, а угол ? равен 600? 

3.Почему труднее столкнуть мальчика, когда он стоит на двух ногах, чем когда на одной? Когда он стоит на коленях и руках, чем когда прямо на двух ногах?

4.Однородный куб весит 100 Н. Какую горизонтальную силу нужно приложить к верхней точке куба, чтобы его опрокинуть?

5.Два однородных кубика с массами 0,3 кг и 1,2 кг и динами ребер 0,08 м и 0,12 м соединены при помощи однородного стержня, имеющего массу 0,6 кг и длину 0,1 м. Концы стержня прикреплены к серединам граней кубиков, а центры кубиков лежат на продолжении оси стержня. Найти положение центра масс системы.

Вариант 3

1.Почему по скользкому льду ходят маленькими шажками?

2.С какой минимальной силой, направленной горизонтально, нужно прижать плоский брусок массой 5 кг к стене, чтобы он не соскользнул вниз? Коэффициент трения между линейкой и столом равен 0,1.

3.Два муравья толкают кусочек древесной коры с силами 2 мН и 4 мН. Силы направлены в одну сторону, расстояние между линиями действия сил 1,8 мм. Где и какую силу должен приложить третий муравей, чтобы кусочек коры оставался неподвижным? Трением можно пренебречь.

4.Почему конькобежцы, разгоняясь, размахивают руками?

5.Два шара одинакового объема, алюминиевый и цинковый, скреплены в точке касания. Найдите положение центра тяжести системы.

Вариант 4

1.Как легче сдвинуть с места застрявшую в грязи телегу: прикладывая силу к корпусу телеги или к верхней части обода колеса? Обоснуйте свой ответ.

2.К тросу длиной 3 м, концы которого закреплены на одной высоте, на расстоянии 1 м от точек закрепления подвешены два груза массой 1 кг каждый. Провисание троса в средней части составило 10 см. Найти силы натяжения троса на каждом из трех участков.

3.Надо ли широко расставлять ноги при подъеме больших тяжестей, или их надо держать вместе?

4.В вершинах треугольника помещены шарики равной массы. Найдите положение центра тяжести системы.

5.Лестница составляет с землей угол 700 и опирается о вертикальную стену, трение о которую пренебрежимо мало. Найдите силы, действующие на лестницу со стороны земли и стены.

Контрольная работа №6 физика 10 "Релятивистская механика"

ВАРИАНТ 1

1.Почему при движении замедляется не только ход часов, но и протекание всех физических процессов, а также химических реакций в человеческом организме?

2.Представим такую ситуацию: бегун смотрит на себя в зеркало, которое держит перед собой в вытянутой руке. Увидит ли он себя в зеркале, если побежит со скоростью близкой к световой?

3.Два электрона движутся в противоположные стороны 0,8 с относительно неподвижного наблюдателя. С какой скоростью движутся электроны относительно друг друга?

4.Во сколько раз увеличивается масса частицы при движении со скоростью 0,99 с?

5.Солнце излучает световой поток мощностью 3,9∙1026 Вт. За какое время масса Солнца уменьшится в 3 раза? Излучение Солнца считать постоянным.

ВАРИАНТ 2

1.Почему нагревание образца приводит к увеличению его массы?

2.Тело имеет электрический заряд q в одной инерциальной системе отсчета. Каков его электрический заряд в другой инерциальной системе отсчета?

3.На сколько отличается масса покоя продуктов сгорания 1 кг каменного угля от массы покоя веществ, вступивших в реакцию?

4.Какой промежуток времени пройдет на звездолете, движущемся относительно Земли со скоростью 0,33 с, за 50 земных лет?

5.С какой скоростью должен двигаться космический корабль, чтобы линейка, лежащая в корабле, при измерении с земли оказалась бы вдвое короче?

ВАРИАНТ 3

1.Почему, глядя на звездное небо, мы как бы заглядываем в прошлое?

2.Сестра в возрасте 18 лет, улетая в космическое путешествие, оставляет на земле 14 – летнего брата. Вернувшись через 2 года (по своим часам) на Землю, она встречает брата, ставшего её ровесником. С какой скоростью путешествовала девушка?

3.На сколько увеличится масса пружины жесткостью 10 кН/м при её растяжении на 3 см?

4.Космический корабль удаляется от Земли со скоростью 1,5•108 м/с. В некоторый момент времени с него запускают небольшую ракету в направлении к Земле со скоростью 2,5•108 м/с относительно корабля. Какую скорость имеет эта ракета по отношению к земным наблюдателям?

5.При какой скорости движения релятивистское сокращение длины движущегося тела составит 25%?

ВАРИАНТ 4

1.Допустим, что скорость света внезапно уменьшилась и стала равной 50 км/с. Как при этом изменилось бы то, что мы наблюдаем в окружающем нас мире? Приведите несколько примеров.

2.Ионизированный атом, вылетев из ускорителя со скоростью 0,5 с, излучил фотон в направлении своего движения. Определить скорость фотона относительно ускорителя.

3.Одинаковы ли массы сжатой и свободной пружин?

4.Космонавт спустя время t0 по собственным часам с момента старта получает радиограмму с сообщением о рождении внука. Тотчас он отправляет ответную радиограмму с поздравлением внука с совершеннолетием (возраст Т). Какова скорость космического корабля?

5. Ионизированный атом, вылетев из ускорителя со скоростью 0,8с, испустил фотон в направлении своего движения. Определить скорость фотона относительно ускорителя.

Контрольная работа №7 физика 10 "Молекулярная структура вещества. Молекулярно-кинетическая теория идеального газа"

Вариант 1

1.Молоко представляет собой суспензию, в которой нерастворимые мельчайшие капельки жира находятся во взвешенном состоянии. Что нужно сделать, чтобы в молоке поскорее отстоялись сливки?

2.На улице в банки разного объема взяли пробы воздуха, закрыли их герметически и увеличили его температуру на 200 К. Останутся ли давления в банках равными?

3.Грелка потребляет 10 г водорода в час. На сколько времени хватит водорода, находящегося в баллоне емкостью 10 л, если давление в баллоне 20 Мпа, а температура 300 К?

4.Постройте график процесса, происходящего с идеальным газом (см. рисунок), в координатах (Р, Т) и (Р, V). Масса газа постоянна. 

5.Вследствие того что в барометрическую трубку попал воздух при температуре 253 К и давлении 770 мм. рт. ст., барометр показывает давление 765 мм. рт. ст. Какое давление покажет барометр при нормальных условиях? Длина трубки 1 м. Тепловое расширение ртути не учитывать.

Вариант 2

1.Почему в горячей воде сахар растворяется быстрее и в большем количестве, чем в холодной?

2.В закрытом сосуде, объем которого можно изменять, находится не проницаемый для воздуха предмет. При объеме сосуда (вместе с находящимся в нем предметом) 2 л давление воздуха в нем 105 Па, а при объеме 1 л давление 3∙105 Па. Температура остается постоянной. Найдите объем предмета.

3.В герметично закрытом баллоне находится смесь из 0,5 г водорода и 8 г кислорода при давлении 2,35∙105 Па. Между газами происходит реакция с образованием водяного пара. Какое давление установится в баллоне после охлаждения до первоначальной температуры? Конденсации пара не происходит.

4.Почему у глубоководных рыб плавательный пузырь выходит через рот наружу, если их извлечь из воды?

5.Определите давление, при котором 1 м3 газа, имеющего температуру 60 0С, содержит 2,4∙1026 молекул.

Вариант 3

1.В атмосфере на высоте в несколько сотен километров температура ионизированных газов достигает нескольких тысяч градусов. Почему там не сгорают спутники и ракеты?

2.Газ в количестве 0,02 кг при давлении 106 Па и температуре 47 0С занимает объемом 1660 см3. Определите по этим данным молярную массу газа.

3.Почему от горящих сухих поленьев с треском отскакивают искры?

4.В комнате объемом 60 м3 испарили капельку духов, содержащую 10-4 г ароматического вещества. Сколько молекул ароматического вещества попадает в легкие человека при каждом вдохе? Объем вдыхаемого воздуха1 дм3. Молярная масса ароматического вещества 1 кг/моль.

5.На сколько градусов надо нагреть воздух внутри сообщающегося с атмосферой воздушного шара, сферическая оболочка которого имеет диаметр 10 ми массу 10 кг, для того, чтобы шар взлетел? Атмосферное давление 735 мм. рт. ст., температура воздуха вне оболочки 27 0С.

Вариант 4

1.Капля нефти растекается по поверхности воды, образуя тонкую пленку. Какова наименьшая толщина этой пленки?

2.Давление газа 30 кПа, его плотность 1 кг/м3. Чему равна средняя квадратичная скорость молекул второго газа больше, чем первого?

3.Почему нагретая медицинская банка «присасывается» к телу человека?

4.На какой глубине объем пузырька воздуха, поднимающегося со дна водоема, в 5 раз меньше, чем на поверхности? Атмосферное давление 100 кПа. Температура в толще воды и у её поверхности одинакова.

5.Вертикальный цилиндр делится на две части тяжелым поршнем, который может перемещаться без трения. Под поршнем находится в три раза больше газа, чем над поршнем. При температуре 300 К поршень делит сосуд пополам. Во сколько раз объем газа под поршнем будет больше, чем над поршнем, при температуре 800 К?

Контрольная работа №8 физика 10 "Термодинамика"

Вариант 1

1.Ствол пушки нагревается сильнее при холостом выстреле, чем при выстреле снарядами. Почему?

2.В калориметре смешиваются три химически не взаимодействующие жидкости массами 1 кг, 10 кг, 5 кг, имеющие соответственно температуры 6 0С, -40 0С, 60 0С. Удельные теплоемкости жидкостей равны соответственно 2 кДж/(кг∙К), 4 кДж/(кг∙К), 2 кДж/(кг∙К). Определите температуру смеси и количество теплоты, необходимое для последующего нагревания смеси до 6 0С.

3.Можно ли увеличить внутреннюю энергию горячего тела за счет уменьшения внутренней энергии холодного тела?

4.КПД идеальной тепловой машины, работающей по циклу Карно, равен 80%. Во сколько раз абсолютная температура нагревателя больше абсолютной температуры холодильника?

5.При изобарном расширении газ совершил работу 100 Дж, а его внутренняя энергия увеличилась при этом на 150 Дж. Затем газу в изохорном процессе сообщили такое же количество теплоты, как и в первом процессе. На сколько увеличилась внутренняя энергия газа в результате этих двух процессов?

Вариант 2

1.Какой двигатель – бензиновый или дизельный – потребляет меньше горючего при одинаковых мощностях?

2.При выстреле из ружья дробь массой 45 г вылетает со скоростью 600 м/с. Сколько процентов от энергии, освободившейся при сгорании порохового заряда массой 9 г, составляет кинетическая энергия дроби?

3.Рабочие горячих цехов на металлургических комбинатах носят комбинезоны, покрытые блестящими металлическими чешуйками. Считается, что они хорошо защищают человека от высокой температуры. Почему?

4.При адиабатном сжатии газа была совершена работа 200 Дж. Как и насколько изменилась при этом внутренняя энергия газа?

5.В котле паровой машины температура равна 160 0С, а температура холодильника равна 10 0С. Определите максимальную работу, которую можно получить от машины, считая её идеальной, если в топке, КПД которой 60 %, сожжено 200 кг угля.

Вариант 3

1.При распиливании бревна пила нагревается сильнее, чем дерево. Почему?

2.На рисунке изображен замкнутый цикл 2 молей газа. Температура газа в состояниях 1 и 3 равны соответственно 200 К и 288 К. Точки 2 и 4 принадлежат одной изотерме. Найдите работу газа за цикл. 

3.После сильного шторма вода в море становится на 1-2 градуса теплее. Почему?

4.В двух теплоизолированных сосудах, соединенных тонкой трубкой с краном, находится гелий в количествах 2 моль и 3 моль и при температурах 300 К и 400 К соответственно. Какой станет температура после открывания крана и установления теплового равновесия?

5.Идеальная тепловая машина передает холодильнику 80% теплоты, полученной от нагревателя. Найдите температуру нагревателя, если температура холодильника 248 К.

Вариант 4

1.Если кусок алюминиевой проволоки быстро сгибать и разгибать в одном и том же месте, то это место будет сильно нагреваться. Объясните явление.

2.Определите КПД цикла, изображенного на рисунке, рабочим телом которого является идеальный газ. 

3.Желая охладить помещение, продавец открыл дверцу холодильника. Прав ли он?

4.Определите начальную температуру олова массой 0,6 кг, если при погружении его в воду массой 3 кг при температуре 300 К вода нагрелась на 2 К.

5.Каково отношение масс спирта и бензина в смеси, удельная теплота сгорания которой 40 МДж/кг?

Контрольная работа №9 физика 10 класс "Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов" 

ВАРИАНТ 1

1.Бывали случаи, когда быстро поднимающийся аэростат загорался в воздухе. Чем это можно объяснить?

2.На двух одинаковых каплях радиусом 8,22;10-3 м находятся одноименные равные заряды. Определите модуль этих зарядов, если сила кулоновского отталкивания уравновешивает силу гравитационного притяжения капель.

3.Нарисуйте силовые линии электростатического поля, образованного двумя точечными зарядами противоположных знаков и неодинаковых по величине.

4.В вершинах квадрата со стороной 1 м находятся (последовательно) одноименные точечные заряды q, 2q, 3q, 4q. Чему равна напряженность электрического поля в центре квадрата, если q = 0,3 нКл?

5.В лужу, имевшую заряд +25 q, упали 34 дождевые капли с зарядом – q каждая. Каким стал электрический заряд лужи после дождя?

ВАРИАНТ 2

1.Для того чтобы одежда не электризовалась при ходьбе, её опрыскивают антистатиками. Как работает антистатик?

2.Два одинаковых маленьких шарика массой 80 г каждый подвешены к одной точке на нитях длиной 30 см. Какой заряд надо сообщить каждому шарику, чтобы нити разошлись под прямым углом друг к другу?

3.Иногда говорят, что силовые линии – это траектории, по которым двигался бы положительный заряд, внесённый в электрическое поле. Правильно ли это утверждение?

4.Два одинаковых заряда 18 нКл каждый расположены в вершинах равностороннего треугольника со стороной 2 см. Определите напряженность электрического поля в третьей вершине треугольника, если заряды: а) одноименные; б) разноименные.

5.В изолированной системе двух разноименно заряженных тел после контакта каждое из тел стало электронейтральным. Куда «пропали» заряды тел? Нарушился ли закон сохранения заряда?

ВАРИАНТ 3

1.Маленькое незаряженное тело потерли о другое незаряженное тело, имеющее в 100 раз больший объем. Сравните модули зарядов этих тел.

2.Какой заряд должна иметь пылинка массой 0,1 мг, чтобы она «висела» в направленном вверх электростатическом поле напряженностью в 1 кН/Кл?

3.Точечные заряды q, q, 2q расположены на одной прямой один за другим на одинаковом расстоянии. На средний заряд действует сила 8 Н. Какая сила действует на заряд 2q?

4.Чему равна напряженность поля в центре равномерно заряженного проволочного кольца, имеющего форму окружности? В центре равномерно заряженной сферической поверхности?

5.Можно ли наэлектризовать трением какой-нибудь проводник, например, медный стержень? Если да, то каким образом?

ВАРИАНТ 4

1.Могут ли силовые линии электростатического поля: а) касаться; б) пересекаться; в) быть замкнутыми?

2.Шарик массой 90 мг подвешен на непроводящей нити и имеет заряд 10 нКл. После того, как под шариком на расстоянии 10 см от него поместили точечный заряд другого знака, натяжение нити увеличилось вдвое. Найдите величину этого заряда.

3.При изготовлении приводных ремней для взрывоопасных производств в резину добавляют графит или металлический порошок. С какой целью?

4.Протон, движущийся со скоростью 100 км/с, влетает в электрическое поле с напряженностью 50 В/м в направлении, противоположном направлению силовых линий поля. Через сколько микросекунд скорость протона станет равной нулю? Отношение заряда протона к его массе 108 Кл/кг.

5.Когда сила взаимодействия между двумя зарядами будет больше: в случае одноименных или разноименных зарядов?

Контрольная работа №1 физика 11 класс "Магнитное поле»

Вариант 1

Часть 1

А1. К магнитной стрелке (северный полюс затемнён, см. рисунок), которая может поворачиваться вокруг оси, перпендикулярной плоскости чертежа, поднесли постоянный полосовой магнит. При этом стрелка

1) повернётся на 1800

2) повернётся на 900 по часовой стрелке

3) повернётся на 900 против часовой стрелки

4) останется в прежнем положении

А2. На рисунке изображён проволочный виток, по которому течет электрический ток в

направлении, указанном стрелкой. Виток расположен в плоскости чертежа. В центре витка вектор индукции магнитного поля направлен

1. к нам перпендикулярно плоскости чертежа

2. от нас перпендикулярно плоскости чертежа

3. вправо

4. влево

А3. Будет ли поворачиваться рамка с током , изображённая на рисунке,

Если да, то как?

1. повернётся по часовой стрелке на 900

2. не будет поворачиваться

3. повернется против часовой стрелки на 900

4. повернется по часовой стрелки на 450

А4. На проводник №2 со стороны двух других проводников действует сила Ампера.

Все проводники тонкие, лежат в одной плоскости, параллельны друг другу, и расстояния между соседними проводниками одинаковы,

I – сила тока. Сила Ампера в этом случае

1) направлена вверх

2) направлена вниз

3) направлена от нас

4) равна нулю

А5. Электрическая цепь, состоящая из четырёх прямолинейных горизонтальных проводников (1-2, 2-3, 3-4, 4-1) и источника постоянного тока, находится в однородном магнитном поле, вектор магнитной индукции которого В направлен

горизонтально вправо (см. рисунок, вид сверху). Куда направлена

вызванная этим полем сила Ампера, действующая на проводник 1-2?

1) горизонтально влево

2) горизонтально вправо

3) вертикально вниз

4) вертикально вверх

А6. Электрон, влетевший в зазор между полюсами электромагнита, имеет горизонтально направленную скорость, перпендикулярную вектору магнитной индукции магнитного поля (см. рисунок). Куда направлена действующая на него сила Лоренца?

1) вертикально вниз 3) вертикально вверх

2) горизонтально влево 4) горизонтально вправо

Часть 2

В1. Электрон движется со скоростью 3000 км/с в однородном магнитном поле с магнитной индукцией 0,1 Тл. Направление скорости электрона и линий магнитной индукции составляют прямой угол. Определите силу, действующую на электрон.

В2. Определите силу тока в проводе, если на участок этого провода длиной 20 см действует с силой 0,5 Н однородное магнитное поле, магнитная индукция которого 1 Тл. При этом угол между направлением линий магнитной индукции и тока равен 300.

Часть 3

.

Вариант 2

Часть 1

А1. К магнитной стрелке (северный конец затемнён, см. рисунок), которая может поворачиваться вокруг вертикальной оси, перпендикулярной плоскости чертежа, поднесли постоянный полосовой магнит. При этом стрелка

1. повернется на 1800

2. повернется на 900 по часовой стрелке

3. повернется на 900 против часовой стрелки

останется в прежнем положении

А2. На рисунке изображен проволочный виток, по которому течет электрический ток в направлении, указанном стрелочкой. Виток расположен в плоскости чертежа. В центре

витка вектор индукции магнитного поля направлен

1. от нас перпендикулярно плоскости чертежа

2. к нам перпендикулярно плоскости чертежа

3. влево

4)вправо

А3. К горизонтальному пучку положительных ионов сверху подносят магнит (см. рисунок). При этом он отклонится

1) вниз 2) вверх 3) от читателя 4) к читателю

А4. На проводник №3 со стороны двух других проводников действует сила Ампера (см. рисунок). Все проводники тонкие, лежат в одной плоскости, параллельны друг другу, и расстояние между соседними проводниками одинаковы, I – сила

тока. Сила Ампера в этом случае

1. направлена вверх

2. направлена вниз

3. направлена к нам

4. равна нулю

А5. Электрическая цепь, состоящая из четырех прямолинейных горизонтальных проводников (1-2, 2-3, 3-4, 4-1) и источника постоянного тока, находится в однородном магнитном поле, вектор магнитной индукции которого В направлен горизонтально влево

(см. рисунок, вид сверху). Куда направлена вызванная этим полем сила Ампера, действующая на проводник 3-4?

1. вертикально вверх

2. вертикально вниз

3. горизонтально вправо

4. горизонтально влево

А6. Протон, влетевший в зазор между полюсами электромагнита,

имеет горизонтальную скорость, перпендикулярную вектору магнитной

индукции В магнитного поля, направленного вертикально (см. рисунок).

Куда направлена действующая на него сила Лоренца?

1. горизонтально к нам

2. горизонтально от нас

3. вертикально вверх

вертикально вниз

Часть 2

В1. Протон в магнитном поле с индукцией 0,01 Тл описывает окружность радиусом 10 см. Какова скорость протона?

В2. Магнитный поток внутри контура с площадью поперечного сечения 30 см2 равен

0,15 мВб. Определите индукцию поля внутри контура, считая поле однородным.

Часть 3

Контрольная работа №2 физика 11 класс "Электромагнитная индукция»

Вариант 1

1. Два электрона движутся параллельно с одинаковыми скоростями. Векторы их скоростей входят перпендикулярно в плоскость рисунка 1. Какое из указанных на рисунке направлений соответствует направлению вектора силы, действующей на один электрон со стороны магнитного поля, создаваемого вторым электроном?

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. .

2. На рисунке 2 изображено сечение проводника с током в точке N, электрический ток входит перпендикулярно в плоскость рисунка. Какое из представленных в точке М направлений соответствует направлению вектора индукции магнитного поля тока в этой точке?

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. Среди ответов А—Г нет правильного.

3. Какой из вариантов (рис. 3) соответствует схеме расположения линий индукции магнитного поля вокруг прямолинейного проводника с током, перпендикулярного плоскости рисунка?

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. 5.

4. Какое направление имеет вектор силы , действующей со стороны магнитного поля на движущийся положительный электрический заряд, если направление вектора скорости заряда совпадает с направлением вектора индукции магнитного поля?

А. Совпадает с направлением вектора . Б. Противоположно вектору .

В. Перпендикулярен вектору . Г. Может иметь любое направление. Д. .

5. На рисунке 4 указано направление вектора скорости движения положительного заряда. Какое из указанных на рисунке 4 направлений имеет вектор силы, действующей со стороны магнитного поля на этот заряд, если вектор индукции входит перпендикулярно в плоскость рисунка?

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. Среди ответов А—Г нет правильного.

6. Как изменится сила, действующая на электрический заряд со стороны магнитного поля при увеличении скорости заряда в 2 раза и увеличении индукции магнитного поля в 2 раза? Вектор скорости заряда перпендикулярен вектору индукции магнитного поля.

А. Увеличится в 4 раза. Б. Увеличится в 2 раза. В. Не изменится. Г. Уменьшится в 2 раза.

Д. Уменьшится в 4 раза.

7. Контур с площадью 100 см2 находится в однородном магнитном поле с индукцией 2 Тл. Чему равен магнитный поток, пронизывающий контур, если плоскость контура перпендикулярна вектору индукции?

А. 200 Вб. Б. 2 Вб. В. 2∙10−2 Вб. Г. 0 Вб.

Д. Среди ответов А—Г нет правильного.

8. Чему равна индуктивность контура, если при силе тока 2 А в нем существует магнитный поток 4 Вб?

А. 0,5 Гн. Б. 1 Гн. В. 2 Гн. Г. 18 Гн. Д. Среди ответов А—Г нет правильного.

9. За 2 с магнитный поток, пронизывающий контур, равномерно уменьшился с 8 до 2 Вб. Чему было равно при этом значение ЭДС индукции в контуре?

А. 12 В. Б. 5 В. В. 4 В. Г. 3 В. Д. 1 В.

10. Какое из перечисленных ниже свойств относится только к индукционному электрическому полю, но не к электростатическому: 1 — непрерывность в пространстве, 2 — линии напряженности обязательно связаны с электрическими зарядами, 3 — работа сил поля при перемещении заряда по любому замкнутому пути равна нулю, 4 — поле обладает запасом энергии, 5 — работа сил поля при перемещении заряда по замкнутому пути может быть не равна нулю.

А. 3. Б. 2. В. 1. Г. 4. Д. 5.

11. Как изменится энергия магнитного поля контура при увеличении силы тока в нем в 4 раза?

А. Увеличится в 16 раз. Б. Увеличится в 4 раза. В. Увеличится в 2 раза. Г. Уменьшится в 4 раза.

Д. Уменьшится в 16 раз.

12. На рисунке 5 представлена электрическая схема, составленная из источника тока, катушки и четырех ламп. В какой из ламп этой схемы после замыкания ключа К сила тока достигнет максимального значения после всех остальных?

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. Во всех одновременно.

13. Постоянный магнит вдвигается в металлическое кольцо северным полюсом. Притягивается кольцо к магниту или отталкивается от него? Какое направление имеет индукционный ток в кольце, если смотреть со стороны вдвигаемого магнита?

А. Притягивается. По часовой стрелке. Б. Притягивается. Против часовой стрелки.

В. Отталкивается. По часовой стрелке. Г. Отталкивается. Против часовой стрелки.

Д. Не притягивается и не отталкивается. Сила тока равна нулю.

14. Четыре одинаковых катушки включены последовательно в электрическую цепь постоянного тока: катушка 1 без сердечника, в катушке 2 железный сердечник, в катушке 3 алюминиевый сердечник, в катушке 4 медный сердечник. В какой катушке магнитный поток наименьший? (Алюминий — парамагнетик, медь — диамагнетик.)

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. Во всех катушках одинаковый.

15. Как изменится радиус кривизны траектории движения заряженной частицы в масс-спектрографе при увеличении в 2 раза скорости частицы и уменьшении в 2 раза индукции магнитного поля?

А. Уменьшится в 4 раза. Б. Уменьшится в 2 раза. В. Не изменится. Г. Увеличится в 2 раза.

Д. Увеличится в 4 раза.

Вариант 2

1. В двух параллельных проводниках протекают токи, направления которых одинаковы. Какое из указанных на рисунке 1 направлений соответствуют направлению вектора силы, действующей на один проводник со стороны магнитного поля, создаваемого электрическим током во втором проводнике, если электрический ток в проводниках входит перпендикулярно в плоскость рисунка?

А. 1. Б. 2 В. 3. Г. 4. Д. .

2. На рисунке изображена катушка с током, направление тока в катушке указано стрелкой. Какое из представленных на рисунке направлений соответствует направлению вектора индукции магнитного поля в центре катушки?

А. 1. Б. 2. В. По касательной к виткам катушки. Г. .

Д. Среди ответов А—Г нет правильного.

3. Какой из вариантов (рис. 3) соответствует схеме расположения линий индукции катушки с током?

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. 5.

4. Какое направление имеет вектор силы , действующей со стороны магнитного поля на неподвижный положительный электрический заряд?

А. Совпадает с направлением вектора . Б. Противоположно вектору .

В. Перпендикулярен вектору . Г. Может иметь любое направление. Д. .

5. На рисунке 4 представлено расположение проводника с током в магнитном поле. Какое из указанных на рисунке направлений имеет вектор силы, действующей на проводник с током со стороны магнитного поля, если ток в проводнике имеет направление от наблюдателя и входит перпендикулярно в плоскость рисунка?

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. 5.

6. Как изменится сила Ампера, действующая на прямолинейный проводник с током в однородном магнитном поле, при увеличении индукции магнитного поля в 3 раза и увеличении силы тока в 3 раза? Проводник расположен перпендикулярно вектору индукции.

А. Уменьшится в 9 раз. Б. Уменьшится в 3 раза.

В. Не изменится. Г. Увеличится в 3 раза. Д. Увеличится в 9 раз.

7. Плоский контур площадью 1 м2 находится в однородном магнитном поле с индукцией 1 Тл. Плоскость контура перпендикулярна вектору индукции . Как изменится магнитный поток через контур при таком повороте, что плоскость контура становится параллельной вектору индукции ?

А. Увеличится на 2 Вб. Б. Увеличится на 1 Вб. В. Не изменится.

Г. Уменьшится на 1 Вб. Д. Уменьшится на 2 Вб.

8. При каком значении силы тока в контуре индуктивностью 2 Гн магнитный поток через контур равен 4 Вб?

А. 0,5 А. Б. 2 А. В. 4 А. Г. 8 А. Д. Среди ответов А—Г нет правильного.

9. За 3 с магнитный поток, пронизывающий контур, равномерно увеличился с 3 до 9 Вб. Чему при этом равно значение ЭДС индукции в контуре?

А. 18 В. Б. 4 В. В. 3 В. Г. 2 В. Д. 1 В.

10. Какими из перечисленных ниже свойств обладают и электростатические и индукционные электрические поля: 1 — непрерывность в пространстве; 2 — линии напряженности обязательно связаны с электрическими зарядами; 3 — работа сил поля при перемещении заряда по любому замкнутому пути равна нулю; 4 — поле обладает запасом энергии; 5 — работа сил поля при перемещении заряда по замкнутому пути может быть не равна нулю?

А. 1, 2, 3, 4. Б. 1, 2, 4, 5. В. 1, 2, 4. Г. 1, 4. Д. Только 1.

11. Как изменилась сила тока в контуре, если энергия магнитного поля уменьшилась в 4 раза?

А. Уменьшилась в 16 раз. Б. Увеличилась в 4 раза. В. Уменьшилась в 2 раза.

Г. Увеличилась в 2 раза. Д. Увеличилась в 4 раза.

12. На рисунке 5 представлена электрическая схема, составленная из источника тока, катушки и двух ламп. В каком направлении будет протекать электрический ток через лампы 1 и 2 через малый интервал времени после размыкания ключа К?

А. Через 1 и 2 — в том же направлении, что и до размыкания ключа.

Б. Через 1 и 2 — в направлении, противоположном тому, какое имел в них ток до размыкания ключа.

В. Через 1 — прежнее, через 2 — противоположное направление.

Г. Через 1 — противоположное, через 2 — прежнее направление.

Д. Сила тока через обе лампы равна нулю.

13. Постоянный магнит выдвигается из металлического кольца южным полюсом. Притягивается кольцо к магниту или отталкивается от него? Какое направление имеет индукционный ток в кольце, если смотреть со стороны выдвигаемого магнита?

А. Притягивается. По часовой стрелке. Б. Притягивается. Против часовой стрелки.

В. Отталкивается. По часовой стрелке. Г. Отталкивается. Против часовой стрелки.

Д. Не притягивается и не отталкивается. Сила тока равна нулю.

14. Четыре одинаковые катушки включены последовательно в электрическую цепь постоянного тока. Одна из катушек не имеет сердечника, в других имеются ферромагнитный, диамагнитный и парамагнитный сердечники. Магнитные потоки в катушках 1, 2, 3, 4 удовлетворяют неравенству Ф1>Ф2>Ф3>Ф4. В какой из катушек нет сердечника?

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. Среди ответов А—Г нет правильного.

15. Как изменяется период обращения заряженной частицы в циклотроне при увеличении ее энергии в 4 раза?

А. Уменьшается в 4 раза. Б. Уменьшается в 2 раза. В. Не изменяется.

Г. Увеличивается в 2 раза. Д. Увеличивается в 4 раза.

Контрольная работа №3 физика 11 класс "Механические и электромагнитные колебания»

Вариант 1

Начальный уровень

1. Какие из перечисленных ниже движений являются механическими колебаниями? Укажите все правильные ответы.

А. Движение качелей.

Б. Движение мяча, падающего на землю.

В. Движение звучащей струны гитары.

2. Груз, колеблющийся на пружине, за 8с совершил 32 колебания. Найти период и частоту колебаний.

3. Какое из приведенных ниже выражений определяет частоту колебаний математического маятника? Укажите все правильные ответы.

А. 2π√l/g Б. 1/2π√l/g В. 2π√g/l

4. Значение ЭДС, измеренное в вольтах, задано уравнением е = 50sin80 πt.. Укажите все правильные утверждения.

А. Амплитуда ЭДС 100 В. Б. Период равен 0,025 с. В. Частота равна 40 Гц.

Средний уровень

1. Напишите уравнение гармонических колебаний, если частота равна 0,5 Гц, а амплитуда 80 см.

2. Груз массой 9,86 кг колеблется на пружине, имея период колебаний 2с. Чему равна жёсткость пружины? Какова частота колебаний груза?

3. По графику, изображенному на рисунке, определите амплитуду ЭДС, период тока и частоту. Напишите уравнение ЭДС.

рисунок 2

4. Определить ёмкость конденсатора, сопротивление которого в цепи переменного тока частотой 50Гц равно 1кОм.

Достаточный уровень

1. Период колебаний крыльев шмеля 5 мс. Частота колебаний крыльев комара 600 Гц. Какое из насекомых сделает больше взмахов крыльями за 1 мин и на сколько?

2. По графику, приведенному на рисунке 2, найти амплитуду, период и частоту колебаний. Написать уравнение гармонических колебаний.

3. Значение силы тока, измеренное в амперах, задано уравнением i = 0,28 sin 60πt, где t выражено в секундах. Определите амплитуду силы тока, частоту и период.

Высокий уровень

1. Груз массой 400 г совершает колебания на пружине жесткостью 250 Н/м. Амплитуда колебаний 15 см. Найдите полную механическую энергию колебаний и наибольшую скорость. В каком положении она достигается?

2. Ток в колебательном контуре изменяется со временем по закону i = 0,01sin1000πt. Найти индуктивность контура, зная, что емкость его конденсатора 2 • 10 -5 Ф.

2. В колебательном контуре максимальное значение напряжения на конденсаторе 120 В. Определить максимальную силу тока, если индуктивность катушки 5мГн, ёмкость

Вариант 2

Начальный уровень

1. Какие из перечисленных ниже колебаний являются свободными? Укажите все правильные ответы.

А. Колебания груза, подвешенного к пружине, после однократного его отклонения от положения равновесия.

Б. Колебания диффузора громкоговорителя во время работы приемника. В. Колебания груза на нити, один раз отведенного от положения равновесия и отпущенного.

2. Материальная точка колеблется с частотой 10 кГц. Определить период колебаний и число колебаний в минуту.

3. Какое из приведенных ниже выражений определяет частоту колебаний пружинного маятника? Укажите все правильные ответы.

А. 2π√m/k Б. 2π√k/m В. 2π√mk

4. Значение напряжения, измеренное в вольтах, задано уравнением u = 20cos 100 πt. Укажите все правильные утверждения.

А. Амплитуда напряжения 10 В. Б. Частота равна 50 Гц. В. Период равен 0,04 с.

Средний уровень

1. Напишите уравнение гармонических колебаний, если за 1 мин совершается 60 колебаний. Амплитуда равна 8 см.

2. Математический маятник длиной 99,5 см за одну минуту совершал 30 полных колебаний. Определить период колебания маятника и ускорение свободного падения в том месте, где он находится.

3. По графику, изображенному на рисунке, определите амплитуду напряжения и период колебания. Запишите уравнение мгновенного значения напряжения.

рисунок 2

2. Индуктивное сопротивление катушки 80 Ом. Определите индуктивность катушки, если циклическая частота переменного тока 1кОм.

Достаточный уровень

1. Материальная точка колеблется с частотой 10 кГц. Определить период колебаний и число колебаний в минуту.

2. По графику, приведенному на рисунке 2, найти амплитуду, период и частоту колебаний. Написать уравнение гармонических колебаний.

3. Значение напряжения, измеренное в вольтах, задано уравнением и = 120 cos 40πt, где t выражено в секундах. Чему равна амплитуда напряжения, период и частота?

Высокий уровень

1. Медный шарик, подвешенный к пружине, совершает вертикальные колебания. Как изменится период колебаний, если к пружине подвесить алюминиевый шарик того же радиуса? (плотность меди равна 8900 кг/м3, алюминия - 2700 кг/м3)

2. Напряжение на обкладках конденсатора в колебательном контуре изменяется по закону и = 50cos104πt. Емкость конденсатора 0,9 мкФ. Найти индуктивность контура, закон изменения со временем силы тока в цепи, частоту, соответствующую этому контуру.

3. К городской сети подключена цепь, состоящая из последовательно включенных резистора с активным сопротивлением 150 Ом и конденсатора ёмкостью 50мкФ. Определите амплитудное значение силы тока в цепи, если действующее значение напряжения в сети 120 В.

Контрольная работа №4 физика 11 класс "Механические и электромагнитные волны»

Вариант №1

1. Определите длину звуковой волны человеческого голоса высотой тона 680 Гц. (Скорость звука считать равной 340 м/с.)

2. В каком диапазоне длин волн может работать приемник, если емкость конденсатора в его колебательном контуре плавно изменяется от 50 до 500 пф, а индуктивность катушки постоянна и равна 2 мкГн?

3. Каким может быть максимальное число импульсов, испускаемых радиолокатором в 1 с, при разведывании цели, находящейся в 30 км от него?

4. Человек, стоящий на берегу моря, определил, что расстояние между следующими друг за другом гребнями волн равно 8 м. Кроме того , он подсчитал, что за 1 мин мимо него прошло 24 волновых гребня. Определите скорость распространения волны.

Вариант №2

1. Во время грозы человек услышал гром через 10 с после вспышки молнии. Как далеко от него произошел ее разряд?

2. Сколько колебаний происходит в электромагнитной волне с длиной волны 30 м в течение одного периода звуковых колебаний с частотой 200 Гц?

3. На каком расстоянии от антенны радиолокатора находится объект, если отраженный от него радиосигнал возвратился обратно через 200 мкс?

4. Лодка качается в море на волнах, которые распространяются со скоростью 2 м/с. Расстояние между двумя ближайшими гребнями волн 6 м. Какова частота ударов волн о корпус лодки?

Контрольная работа №5 физика 11 класс "Световые волны»

Вариант 1

1. Длина световой волны в жидкости 564 нм, а частота 4 · 1014 Гц.

а) Чему равен абсолютный показатель преломления этой жидкости?

б) Под каким углом должен упасть луч на поверхность этой жидкости, чтобы преломленный луч оказался перпендикулярным отраженному лучу?

в) На каком расстоянии от места падения выйдет луч из жидкости, если на глубине 50 см поместить горизонтально плоское зеркало?

2. Предмет расположен на расстоянии 15 см от собирающей линзы, оптическая сила которой 10 Дптр.

а) На каком расстоянии от линзы получится изображение? Выполните построение изображения в линзе и дайте его характеристику.

б) Как изменится размер изображения, если расстояние между предметом и линзой увеличить в 2 раза?

в) Постройте примерный график зависимости увеличения линзы от расстояния между предметом и линзой.

3. С помощью дифракционной решетки получают на экране спектр солнечного света.

а) Линия какого цвета в спектре первого порядка будет дальше всего от центрального максимума? Почему?

б) Чему равен период дифракционной решетки, если линия этого цвета длиной волны 760 нм получена на расстоянии 15,2 см от центрального максимума и на расстоянии 1 м от решетки?

в) определите наибольший порядок дифракционного максимума, который можно получить, используя данную дифракционную решетку, для линии этого цвета.

Вариант 2

1. Луч света переходит из воды в стекло. Скорость света в воде в 1,2 раза больше, чем в стекле.

а) определите показатель преломления стекла, если показатель преломления воды 1,33.

б) На какой угол отклонится луч от первоначального направления, если угол падения луча на границу между этими средами 300?

в) На сколько смещается луч при выходе из стекла, если стекло представляет собой плоскопараллельную пластинку толщиной 2 см?

2. Предмет расположен на расстоянии 15 см от рассеивающей линзы с фокусным расстоянием 10 см.

а) На каком расстоянии от линзы получится изображение? Выполните построение изображения в линзе и дайте его характеристику.

б) Как изменится размер изображения, если расстояние между предметом и линзой уменьшить в 2 раза?

в) При каком условии при помощи данной линзы можно получить действительное изображение предмета?

3. С помощью дифракционной решетки получают на экране спектр солнечного света.

а) Линия какого цвета в спектре первого порядка будет ближе всего от центрального максимума? Почему?

б) Чему равна длина волны этого цвета спектра, если ее максимум расположен на расстоянии 3,6 см от центрального максимума и на расстоянии 1,8 м от решетки с периодом 0,02 мм?

в) Чему равна длина всего спектра первого порядка на экране, если наибольшая длина световой волны видимой части спектра в 2 раза больше рассчитанной в задании б длины волны?

Контрольная работа №6 физика 11 класс "Теория относительности. Излучение и спектры»

Вариант №1

1. Найти длину волны и частоту излучения, масса фотонов которого равна массе покоя электрона. Какого типа это излучение?

2. На металлическую пластинку падает свет с длиной волны 0,42 мкм. Фототок прекращается при задерживающей разности потенциалов 0,95 В. Определить красную границу для данного металла.

3. Собственная длина стержня равна 1м. Определить его длину для наблюдателя, относительно которого стержень перемещается со скоростью 0,6с , направленной вдоль стержня.

4. К какому виду источников света относят свечение планктона в море, свечение рекламных ламп?

5. Какой вид спектра даёт расплавленный металл?

Вариант №2

1. Каков импульс фотона, энергия которого равна 6-10-19Дж?

2. Чему равна работа выхода электрона для платины, если при облучении ее поверхности светом частотой 7,5 • 1015 Гц максимальная скорость фотоэлектронов составляет 3000 км/с? Масса электрона 9,11 • 10-31 кг, постоянная Планка 6,6 • 10-34 Дж.

3. Тело с массой покоя 1кг движется со скоростью 2 105 км/с. Определить массу этого тела для неподвижного наблюдателя.

4. Какой спектр даёт раскалённый добела металл?

5. Определите энергию фотона, длина волны которого 700нм.

Контрольная работа №7 физика 11 класс "Фотоэффект»

Для каждого вопроса группы А указать правильный ответ из группы А;

то же для группы В.

Вопросы группы А.

1.В чем состоит явление внешнего фотоэффекта?

2. В чем состоит явление внутреннего фотоэффекта?

3. Будет ли терять заряды положительно заряженная пластина при ее освещении лучами света?

4. В чем состоит закон Столетова о фотоэффекте?

5. От чего зависит максимальная кинетическая энергия фотоэлектронов?

6. Как должна зависеть скорость фотоэлектронов от интенсивности света по волновой теории?

Ответы группы А.

1. квантовая теория света.

2. волновая теория света.

3. нет, не будет терять заряды.

4. будет терять электрические заряды.

5. прямо пропорциональна силе тока.

6. потеря отрицательного заряда металлическими телами при освещении их лучами света.

7. количество электронов, вырываемых светом с поверхности металла за 1 с, прямо пропорционально поглощаемой за это время энергии световой волны.

8. освобождение электронов в полупроводниках и диэлектриках под действием светового излучения без вылета.

9. линейно возрастает с частотой света и не зависит от интенсивности света.

10. сила фототока прямо пропорциональна частоте световых волн.

Вопросы группы В.

1.Что такое квант?

2. От чего зависит энергия кванта?

3. Какой формулой выражается энергия кванта?

4. Каково числовое значение постоянной Планка?

5.Что такое « красная граница» фотоэффекта?

6. На что расходуется энергия квантов падающего излучения в явлении фотоэффекта?

7. При каком условии возможно условие фотоэффекта?

Ответы группы В.

1. прямо пропорциональна частоте.

2. наименьшая порция световой энергии.

3. а) 6,63·10¯34Дж·с. б) 6,62·10¯27 Дж· с.

4. порция энергии, которую может излучать атом.

5. когда энергия кванта превышает работу на вырывание электронов из металла.

6. от длины волны: чем меньше длина волны (или больше частота) , тем более энергия

7. на работу вырывания электронов из металла и сообщение им кинетической энергии.

8. для каждого вещества существует граничная частота, ниже которой явление внешнего фотоэффекта не наблюдается. Эта частота…

9. а) Е =һ·ν б) Е=һ·λ.

10. когда энергия кванта равна работе на вырывание электронов из металлов.

Контрольная работа №8 физика 11 класс "Физика атомного ядра»

Задания первого уровня.

1. Кто предложил ядерную модель строения атома?

А. Н. Д. Бор; Б. М. Планк; В. А. Столетов; Г. Э. Резерфорд.

2. Сколько квантов с различной энергией может испустить атом водорода, если электрон находится на третьей орбите?

А. 3 кванта: при переходе с третьей орбиты на вторую, со второй на первую и третьей на первую орбиты.

Б. 2 кванта: при переходе с третьей орбиты на вторую, со второй орбиты на первую;

В. 1 квант: при переходе с третьей орбиты на первую.

3. Каким положениям классической физики противоречит первый постулат Бора?

1. 1. постулат противоречит классической механике, согласно которой энергия движущихся электронов может быть любой;

   2. постулат противоречит классической электродинамике, т.е. допускает возможность ускоренного движения электронов без излучения электромагнитных волн.

А. только 1; Б. только 2; В. противоречит 1 и 2; Г. ни 1, ни 2.

4. Атомное ядро имеет заряд:

А. положительный; Б. отрицательный;

В. не имеет заряда; Г. у различных ядер различный.

5. Как изменилась энергия атома водорода, если электрон в атоме перешел с первой орбиты на третью, а потом обратно?

А. уменьшилась; Б. возросла; В. изменение энергии равно 0.

6. Электрон в атоме водорода перешел с четвертого энергетического уровня на второй. Как при этом изменилась энергия атома?

А. энергия системы электрон – ядро возросла;

Б. энергия системы электрон – ядро уменьшилась;

В. энергия системы электрон – ядро не изменилась.

7. Какое из перечисленных ниже утверждений соответствует постулатам Бора?

1) электроны в атоме двигаются по круговым орбитам и при этом излучают электромагнитные волны;

2) атом может находиться только в стационарном состоянии, в стационарных состояниях атом не излучает;

3) при переходе из одного стационарного состояния в другое атом излучает или поглощает энергию.

А. только 1; Б. только 2; В. только 3; Г. 2 и 3.

8. Чем отличается атом, находящийся в стационарном состоянии, от атома в возбужденном состоянии?

А. отличий нет; Б. отличается расположением электронов в оболочке атома;

В. отличается числом электронов.

9. Из каких элементарных частиц состоят ядра атомов всех химических элементов?

1. протон; 2. нейтрон; 3. электрон.

А. 1; Б. 1 и 2; В. 2 и 3; Г. 1 и 3.

10. Бета излучение – это…

А. электроны, движущиеся со скоростью, близкой к скорости света;

Б. электромагнитное излучение большой частоты; В. ядро гелия.

11. Нуклоны в ядре обладают кинетической и потенциальной энергией. Какая по модулю энергия нуклонов больше? Почему?

А. Кинетическая энергия больше. В противном случае ядро не сохранило бы целостности, оно распалось бы на составные части;

Б. Потенциальная энергия больше. В противном случае ядро не сохранило бы целостности, оно распалось бы на составные части;

В. Кинетическая и потенциальная энергии нуклонов равны по закону сохранения;

Г. Среди ответов А, Б, В нет верного.

12. Почему радиоактивные препараты хранят в толстостенных свинцовых контейнерах?

А. свинец поглощает заряженные частицы;

Б. свинец отражает заряженные частицы;

В. свинец вступает в химическую реакцию с заряженными частицами.

13. На какие стационарные орбиты переходят электроны в атоме водорода при испускании видимых луче?

А. с третьей и более удаленных на вторую; Б. со второй и более удаленных на первую;

В. при переходе на любые орбиты.

14. Произошел самопроизвольный распад ядра. Выделилась или поглотилась во время распада энергия?

А. выделилась; Б. поглотилась;

В. осталась неизменной; Г. среди ответов А, Б, В нет верного.

15. С точки зрения практического осуществления цепной реакции, какой реактор по форме наиболее пригоден? (чтобы повысить коэффициент размножения нейтронов)

А. форма которого приближается к сферической;

Б. форма которого приближается к кубической;

В. форма которого приближается к треугольной пирамиде;

16. Изотопы – это…

А. элементы с одинаковым химическим составом и одинаковой атомной массой;

Б. элементы с различным химическим составом, но одинаковой атомной массой;

В. элементы с одинаковым химическим составом, но с различной атомной массой.

17. Существуют ли радиоактивные ядра атомов? Существуют ли радиоактивные элементарные частицы?

А. да, нет; Б. да, да; В. нет, да; Г. нет , нет.

18. Каково происхождение гамма-излучения при радиоактивном распаде?

А. γ – кванты испускают при переходе атома из возбужденного состояния в основное;

Б. γ – кванты производятся α – частицами при их движении через вещество;

В. γ – кванты производятся β – частицами при их движении через вещество;

Г. γ – кванты испускаются возбужденными в результате радиоактивного распада атомными ядрами.

19. Нейтрон – это частица,

А. имеющая заряд +1, атомную массу 1; Б. имеющая заряд – 1, атомную массу 0;

В. имеющая заряд 0, атомную массу 0; Г. имеющая заряд 0, атомную массу 1.

20. Какой вид радиоактивного излучения наиболее опасен при внешнем облучении человека?

А. β – излучения; Б. γ – излучения; В. α – излучения; Г. все три одинаково опасны.

21. В ядерных реакторах такие вещества, как графит или вода, используются в качестве замедлителя. Что они должны замедлять и зачем?

А. Замедляют нейтроны. Для уменьшения вероятности осуществления ядерной реакции деления.

Б. Замедляют нейтроны. Для увеличения вероятности осуществления ядерной реакции деления.

В. Замедляют осуществление цепной реакции деления, чтобы не было взрыва.

Г. Замедляют осколки ядер для практического использования их кинетической энергии.

22. Ядерные силы притяжения действуют,

1. между протоном и протоном;

2. между нейтроном и протоном;

3. между нейтроном и нейтроном.

А. только в 1; Б. только во 2;

В. только в 3; Г. действуют во всех трех случаях.

23. В каком приборе след движения быстрой заряженной частицы в газе делается видимым в результате конденсации перенасыщенного пара на ионах?

А. в счетчике Гейгера-Мюллера; Б. в сцинтилляционном счетчике;

В. в камере Вильсона; Г, в пузырьковой камере.

24. Кто экспериментально доказал существование атомного ядра?

А. М. Кюри; Б. Резерфорд; В. Беккерель; Г. Томсон.

25. Масса покоя ядра всегда…

А. меньше суммы массы покоя слагающих его протонов и нейтронов;

Б. больше суммы массы покоя слагающих его протонов и нейтронов;

В. равна сумме массы покоя слагающих его протонов и нейтронов.

26. Сколько электронов содержится в электронной оболочке нейтрального атома, если в атомном ядре 20 протонов и 17 нейтронов?

А. 20; Б. 37; В. 17; Г. 3.

27. Что называется критической массой в урановом ядерном реакторе?

А. Минимальная масса урана в реакторе, при которой он может работать без взрыва.

Б. Минимальная масса урана в реакторе, при которой может быть осуществлена цепная реакция.

В. Дополнительная масса урана, вносимая в реактор для его запуска.

Г. Дополнительная масса вещества, вносимая в реактор для его остановки в критических случаях.

28. Для того чтобы реакция деления ядер урана шла, необходимо…

1. большая масса урана;

2. чтобы при делении каждого ядра урана испускалось 2 – 3 нейтрона;

3. большая температура урана.

А. только 1; Б. только 2; В. только 3; Г. 1, 2 и 3.

29. В каком приборе происхождение ионизирующей частицы регистрируется по возникновению импульса электрического тока в результате возникновения самостоятельного разряда в газе?

А. в ионизационной камере; Б. в счетчике Гейгера-Мюллера;

В. в сцинтилляционном счетчике; Г. в камере Вильсона.

30. Если атомное ядро в результате радиоактивного распада получает избыток энергии и переходит в возбужденное состояние, то каким образом оно затем освобождается от этого избытка энергии?

А. испусканием фотонов видимого света;

Б. испусканием квантов ультрафиолетового излучения;

В. испусканием гамма-квантов;

Г. испусканием радиоволн.

Задания второго уровня.

31. Какой вид радиоактивного излучения наиболее опасен при внутреннем облучении человека?

А. β – излучения; Б. γ – излучения; В. α – излучения; Г. все три одинаково опасны.

32. Ядро состоит из 90 протонов и 144 нейтронов. После испускания двух β частиц, а затем одной α частицы, это ядро будет иметь:

А. 85 протонов, 140 нейтронов; Б. 87 протонов, 140 нейтронов;

В. 90 протонов, 140 нейтронов; Г. 87 протонов, 140 нейтронов.

33. Какое недостающее ядро надо вставить вместо Х в ядерную реакцию? .

А. ; Б. ; В. ; Г. .

34. Сколько протонов Z и нейтронов N в ядре ?

А. Z = 235, N = 92; Б. Z = 92, N = 143; B. Z = 235, N = 143.

35. Ядро азота захватило α частицу () и испустило протон (). Ядро какого элемента образовалось?

А. ; Б. ; В. ; Г. .

36. Какое неизвестное ядро Х образуется в результате ядерной реакции ?

А. ; Б. ; В. ; Г. .

37. Какой порядковый номер в таблице Менделеева у элемента, который получается в результате α-распада ядра, порядковый номер элемента Z?

А. Z + 2; Б. Z – 2; В. Z – 4; Г. Z – 1.

38. Определите количество нейтронов в ядре элемента, получившегося в результате трех последовательных α распадов ядра тория .

А. 144; Б. 140; В. 232; Г. 138.

39. При бомбардировке изотопа лития α – частицами происходит ядерная реакция с испусканием нейтронов и образованием ядра изотопа бора…

А. ; Б. ; В. ; Г. .

40. Укажите второй продукт ядерной реакции

А. n; Б. p; В. e; Г..

41. Допишите ядерную реакцию. Подставьте вместо Х второй продукт ядерной реакции.

.

А. ; Б. ; В. ; Г. .

42. Чему равна частота фотона, поглощаемого атомом при переходе из основного состояния с энергией Е0 в возбужденное состояние с энергией Е1?

А. ; Б. ; В. ; Г. .

43. Какую частицу надо вставить вместо Х в ядерную реакцию

А. электрон; Б. протон; В. нейтрон; Г. α – частицу.

44. При поглощении нейтрона ядром азота испускается протон. В ядро какого изотопа превращается ядро азота?

А. ; Б. ; В. ; Г. .

45. Определите второй продукт ядреной реакции. Подставьте его вместо Х. .

А. α – частицу; Б. нейтрон; В. электрон; Г. протон.

46. Из атомного ядра в результате самопроизвольного превращения вылетело ядро атома гелия. Какой это вид радиоактивного распада?

А. α – распад; Б. β – распад; В. γ – распад; Г. протон.

47. Определите второй продукт ядерной реакции. Подставьте вместо Х. .

А. α – частица; Б. нейтрон; В. β – частица; Г. протон.

48. Каков состав ядра натрия ? (Z – протонов, N – нейтронов)

А. Z – 23, N – 11; Б. Z – 12, N – 11; B. Z – 11, N – 12; Г. Z – 11, N – 23.

49. Сколько квантов с различной энергией могут испускать атомы водорода, если их электроны находятся на третьем возбужденном уровне?

А.1; Б. 2; В. 3; Г. ни одного.

50. Каков состав ядра фтора ? (Z – протонов, N – нейтронов)

А. Z – 10, N – 9; Б. Z – 9, N – 19; В. Z – 19, N – 9; Г. Z – 9, N – 10.

51. При бомбардировке нейтронами атома испускается α – частица. В ядро какого изотопа превращается ядро алюминия?

А. ; Б. ; В. ; Г. .

52. Изменится ли химическая природа элемента при испускании γ лучей его ядрами?

А. изменяется; Б. не изменяется;

В. изменяется или не изменяется в зависимости от того, какой это элемент.

53. Ядро какого изотопа образовалось в результате столкновения α - частиц с ядром бериллия , если кроме этого ядра продуктом реакции был один нейтрон?

А. ; Б. ; В. ; Г. .

54. Ядро тория превратилось в ядро радия . Какую частицу выбросило ядро тория?

А. α – частицу; Б. β – частицы; В. нейтрон; Г. протон.

55. В результате захвата α – частицы ядром изотопа образуется неизвестный элемент и протон. Определите неизвестный элемент.

А. изотоп кислорода ; Б. изотоп кислорода ; В. изотоп фтора .

56. Какой заряд Z и массовое число А будет иметь атомное ядро изотопа урана после α – распада и двух β – распадов?

А. Z = 92, A = 234; Б. Z = 92, A = 238;

B. Z = 94, A = 234; Г. Z = 88, A = 236.

57. Каков состав ядра германия ? (Z – протонов, N – нейтронов)

А. Z = 32, N = 73; Б. Z = 32, N = 41; B. Z = 73, N = 32; Г. Z = 41, N = 32.

58. Определите второй продукт ядерной реакции

А. n; Б. p; В. e; Г. γ.

59. Во сколько раз число нейтронов в ядре изотопа кобальта больше числа нейтронов в ядре изотопа азота ?

А. 4; Б. 2; В. 1; Г. 3,9.

60. Определите энергию связи ядра равна 7,88 МэВ/нуклон.

А. 1655 МэВ; Б. 16,55 МэВ; В. 16,55 Дж; Г. 1655 МэВ.

Задания третьего уровня.

61. Как изменится масса системы из одного свободного протона и одного нейтрона после соединения их в атомное ядро?

А. не изменится; Б. увеличится; В. уменьшится.

62. При делении одного ядра изотопа урана 235 высвобождается 200МэВ энергии. Определите энергию, которая выделяется при делении всех ядер 0,2 кг урана 235.

А. 1,63 ∙ 1013 Дж; Б. 8,2 ∙ 1014 Дж; В. 1,02 ∙ 1034 Дж; Г. 1,63 ∙ 107 Дж.

63. При реакции деления ядер урана 235 выделилось 1,204 ∙ 1026 МэВ энергии. Определите массу распавшегося урана, если при делении одного ядра выделяется 200 МэВ энергии.

А. 50 кг; Б. 0,235 кг; В. 235 кг; Г. 0,5 кг.

64. Как изменится полная энергия системы из двух свободных протонов и двух нейтронов при соединении их в атомное ядро гелия?

А. уменьшится; Б. увеличится;

В. не изменится; Г. может уменьшиться или увеличиться.

65. Определите энергию связи ядра изотопа лития , если mp = 1,0081 а.е.м.,

mn = 1,00899 а.е.м., мя = 7,01823 а.е.м.

А. 7,58 МэВ; Б. 39,24 МэВ/нуклон; В. 39,15 МэВ; Г. 341,8 МэВ.

66. Какая энергия выделяется при преобразовании ядра атома изотопа гелия из свободных, т.е. не взаимодействующих между собой нуклонов, если массы покоя mp = 1,00814 а.е.м.,

mn = 1,00899 а.е.м., мя = 3,01699 а.е.м.

А. 7,58 МэВ; Б. 7,7 МэВ; В. 34,18 МэВ/нуклон; Г. 7 МэВ/нуклон.

67. Какова электрическая мощность атомной электростанции, расходующей в сутки 220 г изотопа урана 235 и имеющей КПД = 25%? (Считать, что при одном акте деления ядра U-235 выделяется энергия 200 МэВ).

А. ≈ 20 МВт; Б. ≈ 530 МВт; В. ≈ 53 МВт.

68. Имеется 109 атомов радиоактивного изотопа йода , период его полураспада 25 мин. Какое примерно количество ядер изотопа испытает радиоактивный распад за 50 мин.?

А. 5 ∙ 108; Б. 109; В. 2,5 ∙ 108; Г. 7,5 ∙ 108.

69. Имеется 1010 атомов радиоактивного изотопа цезия , период его полураспада 26 лет. Какое примерно количество ядер изотопа испытывает радиоактивный распад за 78 лет.

А. 8,75 ∙ 109; Б. 7,5 ∙ 109; В. 5 ∙ 109; Г. 2,5 ∙ 109.

70. Определите удельную энергию связи в ядре атома изотопа урана , если масса покоя mp = 1,00814 а.е.м., mn = 1,00899 а.е.м., мя = 238,12376 а.е.м.

А. 7,58 МэВ; Б. 758 МэВ/нуклон; В. 7,58 МэВ/нуклон; Г. 758 МэВ.

71. Активность радиоактивного элемента уменьшилась в 4 раза за 8 суток. Найдите период полураспада.

А. 2 суток; Б. 4 суток; В. 8 суток; Г. 0,5 суток.

72. Определите энергетический выход ядерной реакции, если энергия связи ядер азота 123,9 МэВ, углерода – 92,2 МэВ, гелия – 29,3 МэВ .

А. 15 МэВ; Б. 2,4 МэВ; В. 17,4 МэВ; Г. 3,3 МэВ.

73. Найдите в мегаэлектронвольтах энергию связи ядра изотопа лития .

А. 20 МэВ; Б. 3,92 МэВ; В. 39 МэВ; Г. 2,5 МэВ.

74. Изменяются ли массовое число, масса и порядковый номер элемента при испускании ядром γ кванта?

А. Z изменяется, массовое число, и масса не изменяются;

Б. Z, массовое число и масса не изменяются;

В. Z не изменяется, массовое число и масса уменьшаются;

Г. Z и массовое число не изменяются, масса изменяется на массу γ излучения.

75. Имеется 109 атомов радиоактивного изотопа, период его полураспада 26 лет. Какое примерно количество ядер изотопа испытывает радиоактивный распад за 52 года?

А. 5 ∙ 108; Б. 109; В. 2,5 ∙ 108; Г. 7,5 ∙ 108.

76. Определите энергетический выход ядерной реакции , если энергия связи ядра изотопа гелия 7,714 МэВ, ядра атома дейтерия 2,2 МэВ.

А. 3,3 МэВ; Б. 4,9 МэВ; В. 15 МэВ; Г. 3,3 МэВ.

77. Определите период полураспада радиоактивного стронция, если за один год на каждую тысячу атомов распадается в среднем 24,75 атома.

А. 3,5 года; Б. 27,36 лет; В. 182,4 сут.; Г. 1800 лет.

78. Имеется 106 атомов радиоактивного изотопа с периодом полураспада 10 мин. Сколько примерно атомов из них не испытает превращение за 20 мин.?

А. 106; Б. 5 ∙ 105; В. 7,5 ∙ 105; Г. 2,5 ∙ 105.

79. В процессе ядерного синтеза 50000 кг водорода превратились в 49644 кг гелия. Найдите количество выделившейся при этом энергии.

А. ≈ 9 ∙ 1012 кВт∙ч; Б. ≈ 18 ∙ 1012 кВт∙ч; В. 1010 кВт∙ч.

80. Может ли после нескольких самопроизвольных радиоактивных превращений получиться ядро изотопа того же химического элемента?

А. может, после 1α – распада и 1β – распада; Б. может, после 1β – распада и 2α – распадов;

В. может, после 1α – распада и 2β – распадов; Г. не может ни при каких распадах.

81. Вычислите КПД атомной электростанции, электрическая мощность которой 5 ∙ 103 кВт. Затраты урана составляют 30 г в сутки. Вследствие деления одного ядра урана выделяется 200 МэВ энергии.

А. 18%; Б. 72%; В. 50%; Г. 12%.

82. Существует ли для электронов и протонов потенциальный барьер, препятствующий из проникновению в ядро атома?

А. существует; Б. существует только для протонов;

В. ответ зависит от заряда ядра; Г. не существует ни для электронов, ни для протонов.

83. Мощность атомного реактора при использовании за сутки 0,2 кг изотопа урана составляет 32000 кВт. Какая часть энергии, выделенной вследствие деления ядер, используется полезно?

А. 17%; Б. 32%; В. 1/2; Г. 1/4.

84. При β – распаде изотопа натрия 24 распадается 9,3 ∙ 1018 из 2,51 ∙ 1019 атомов. Период полураспада 14,8 ч. Определите время распада.

А. 0,5 сут.; Б. 7,9 ч.; В. 9,8 ч.; Г. 6 ч.

85. Какова электрическая мощность атомной электростанции. расходующей в сутки 220 г изотопа и имеющей КПД 25%.

А. 5,3 мВт; Б. 530 кВт; В. 5,3 МВт; Г. 53 МВт.

86. Сколько процентов радиоактивных ядер кобальта останется через месяц, если период полураспада кобальта 71 день?

А. 25%; Б. 75%; В. 50%; Г. 0%.

87. Какая доля радиоактивных ядер изотопа распадается за 100 лет, если его период полураспада 5570 лет?

А. 1,2%; Б. 12%; В. 0,12%; Г. 0,24%.

88. Через сколько времени распадается 80% атомов радиоактивного изотопа хрома , если период полураспада 27,8 сут.?

А. 5,5 сут.; Б. 70 сут.; В. 64,7 сут.; Г. 2 мес.

89. Третий блок Белоярской АЭС имеет электрическую мощность 600 МВт при КПД 47%. Определите массу урана 235, расходуемого в течение двух суток, если известно, что при делении одного ядра этого элемента выделяется энергия, равная 200 МэВ.

А. 2,7 кг; Б. 2,7 г; В. 270 кг; Г. 27 кг.

90. При β – распаде радиоактивного изотопа радия 228 из него вылетает электрон с кинетической энергией 0,05 МэВ. При этом изотоп радия превращается в изотоп актиния 228. Какую кинетическую энергию имеет ядро актиния? Массы протона и нейтрона считать одинаковыми и равными 1,67 ∙ 10-27 кг, масса электрона 9,1 ∙ 10-31 кг.

А. 0,12 Дж; Б. 12 эВ; В. 12 Дж

Система оценивания.

Оценка устных ответов учащихся

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка письменных контрольных работ

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка лабораторных работ

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Перечень ошибок

I. Грубые ошибки

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки

1.Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4.Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты

1.Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

2.Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3.Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4.Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

infourok.ru

Явления смачивания и несмачивания на границе "жидкость - твердое тело"

Выполнила: Тюрина Анастасия.

Цель: узнать о явлениях смачивания и несмачивания, разобраться в причинах возникновения данных явлений. Задачи: - раскрыть основные понятия; -выявить причины явлений смачивания и несмачивания; -рассмотреть опыты, подтверждающие существование данных явлений; -рассказать о существовании данных явлений в природе . Смачивание и несмачивание (теория) Если жидкость контактирует с твёрдым телом, то существуют две возможности: 1)молекулы жидкости притягиваются друг к другу сильнее, чем к молекулам твёрдого тела. В результате силы притяжения между молекулами жидкости собирают её в капельку. Так ведёт себя ртуть на стекле, вода на парафине или «жирной» поверхности. В этом случае говорят, что жидкость не смачивает поверхность; 2)молекулы жидкости притягиваются друг к другу слабее, чем к молекулам твёрдого тела. В результате жидкость стремится прижаться к поверхности, расплывается по ней. Так ведёт себя ртуть на цинковой пластине, вода на чистом стекле или дереве. В этом случае говорят, что жидкость смачивает поверхность. Несмачивание - физическое явление отсутствия смачивания жидкостью поверхности материала. Смачивание — физическое взаимодействие жидкости с поверхностью твёрдого тела или другой жидкости. Смачивание бывает двух видов-Иммерсионное (вся поверхность твёрдого тела контактирует с жидкостью ) -Контактное (состоит из 3х фаз - твердая, жидкая, газообразная) Степень смачивания характеризуется углом смачивания. Угол смачивания (или краевой угол смачивания)- это угол, образованный касательными плоскостями к межфазным поверхностям, ограничивающим смачивающую жидкость, а вершина угла лежит на линии раздела трёх фаз. Измеряется методом лежащей капли. Мерой смачивания служит краевой угол θ — это угол между плоскостью, касательной к поверхности жидкости, и стенкой (плоскостью поверхности твердого тела). Внутри краевого угла всегда находится жидкость. Для смачивающей жидкости θ — острый, для несмачивающей θ — тупой. При полном смачивании θ = 0, при полном несмачивании θ = 180°.

Опыты, подтверждающие существование явлений смачивания и несмачивания

№1

Жидкости по-разному относятся к твердым веществам. В одних случаях они охотно соединяются с твердыми веществами, смачивают их и прилипают к ним довольно крепко. В других случаях не хотят иметь с ними никакого дела и даже стараются отодвинуться от них. Подготовьте для этого опыта стеклянную пластинку. Хорошо ее вымойте мылом и теплой водой. Когда она высохнет, протрите одну сторону ваткой, смоченной в одеколоне. Ничем ее поверхности не касайтесь, а брать пластинку теперь нужно только за края. Возьмите кусочек гладкой белой бумаги и накапайте на него стеарин со свечи, чтобы на нем получилась ровная плоская стеариновая пластинка размером с донышко стакана. Положите рядом стеариновую и стеклянную пластинки. Капните из пипетки на каждую из них по маленькой капле воды. На стеариновой пластинке получится полушарие диаметром примерно 3 миллиметра, а на стеклянной пластинке капля растечется. Теперь возьмите стеклянную пластинку и наклоните ее. Капля уже и так растеклась, а теперь она потечет дальше. Молекулы воды охотнее притягиваются к стеклу, чем друг к другу. Другая же капля будет кататься по стеарину при наклонах пластинки в разные стороны. Удержаться на стеарине вода не может, она его не смачивает, молекулы воды притягиваются друг к другу сильнее, чем к молекулам стеарина.

№2

В зависимости от того, смачивает ли жидкость стенки сосуда или не смачивает, форма поверхности жидкости у места соприкосновения с твердой стенкой и газом имеет разный вид. В случае ртути в стеклянном сосуде или воды в сосуде, стенки которого покрыты слоем парафина, форма поверхности у края круглая, выпуклая (рис. 1). Это объясняется тем, что в данном случае силы сцепления между молекулами ртути превосходят силы сцепления ртути со стенками, и ртуть, стремясь стянуться, частично отходит от стекла. В других случаях (вода в чистом стеклянном или металлическом сосуде) жидкость у края принимает форму, показанную на рис. 2. При этом притяжение жидкости стенками превосходит притяжение между молекулами жидкости, и жидкость подтягивается к стеклу, стремясь растечься по нему.               Рис. 1.                                                                                               Рис.2.                                                                          

Несмачивание в природе. Роль поверхностных явлений в природе разнообразна. Например, поверхностная плёнка воды является для многих организмов опорой при движении. Такая форма движения встречается у мелких насекомых и паукообразных. Наиболее известны водомерки, опирающиеся на воду только конечными члениками широко расставленных лапок. Лапка, покрытая воскообразным налётом, не смачивается водой, поверхностный слой воды прогибается под давлением лапки, образуя небольшое углубление. Подобным образом перемещаются береговые пауки некоторых видов, но их лапки располагаются не параллельно поверхности воды, как у водомерок, а под прямым углом к ней.

Некоторые животные, обитающие в воде, но не имеющие жабр, подвешиваются снизу к поверхностной плёнке воды с помощью не смачивающихся щетинок, окружающих их органы дыхания. Этим приёмом «пользуются» личинки комаров (в том числе и малярийных). Перья и пух водоплавающих птиц всегда обильно смазаны жировыми выделениями особых желёз, что объясняет их непромокаемость. Толстый слой воздуха, заключённый между перьями утки и не вытесняемый оттуда водой, не только защищает утку от потери тепла, но и чрезвычайно увеличивает запас плавучести, действуя подобно спасательному поясу.

Воскообразный налёт на листьях препятствует заливанию так называемых устьиц, которое могло бы привести к нарушению правильного дыхания растений. Наличием того же воскового налёта объясняется водонепроницаемость соломенной кровли, стога сена и т.д.

Заключение Таким образом, явления смачивания и несмачивания имеют важное значение в природе, промышленной технологии, быту. Хорошее смачивание необходимо при крашении и стирке, обработке фотографических материалов, нанесении лакокрасочных покрытий, пропитке волокнистых материалов, склеивании, пайке, амальгамировании и т. д. Снизить смачивание до минимума стремятся при получении гидрофобных покрытий, гидроизоляционных материалов и др. В некоторых случаях, например при флотации и эмульгировании твёрдыми эмульгаторами, требуется сохранение краевых углов в определённом интервале значений. С. играет первостепенную роль в металлургических процессах, при диспергировании твёрдых тел в жидкой среде. Оно влияет на распространение грунтовых вод, увлажнение почв, разнообразные биологические и другие природные процессы.

Список источников 1.http://slovari.yandex.ru/~книги/БСЭ/Смачивание/ 2.http://www.tepka.ru/fizika/7.19.html 3.http://school.xvatit.com/index.php?title=Смачивание_и_капиллярность._Полные_уроки 4. http://penz.edurm.ru/proekt_zra.htm

sites.google.com

Сплошная пленка - вода - Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 2

Сплошная пленка - вода

Cтраница 2

При контроле по методу конденсации подложка, извлеченная из сосуда Дьюара с жидким азотом, на воздухе покрывается инеем, который через 2 - 5 мин в зависимости от степени охлаждения начинает таять. При отсутствии загрязнений конденсат покрывает поверхность подложки сплошной пленкой воды; при загрязнениях же на поверхности подложки образуются мелкие капли воды, видимые, невооруженным глазом.  [16]

При периферийной подаче жидкость поступает через сливные отверстия - сопла по периметру конфузо-ра или горловины, а для труб прямоугольного сечения - с двух противоположных сторон. При пленочном способе орошения, используемом для вертикальных труб Вентури в случае улавливания пыли с вяжущими свойствами, необходимо создать с помощью переливных устройств сплошную пленку воды по всей внутренней поверхности конфузора. При центральной подаче жидкости ввод ее в трубу Вентури, обычно в районе конфузора, осуществляют с помощью центрального наконечника в виде цилиндрической трубки с радиальными отверстиями на конце либо с использованием механической форсунки, как правило, центробежного типа.  [17]

В периоде постоянной скорости сушки сопротивление движению влаги в материале ничтожно. Объясняется это тем, что вследствие объединения в одну систему капиллярных каналов различных диаметров капиллярами меньших диаметров жидкость из капилляров больших диаметров легко подводится к поверхности материала, покрывая ее сплошной пленкой воды.  [18]

Вначале предполагалось, что остаточная вода вследствие гидрофильных свойств нефтесодержащих пород покрывает всю поверхность каналов пористой среды. Состояние остаточной воды в нефтяном и газовом пластах определяется физико-химическими свойствами жидкостей. Чаще всего сплошная пленка воды между нефтью и твердой фазой отсутствует и большая часть остаточной воды находится в капиллярно удержанном состоянии. При этом свойства воды имеют решающее влияние на состояние связанной воды.  [19]

Быстрый заводской способ определения чистоты поверхности металла состоит в испытании ее водой. Для этого струю холодной воды направляют на поверхность очищенного металла. Если поверхность покрывается сплошной пленкой воды, то можно считать ее очищенной, если не сплошной или на ней образуются капли, то поверхность металла очищена недостаточно.  [20]

Следует отметить еще один случай. Если короткий участок хорошо смачиваемой трещины не смачивается, то зародыш пара заведомо не распространится за пределы несмачиваемого участка и трещина будет действовать как несмачиваемая впадина. Такое загрязнение может возникнуть из-за отложения незначительных количеств жира или других органических продуктов из воздуха; так, хорошо известен факт, что на чистом стекле сплошная пленка воды не удерживается, если оно было высушено на воздухе.  [21]

Вначале предполагалось, что остаточная вода вследствие гидрофильных свойств, например, нефтесодержащих пород, покрывает всю поверхность каналов пористой среды. Кусакова и Л.И. Мекеницкой показали, что закономерности распределения связанной воды имеют более сложный характер. Состояние остаточной воды в нефтяном и газовом пластах определяется физико-химическими свойствами жидкостей. Чаще всего сплошная пленка воды между нефтью и твердой фазой отсутствует и большая часть остаточной воды находится в капиллярно-удержанном состоянии. При этом свойства воды имеют решающее влияние на состояние связанной воды. Увеличение концентрации солей в жесткой остаточной воде, первоначально заполнявшей керн, приводит в последующем к увеличению степени гидрофобизации твердой фазы нефтью из-за десольватирующего ( т.е. разрушающего сольватные слои) действия ионов солей. Устойчивые пленки воды на поверхности твердого тела возникают только при очень низком значении поверхностного натяжения между водой и нефтью, при слабой минерализации воды. На этом основании можно предполагать, что в пластах, содержащих высокополярные нефти и слабо минерализованные сильно щелочные остаточные воды, последние находятся в капиллярно-удержанном и пленочном состоянии.  [22]

Вначале предполагалось, что остаточная вода вследствие гидрофильных свойств, например, нефтесодержащих пород, покрывает всю поверхность каналов пористой среды. Кусакова и Л.И. Мекеницкой показали, что закономерности распределения связанной воды имеют более сложный характер. Состояние остаточной воды в нефтяном и газовом пластах определяется физико-химическими свойствами жидкостей. Чаще всего сплошная пленка воды между нефтью и твердой фазой отсутствует и большая часть остаточной воды находится в капиллярно-удержанном состоянии. При этом свойства воды имеют решающее влияние на состояние связанной воды. Увеличение концентрации солей в жесткой остаточной воде, первоначально заполнявшей керн, приводит в последующем к увеличению степени гидрофобизации твердой фазы нефтью из-за десольватиру-ющего ( т.е. разрушающего сольватные слои) действия ионов солей. Устойчивые пленки воды на поверхности твердого тела возникают только при очень низком значении поверхностного натяжения между водой и нефтью, при слабой минерализации воды. На этом основании можно предполагать, что в пластах, содержащих высокополярные нефти и слабо минерализованные сильно щелочные остаточные воды, последние находятся в капиллярно-удержанном и пленочном состоянии.  [23]

Опыты Леверетта ( 1939) показали, что относительные проницаемости незначительно зависят от вязкости жидкостей, плотности, поверхностного натяжения на границе раздела фаз, градиента давления и эффективной пористости среды. Леверетт наблюдал небольшое, но все же определенное влияние поверхностного натяжения на границе с газом. Однако отмечается определенная зависимость относительных проницаемостей от распределения пор по размерам и от смачивающих свойств стенок поровых каналов. Эти свойства оказывают влияние на распределение фаз в норовом пространстве и на точки перехода между различными состояниями насыщенности, как это было отмечено раньше. Считается, что в гидрофильной породе вода движется по поровым каналам, не занятым нефтью, и что каждая песчинка или поверхность поры покрыта сплошной пленкой воды. Тот факт, что общая проницаемость для всех фаз при движении сквозь проницаемую среду не равна проницаемости для гомогенной фазы или удельной проницаемости, Леверетт приписывает эффекту Жа-мена. В соответствии с этим несмачивающая фаза ( нефть в гидрофильном песке) проникает в некоторые поры и остается неподвижной.  [24]

Например, напряжение поверхностного разряда в газе увеличивается с увеличением плотности газа, так что при достаточной плотности напряжение перекрытия может стать больше напряжения пробоя данной изоляционной конструкции ( изолятора) и она может быть скорее пробита, чем перекрыта. На величину напряжения перекрытия большое влияние оказывает характер распределения потенциала по поверхности данной электроизоляционной конструкции. Чем равномернее падение потенциала по поверхности, чем равномерней распределяется поверхностная напряженность электрического поля, тем больше при прочих равных условиях напряжение перекрытия. При местной поверхностной электрической перегрузке наступает поверхностная корона, приводящая к еще большей неравномерности распределения потенциала по поверхности и в результате - к перекрытию. Большое значение имеет и состояние поверхности твердого диэлектрика. Наличие грязи, влаги на поверхности приводит к искажению поверхностного распределения потенциала, что снижает напряжение перекрытия. На загрязненных и влажных поверхностях создается неравномерное распределение потенциала даже в тех случаях, когда геометрически данное устройство должно было бы дать строго однородное поле. В результате напряженность электрического поля, вызывающая перекрытие, обычно бывает меньше электрической прочности среды между теми же электродами. Напряжение перекрытия твердых диэлектриков уменьшается с увеличением влажности окружающего воздуха вследствие образования на поверхности пленок воды, искажающих распределение потенциала по поверхности, приводящих к местным поверхностным электрическим перегрузкам. В этом отношении не спасает и несмачиваемость поверхности диэлектрика водой; на такой поверхности, хотя и невозможно образование сплошной пленки воды, но отдельные капельки на ней оседают, смачивание загрязнений имеет место.  [25]

Страницы:      1    2

www.ngpedia.ru

Задачи по физике для самостоятельного решения 7 класс 746 (Часть

Тема №8371

Рассмотрим тему Задачи по физике для самостоятельного решения 7 класс 746 (Часть 1) из предмета Физика и все вопросы которые связанны с ней. Из представленного текста вы познакомитесь с Задачи по физике для самостоятельного решения 7 класс 746 (Часть 1), узнаете ключевые особенности и основные понятия.

Уважаемые посетители сайта, если вы не согласны с той информацией которая представлена на данной странице или считаете ее не правильной, не стоит попросту тратить свое время на написание негативных высказываний, вы можете помочь друг другу, для этого присылайте в комментарии свое "правильное" решение и мы его скорее всего опубликуем.

Качественные задачи1.    Какие физические величины измеряют с помощью следующих приборов: линейка, мензурка, секундомер, термометр?2.    Что означает в наименовании единиц приставки: кило, гекто, санти, милли, микро?3.    Диаметр  медной  проволоки  меньше  одного  миллиметра.  Как  простыми  средствами  измерить  этот  диаметр  как  можно  более  точно?4.    Чем  обусловлены  неизбежные  неточности  при  измерении  размеров  тел?5.    Какие  величины  можно  измерить  совершенно  точно?6.    Часы  являются  измерительным  прибором,  а  циферблат – шкала  этого  прибора.  Имеет  ли  эта  шкала  одно  определенное  значение  цены  деления?7.    Какой из двух измерительных линеек – с большей или меньшей ценой деления – можно более точно измерить длину?8.    Какова точность измерения температуры: комнатным термометром? Медицинским термометром?9.    Есть ли разница между тремя измерениями длины одного и того же предмета, если результаты измерений записаны так: 20 см; 20,0 см и 20,00 см?10.    Рулеткой измерили высоту класса и ширину стола. Они оказались равными 2,85 м и 0,85 м. Являются ли результаты измерений точными числами? В каком случае измерение выполнено более точно? Расчетные задачи11.    Сколько секунд в минуте? В часе?12.    Сколько грамм в килограмме? Сколько килограмм в одной тонне?13.    На  листе  бумаги  начерчены  два  квадрата.  Сторона  первого  квадрата   втрое  больше.  Во  сколько  раз  площадь  этого  квадрата  больше,  чем  площадь  второго?14.    Сколько  квадратных  метров  в  квадратном  километре?15.    Сколько  квадратных  миллиметров  в  квадратном   сантиметре?16.    Сколько  кубических  сантиметров  в  кубическом  метре?17.    Сколько  квадратных  сантиметров  в  квадратном  метре?18.    На  дороге  отмечена  дистанция  100 м.  Как  проще  всего  отмерить  дистанцию  500 м,  ведя  по  дороге  велосипед?19.    Определите цену деления линейки, если между делениями, соответствующими значениям 10 см и 9 см, есть еще четыре деления.20.    Ночью температура воздуха была 60С, а днем +140С. На сколько повысилась температура воздуха?21.    Определите  цену  деления  измерительной  ленты ( см.  уменьшенный  рисунок).  22.    Определите объем прямоугольного бруска, если его размеры таковы: длина 0,1 м, ширина 8 см и высота 50 мм.23.    Определите площадь цирковой арены, если внутренний диаметр ее равен 12 м.24.    Толщина стенок полого цилиндра равна 2 мм. На сколько внутренний диаметр цилиндра меньше внешнего?25.    Толщина стенок полого цилиндра равна 5 мм. Внутренний диаметр его равен 3 см. Каков внешний диаметр?26.    Определите  цену  деления  каждой  из  мензурок  (см.  рис. а, б, в)  и  объем  воды  в  мензурках. 27.    Определите  цену  деления  каждого  из  термометров  и  температуру,  которую  показывают  термометры. 28.    С помощью мензурки определите объем тела неправильной формы. 29.    Во  сколько  раз  объем  первого  кубика (см. рисунок)  больше  объема  второго?  Во  сколько  раз  площадь  поверхности  первого  больше  площади  поверхности  второго?        30.    Сколько  секунд  в  сутках?  В  году?31.    На  палубе  судна  имеется  прямоугольная  площадка  размерами 10  15м . Сколько  контейнеров  может  поместиться  на  площадке,  если  контейнер  представляет  собой  “кубик”  с  длиной  ребра  2 м?32.    Площадь  страницы  книги  300 см2.  выразите  это  значение  в  квадратных  метрах  и  квадратных  дециметрах.33.    Площадь  листа  фанеры  0,6 м2.  Выразите  эту  площадь  в  квадратных  дециметрах  и  квадратных  сантиметрах.34.    Объем  бака  0,5 м3.  Выразите  этот  объем  в  литрах  и  в  кубических  сантиметрах.35.    Объем  кружки  0,5 дм3.  Выразите  этот  объем  в  кубических  сантиметрах  и  в  кубических  миллиметрах. Экспериментальные задачи36.    Измерьте  размеры бруска.37.    Измерьте объем жидкости и твердого тела неправильной формы с помощью измерительного цилиндра.38.    Измерьте  толщину  листа  вашего учебника.39.    Как  сосчитать (примерно)  число  букв  в  этой  книге?  Проведите  такой  подсчет  и  сравните  свой  результат  с  тем,  который  получит  при  подсчете  ваш  товарищ.40.    Как  измерить  ( примерно ),  сколько  зерен  риса  помещается  в  стакане?  Что  вам  для  этого  понадобится?41.    У  вас  имеется  коробка  канцелярских  скрепок.  Как  измерить  с  помощью  мензурки  объем  одной  скрепки?42.    Как определить с помощью линейки средний диаметр одинаковых швейных иголок?43.    предложите способ определения толщины нити.44.    Как определить площадь фигуры, вырезанной из картона, если имеются весы с разновесами, ножницы, полоска бумаги шириной 1 см?45.    Как, имея лишь линейку, определить толщину дна блюдца, не разбивая его?46.    Девочка слепила снеговика, а мальчики – его точную копию, но в два раза большей высоты. Какова масса копии, если масса оригинала равна 50 кг?2. Строение вещества2.1 Периодический закон и периодическая система.Теоретическая часть     Все вещества, из которых сделаны окружающие нас тела, состоят из элементов. Наименьшая часть элемента называется атомом. Атом состоит из протонов, нейтронов и электронов. Основными характеристиками каждой частицы является масса(m, кг) и заряд(q, Кл). Все встречающиеся элементы занесены в таблицу в порядке возрастания их атомных масс. Порядковый номер элемента в этой системе равен числу протонов в ядре атома, число нейтронов в ядре можно определить по разности массового числа и числа протонов, а число электронов, которые вращаются вокруг ядра, равно числу протонов. Заряд протона равен и противоположен заряду электрона, атом в целом нейтрален.Качественные задачи47.    Какие  два  типа  зарядов  существуют  в  природе,  как  их  называют  и  обозначают?48.    Каков знак электрического заряда атома?49.    Из каких частиц состоят атомы вещества?50.    Какую частицу называют протоном?51.    Какого знака заряд имеет электрон? Протон?52.    Какую частицу называют нейтроном?53.    Укажите, какая часть атома несет положительный заряд, а какая – отрицательный?54.    Существуют ли атомные ядра с зарядом меньшим, чем у протона?55.    В каком случае атом превращается в положительный ион?56.    Может ли атом водорода лишиться заряда, равного 1,5 заряда электрона?57.    Атом хлора принял один электрон. Как называется полученная частица? Каков ее заряд?58.    Какой заряд приобретает атом железа, если он потеряет один электрон?59.    Является ли нейтральным атом гелия, если вокруг его ядра обращается один электрон?60.    Во что превратится атом натрия, если «убрать» из его ядра один протон, не изменяя количества электронов?Расчетные задачи61.    В ядре атома меди 63 частицы, из них 29 протонов. Сколько нейтронов и электронов находится в этом атоме?62.    В ядре атома свинца 207 частиц. Вокруг ядра обращается 82 электрона. Сколько нейтронов и протонов в ядре этого атома?63.    В ядре атома азота 14 частиц, из них 7 нейтронов. Сколько протонов и электронов содержится в этом атоме?64.    Во что превратится атом калия, если «добавить» в его ядро один протон?2.2 Молекулы.Теоретическая часть     Все вещества состоят из мельчайших частиц, обладающих его свойствами, молекул. Все молекулы непрерывно и хаотически движутся. Все молекулы взаимодействуют между собой. Силы притяжения удерживают их друг около друга, а силы отталкивания препятствуют их полному сближению.  Между молекулами существуют промежутки.Качественные задачи65.    Одинаковы ли молекулы воды в горячем чае и газированной воде?66.    Является ли молекула мельчайшей частицей вещества?67.    Равны ли размеры молекул разных веществ?68.    Можно ли разделить молекулу на более мелкие части?69.    При  нагревании  спирт  в  термометре  расширился.  Означает  ли  это,  что  расширилась  и  каждая  молекула  спирта?70.    Как можно изменить объем тела?71.    Чем объясняется уменьшение объема тел при нагревании и охлаждении?72.    Почему газы можно легче сжать, чем жидкости?73.    Чем можно объяснить увеличение длины проводника при ее нагревании?74.    Чем  отличаются  молекулы  воды  и  водяного  пара?75.    Почему рельсы не кладут близко друг к другу, а оставляют зазор?76.    К резиновому шнуру подвесили груз. Его длина увеличилась. Груз сняли. Шнур принял прежнее положение. Как изменилось расстояние между молекулами шнура?77.    В какой воде – горячей или холодной – быстрее растворится сахар?78.    В каком рассоле – горячем или холодном – быстрее засолятся огурцы?79.    Можно ли газом заполнить половину пустой закрытой банки?80.    В каких веществах – твердых, жидких или газообразных – диффузия происходит быстрее при одинаковых температурах?81.    Почему сладкий сироп приобретает со временем вкус фруктов?82.    Если  слить  вместе  50 мл  воды  и  50  мл  спирта,  объем  раствора  окажется  меньше  100 мл.  Почему?  Можете  ли  вы  проиллюстрировать  свой  ответ  простым  примером  или  опытом?83.    Почему твердые тела и жидкости не распадаются на отдельные молекулы, несмотря на то, что молекулы разделены промежутками и находятся в непрерывном движении?84.    Мел  оставляет  хорошо  видимый  след  на  доске,  а  белая  стеклянная  палочка    нет.  Где  больше  силы  взаимодействия  между  молекулами:  в  телах  из  мела  или  стекла?85.    Вода  покрывает  чистую  поверхность  стекла  сплошной  пленкой,  а  на  жирной  поверхности  собирается  в  отдельные  капли.   Что  можно  сказать  о  притяжении  между  молекулами  воды  и  стекла?  Воды  и  жира?86.    Между  молекулами  существуют  силы  притяжения.  Почему  же  две  “половинки”  сломанной  ручки  не  соединяются,  если  их  плотно  приложить  одна  к  другой?  Почему  слипаются  плотно  прижатые  друг  к  другу  кусочки  пластилина?87.    Некоторые металлические  детали  прочно  соединяются  без  клея  или  сварки,  если  их  сильно  прижать  друг  к  другу.  Чем  это  объясняется?88.    Почему  слипаются  мокрые  листы  бумаги?89.    Приведите  дватри  примера  применения  людьми  явления  термического  расширения  и  сжатия  тел.  Назовите  дватри  случая,  когда  необходимо  это  явление  учитывать.   90.    Если  краешек  бумажной  полоски  опустить  в  воду,  вода поднимется  по  полоске.  Чем  это  объясняется?91.    Плотины водохранилища строят из самого плотного монолитного бетона. Однако при большом напоре воды происходит просачивание воды через плотину. Как это можно объяснить?92.    Почему нельзя утверждать, что объем воздуха в комнате равен сумме объемов молекул, составляющих воздух?93.    Чем отличалось бы движение молекулы в воздухе и в вакууме?94.    Можно ли заварить чай холодной водой?Расчетные задачи95.    Капля  масла  объемом  0,01 мм3  растеклась  по  поверхности  воды  тонким  слоем,  площадь  которого  10 дм2.  Какой  вывод  о  размерах  молекул  масла  можно  сделать  из  этого  факта?Экспериментальные задачи96.    Проведите пальцем по кусочку мела. Что осталось на пальце?97.    Опустите кристаллик марганцовки в пробирку с водой. Объясните происходящее с точки зрения молекулярной теории.98.    Почему изменяется цвет растворов, если в них добавлять чистую воду?99.    Прижмите друг к другу два куска пластилина. Соединились ли куски?100.    Прижмите друг к другу два куска парафина. Соединились ли куски? Нагрейте их над пламенем свечи и повторите опыт. Что вы наблюдаете?101.    Сожмите руками кусок резины и отпустите. Почему резина восстанавливает первоначальную форму?102.    Возьмите стеклянную пластинку, одна сторона которой смазана парафином и опустите ее в воду. Достаньте из воды и сделайте вывод о причинах наблюдаемого. Какая сторона была намазана парафином?103.    Капните каплю воды из пипетки сначала на одну сторону пластинки, потом на другую. Проследите за формой капель. Какую форму имеет капля воды на смачивающейся и несмачивающейся поверхности?104.    Капните дветри капли воды на ладонь и бумагу и рассмотрите форму капель. Смачивает ли вода ладонь, бумагу? 2.3 Плотность.Качественные задачи105.    Какие  приборы  для  измерения  объемов  жидкости  (кроме  измерительных  цилиндров  и  мензурок)  вам  известны?106.    Существуют  ли  приборы  для  прямых  измерений  плотности  жидкости?107.    Что больше – плотность железа или мрамора? Гранита или латуни? Железа или алюминия? Бетона или латуни?108.    Какова масса 1 м3керосина? 1 В  одной  из  двух  одинаковых  мензурок  находится  вода,  а  в  другой – неизвестная  жидкость.  Как,  располагая  только  рычажными  весами,  не  имея  гирь,  можно  определить  плотность  жидкости.109.    Три кубика – из мрамора, льда и латуни – имеют одинаковый объем. Какой из них имеет наибольшую массу, какой – наименьшую?110.    Во сколько раз объем, занимаемый ртутью, меньше объема нефти такой же массы?111.    Железный и алюминиевый стержень имеют одинаковые сечения и массы. Какой из стержней длиннее?112.    Увеличивается ли плотность газов при охлаждении?113.    Как меняется плотность твердых тел при нагревании?114.    Одинаковую ли массу имеют ведро с питьевой водой  и с морской водой?115.    Какая из трех ложек одинаковой массы – стальная, алюминиевая или серебряная – имеет большие размеры?116.    Какая из трех ложек одинакового объема – стальная, алюминиевая или серебряная – имеют большую массу?117.    Два одинаковых ящика наполнены дробью: в одном крупная, в другом мелкая. Какой из них имеет большую массу?118.    Чем объяснить отличие плотности водяного пара от плотности воды?119.    Как определить массу стальной гайки, не взвешивая ее?Расчетные задачи120.    Какая масса керосина может быть налита в бидон емкостью 0,02 м3?121.    Из какого металла изготовлена деталь, если ее масса 3,9 кг, а объем 500 см3?122.    Рыболовное судно, отправляясь на промысел, берет с собой 120 т нефти. Какой емкости должна быть цистерна?123.    Вместимость цистерны 60 м3. Сколько тонн бензина можно в нее налить?124.    Мраморная плита имеет объем 0,02 м3. Найдите плотность мрамора, если масса плиты 54 кг.125.    Сколько штук строительного кирпича размером 250*120*65 мм допускается перевозить на автомашине грузоподъемностью 4 т ?126.    Имеются два бруска одинаковой массы – серебряный и медный. Размеры серебряного – 2*5*6 см. Длина медного бруска 7см, ширина – 4 см. Какова его высота?127.    Аквариум необходимо наполнить водой. Сколько ведер воды потребуется, если в ведро входит 10 кг воды, а размеры аквариума таковы: длина 1 м, ширина 0,5 м, а уровень воды в нем должен быть 70 см?128.    Тело имеет объем 150 см3. При взвешивании оказалось, что масса равна 900 г. Определите плотность тела, является ли тело сплошным, если оно сделано стали? Чугуна? Каков объем полости?129.    Стальное тело имеет объем 125 см3. Сплошное или полое это тело, если его масса равна 800 г?130.    Какова  длина  медной  проволоки  в  мотке  массой  176 г,  если  известно,  что  диаметр  проволоки  равен  0,44 мм?131.    Какой путь может проехать без заправки автомобиль, если на 100 км пути его двигатель расходует 10 кг бензина, а бак вмещает 60 л?132.    Деталь  отлили  из  чугуна  по  модели,  сделанной  из  парафина.  Масса  этой  модели  690 г.  Какова  масса  чугунной  детали? 133.    К 160 мл раствора поваренной соли, плотность которой 1180 кг/ м3,  добавили 180 мл воды. Какова плотность разбавленного раствора соли?134.    Какую массу имеет куб с площадью поверхности 150 см2, если плотность вещества, из которого он изготовлен, равна 2700 кг/ м3.135.    Пробирка, наполненная водой, имеет массу 44 г. Эта же пробирка с кусочком стали 10 г, доверху наполненная водой, имеет массу 52,7 г. Определите плотность стали.Экспериментальные задачи136.    Определите плотность жидкости с помощью мензурки и весов.137.    В  одной  из  двух  одинаковых  мензурок  находится  вода,  а  в  другой – неизвестная  жидкость.  Как,  располагая  только  рычажными  весами,  не  имея  гирь,  можно  определить  плотность  жидкости.138.    Определите плотность тела неправильной формы при помощи мензурки и весов.139.    Дан брусок. Определите его массу с помощью линейки и таблицы плотностей.2.4 Заряд.Теоретическая частьМолекулы и атомы, из которых состоят молекулы, электрически нейтральны. Число отрицательно заряженных электронов в атоме равно числу положительно заряженных протонов. Атом, потерявший или получивший электрон, становится ионом. Если атом получит электрон, он становится отрицательным ионом, если потеряет, становится положительным ионом, т. к. равенство заряженных частиц в этих случаях нарушается.Качественные задачи140.    Каков электрический заряд ядра атома?141.    Какой знак заряда электрона? Протона?142.    Существуют ли атомные ядра с зарядом меньше, чем у протона?143.    Какими характеристиками обладают элементарные частицы?144.    Что вы можете сказать о делимости электрического заряда?145.    Каков характер взаимодействия различных пар элементарных частиц?146.    Незаряженные частицы существуют. Может ли существовать заряд без частицы?147.    При каких условиях частицы будут называться положительными, отрицательными ионами?148.    Во что превратится атом натрия, если из его ядра убрать один протон?149.    Атом хлора принял один электрон. Как называется полученная частица? Какой ее заряд?150.    Что имеет большую массу: атом лития или положительный ион лития? Атом хлора или отрицательный ион хлора?Расчетные задачи151.    В ядре атома углерода содержится 12 частиц. Вокруг ядра движутся 6 электронов. Сколько в ядре этого атома протонов и нейтронов?152.    В ядре атома азота 14 частиц, из них 7 нейтронов. Сколько протонов и электронов содержится в этом атоме?153.    Сколько протонов, нейтронов и электронов в положительном ионе лития?154.    Вокруг атома кислорода движется 8 электронов. Сколько протонов имеет ядро атома кислорода? 2.5 Простые и сложные вещества.Теоретическая частьМолекулы состоят из одного или нескольких атомов. Если молекула вещества состоит из атомов одного элемента, то говорят о простом веществе, а если молекула состоит из атомов разных элементов, то такое вещество называется сложным. Например, Н2 – водород – простое вещество, а Н2 О – вода – сложное.     Определите молярную массу железа, азота, фтора, оксида кальция, воды, углекислого газа, серной кислоты. Какие из этих веществ простые, а какие – сложные?2.6 Три состояния вещества.Теоретическая часть     В природе вещества встречаются в трех состояниях – в твердом, жидком и газообразном. Одно и то же вещество может находиться  в различных состояниях. Твердое тело имеет форму и объем, жидкости принимают форму сосуда, меняя форму, но сохраняют объем. Газы не имеют формы и занимают весь предоставленный им объем. Расстояния между молекулами в твердых телах и жидкостях  сравнимы с размерами самих молекул, в газах расстояния между молекулами много больше размеров  молекул. В твердых телах молекулам свойственны колебания, при которых положением равновесия являются узлы кристаллической решетки, в жидкостях – колебания с перескоками.Качественные задачи155.    В каких агрегатных состояниях может находиться одно и то же вещество?156.    Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?157.    Чем  отличается  движение  молекул  во  льду  от  движения  молекул  в  водяном  паре?158.    Почему газы не имеют собственной формы и объема?159.    Газ  легко  сжать,  а  жидкость  практически  несжимаема.  Связано  ли  это  различие  с  различием  в  свойствах  молекул  газа  и  жидкости?160.    Можно  ли  наполнить  газом  половину  закрытой  банки?  Обоснуйте  свой  ответ.161.    Может  ли  железо  находиться  в  газообразном  состоянии?162.    Правильно  ли  утверждение,  что  вода  при  комнатной  температуре  всегда  находится  в  жидком  состоянии?163.    В  чайнике  кипит  вода.  Действительно  ли  мы  видим  выходящий  из  носика  чайника  водяной  пар?164.    Лед расплавили и превратили в воду. Эту воду нагрели до кипения и полностью испарили. Изменились ли молекулы воды при этих превращениях? Что изменилось в характере движения и взаимодействия молекул?165.    Может ли быть медь жидкой, а ртуть твердой?166.    Бывает  ли  кислород  жидким?  Твердым?167.    Бывает  ли  ртуть  газообразной? 168.    Почему приходится прилагать значительные усилия для того, чтобы разорвать нитку или проволоку?169.    Как можно объяснить, что твердые тела сохраняют форму и объем?170.    Почему твердые тела трудно не только растягивать, но и сжимать?171.    Назовите  вещества,  которые  встречаются  во  всех  трех  агрегатных  состояниях.172.    Назовите  вещества,  которые  встречаются  в  двух  агрегатных  состояниях  и  в  каких  именно.173.    Приведите  тричетыре  примера  перехода  вещества  из  твердого  состояния  в  жидкое  и  наоборот.   Приведите  тричетыре  примера  перехода  вещества  из  жидкого  состояния  в  газообразное  и  наоборот.174.    Возможны  ли  переходы  вещества  из  твердого  состояния  сразу  в  газообразное,  минуя  жидкое  состояние,  или  же  из  газообразного  сразу  в  твердое?  Приведите  примеры.175.    Известно,  что  если  с  вышки  нырнуть  в  воду  не  головой  вниз  и  не  “солдатиком”,  а  “животиком”,  то  ныряльщику  это  событие  запомнится  надолго.  Почему?  Как  это  событие  связанно  с  особенностями  движения  молекул  жидкости?     Экспериментальные задачи176.    Пронаблюдайте за изменением объема воздуха, находящегося в стеклянной пробирке, при его сжатии поршнем. До какого значения можно изменять его объем?177.    Переверните стакан вверх дном и медленно погружайте его в воду. Наблюдайте за объемом воздуха в нем при погружении. Какие выводы можно сделать? Как объяснить явление?178.    Опустите открытый конец колбы в стакан с водой. Что вы будете наблюдать при нагревании колбы? Почему?179.    У вас есть два сосуда: один с прозрачной жидкостью, другой с бесцветным газом. Сможете ли вы, глядя на них, определить, в каком сосуде находится жидкость? Как? 2.7 Диффузия.Теоретическая часть     Явление проникновения молекул одного вещества между молекулами другого, называется диффузией. Скорость диффузии зависит от состояния вещества. В твердом состоянии диффузия происходит медленно, в жидкостях быстрее, в газах быстрее, чем в жидкостях. Скорость диффузии зависит и от температуры. Чем выше температура, тем больше скорость диффузии.Качественные задачи180.    На каком явлении основана засолка овощей?181.    О чем свидетельствует явление диффузии?182.    Какой физический процесс способствует попаданию кислорода и азота в листья растений?183.    Происходит ли диффузия между твердым и жидким веществом?184.    Почему  диффузия  в  воздухе  происходит  гораздо  быстрее,  чем  в  воде?185.    Почему ткань, окрашенную недоброкачественной краской, нельзя в мокром состоянии держать в соприкосновении со светлым бельем?186.    Как можно объяснить распространение запахов бензина, дыма, духов и других пахучих веществ в воздухе?187.    Будут  ли  распространяться  запахи  в  герметично   закрытом  помещении,  где  совершенно  нет  сквозняков?188.    Брынзу – соленый сыр из овечьего молока – перед употреблением  в  пищу  на  некоторое  время  кладут  в  воду.  Что  и  как  происходит  с  брынзой  при  ее  вымачивании?189.    Одну  бутылку  с  молоком  оставили  в  комнате  на  столе,  а  другую  поставили  в  холодильник.  В  какой  бутылке  сливки  будут  отстаиваться  быстрее?190.    Почему  различные  вещества  (сода,  сахар,  лимонная  кислота  и  др.)  после  их  растворения  в  воде  не  оседают  на  дно  сосуда?191.    Почему соленая сельдь становится менее соленой, если ее подержать в воде?192.    Почему для сварки металлов необходима очень высокая температура?193.    Какое значение имеет диффузия для человека и животных?194.    Почему  рыбы  в  реке  или  озере  зимой  могут  погибнуть,  если   водоем  покрыт  сплошным  слоем  льда?  Как  можно  предотвратить   гибель  рыб?Экспериментальные задачи195.    Откройте на короткое время пробирку с ватой, смоченной спиртом. Что вы почувствовали? Как происходящее объяснить с точки зрения строения вещества?196.    Смочите часть листа бумаги водой, положите на увлажненное место кристаллик марганцовки. Что вы наблюдаете? 2.8 Броуновское движение.     Беспорядочное движение взвешенных в жидкости частиц под действием молекул этой жидкости называется броуновским. Скорость броуновских частиц зависит от температуры и рода вещества.Качественные задачи197.    Два юных физика Петя и Арсений наблюдали за поведением частиц, участвовавших в броуновском движении. Каждый из них на листе бумаги отмечал положения наблюдаемой частицы через каждые 20 с. Затем мальчики соединили точки отрезками прямых линий. Петя заявил, что на рисунке изображена траектория движения частицы. Арсений же не согласился с Петей. Кто из мальчиков прав?198.    Средняя  скорость  движения  молекул  газа  при  комнатной  температуре  составляет  сотни  метров  в  секунду – это  скорость  артиллерийского  снаряда!  Почему  же  запахи  распространяются  гораздо  медленнее?2.9  Температура.     Скорость движения молекул характеризуется степенью нагретости тела, то есть температурой. Чем выше температура, тем молекулы этого тела движутся быстрее. Часто температуру измеряют в градусах Цельсия. Нулем этой шкалы выбрана температура, при которой плавится лед. За 100 градусов принята температура кипения воды.  Для измерения температуры применяют термометры. Измерение температуры основано на том, что термометр принимает температуру той среды, в которую помещен.     При нагревании тела расширяются, а при охлаждении сжимаются. Газы расширяются быстрее, чем жидкости, а жидкости – быстрее, чем твердые тела. Исключение составляет вода.Качественные задачи199.    Почему  сливки  на  молоке  отстаиваются  быстрее  в  холодном  помещении?200.    Чем  отличаются  друг  от  друга  молекулы  горячей  и  холодной  воды?201.    Почему  “срастаются” бруски  из  золота  и  свинца,  надолго  прижатые  друг  к  другу?  Как  можно  ускорить  этот  процесс?202.    Как устроен и действует медицинский термометр? Опишите медицинский термометр как измерительный прибор.Тесты1.  Какая  физическая  величина  равна  отношению   массы  тела   к  его  объему?      А. Сила  тяжести.    Б. Давление.    В. Вес.    Г. Плотность.    Д. Длина.2.    Как  взаимодействуют  между  собой  молекулы  любого  вещества?      А.  Только  отталкиваются.          Б.   Только  притягиваются.      В.   Притягиваются  и  отталкиваются,  на  очень  малых   расстояниях     силы  отталкивания  больше  сил  притяжения.      Г.   Притягиваются  и  отталкиваются,  на  очень  малых  расстояниях  силы  притяжения  больше  сил   отталкивания.3.   При  нагревании  тела  расширяются.  Чем  является  процесс  нагревания  по  отношению  к  процессу  расширения  тела?       А.   Причиной.            Б.   Следствием.             В.    Физическим  явлением.              Г.   Опытным  фактом.                 Д.   Независимым  процессом. 4.   Какой  научный  вывод  сделан  учеными  из  наблюдений  явлений  расширения  тел  при  нагревании,  испарения  жидкостей,  распространения  запахов?       А.   Свойства  тел  необъяснимы.       Б.   Все  тела  состоят  из  маленьких  частиц – атомов.         В.   Каждое  тело  обладает  своими  особыми  свойствами.        Г.   Вещества  обладают  способностью  возникать  и  исчезать.5.   Изменяется  ли  скорость  беспорядочного  движения  молекул  при  повышении  температуры  вещества?        А.   Увеличивается  с  повышением  температуры  вещества  в  любом  состоянии.        Б.   Уменьшается  с  повышением  температуры вещества   в  любом  состоянии.        В.   Не  изменяется.        Г.   Изменяется  только  у  газов.        Д.   Изменяется  только  у  газов  и  жидкостей.6. В   каких  телах  происходит  диффузия?        А.  Только  в  газах.            Б.   Только  в  жидкостях.           В.  Только  в  твердых  телах.                  Г.   Только  в  газах  и  жидкостях.          Д.  В газах,  жидкостях  и  твердых  телах.7.   Масса  газа,  заполняющего  шар  объемом  10 м3,  равна  20 кг.  Какова  плотность  газа?        А  0,5 кг/м3.           Б. 2 кг/м3.           В. 10кг/м3.           Г. 20 кг/м3.           Д. 200 кг/м3.8.  Тело  объемом  0,2 м3  состоит  из  вещества  плотностью  5  103 кг/м3.  Какова  масса  тела?        А.  104 кг.            Б. 103 кг.            В. 100 кг.            Г. 4  105 кг.            Д. 2,5   104 кг.  9.   В  каком  состоянии  вещество  занимает  весь  предоставленный  объем  и  не  имеет  собственной  формы?        А.  Только  в  жидком.       Б.   Только  в  газообразном.       В.   В  жидком  и  газообразном.                        Г.   Только  в  твердом.                        Д.  Ни  в  одном  состоянии.   10.   Тело  А  массой  40 г  соединили  с  телом  В  массой  80 г  и  объемом  40 см3.  Оба  тела  вместе  поместили  в  измерительный  цилиндр  с  водой.  При  полном  погружении  в  воду  тела  вытеснили  140 см3  воды.  Определите  плотность  тела  А.     А. 0,4 г/см3.     Б. 2,5 г/см3.     В. 2 г/см3.     Г. 0,5 г/см3.     Д. 0,8 г/см3.11.   Можно  ли  разделить  на  более  мелкие  частицы  молекулу  и  атом?     А.  Можно  разделить  и  молекулу,  и  атом.     Б.  Можно  разделить  молекулу,  невозможно  разделить  атом.     В.  Можно  разделить  атом,  невозможно  разделить  молекулу.     Г.  Невозможно  разделить  ни  молекулу,  ни  атом.12.  Какое  из  приведенных  ниже  выражений  используется  для  вычисления  плотности  тела?     А. pV.              Б. m/p.               В.  m/V.                Г.  mV.               Д. V/m.13.  Как  взаимодействуют  между  собой  молекулы  любого  вещества?           А.   Только  отталкиваются.           Б.   Только  притягиваются.           В.   Притягиваются  и  отталкиваются,  на  очень  малых  расстояниях   силы  притяжения  больше  сил  отталкивания.           Г.   Притягиваются  и  отталкиваются,  на  очень  малых  расстояниях  силы  отталкивания  больше  сил  притяжения.14.   При  нагревании  тела  расширяются.  Чем  является  процесс  расширения  тела  по  отношению  к  процессу  нагревания?         А.  Причиной.     Б. Следствием.     В.  Физическим  явлением.     Г. Опытным  фактом.                                                Д.  Независимым  процессом.  15.  Наблюдения  показывают,  что  все  тела  при  нагревании  расширяются,  жидкости  могут  превращаться  в  газы,  а  газы  могут  превращаться  в  жидкости.  Какой  научный  вывод  можно  сделать  из  этих  наблюдений?        А.  Свойства  тел  необъяснимы.        Б.  Вещества  обладают  способностью  возникать  и  исчезать.        В.  Каждое  тело  обладает  своими  особыми  свойствами.        Г.  Все  тела  состоят  из  очень  маленьких  частиц – атомов.16.  Изменяется  ли  скорость  беспорядочного  движения  молекул  при  понижении  температуры  вещества?        А.  Увеличивается  с  понижением  температуры  вещества  в  любом  состоянии.        Б.  Уменьшается  с  понижением  температуры  вещества  в  любом  состоянии.        В.  Не  изменяется.        Г.  Изменяется  только  у  газов.        Д.  Изменяется  только  у  газов  и  жидкостей.17.  В  каких  телах  диффузия  при  одинаковых  температурах  происходит  быстрее7       А.  В  газах.       Б.  В  жидкостях.       В. В  твердых  телах.       Г.  Во  всех  одинаково. 18.  Масса  тела  объемом  5 м3  равна 10 кг.  Какова  плотность  вещества?       А.  50 кг/м3.          Б.  10 кг/м3.          В.  5 кг/м3.          Г.  2 кг/м3.          Д.  0,5 кг/м3.19.  Тело   объемом  0,2 м3  состоит  из  вещества   плотностью  5   103 кг/м3.  какова  масса  тела?       А.  4   103 кг.          Б.  2,5   104 кг.          В.  104 кг.          Г.  100 кг.          Д.  103 кг. 20.  В  каком  состоянии  вещество  не  имеет  собственной  формы,  но  имеет  постоянный  объем?      А. Только  в  газообразном.              Б. Только  в  жидком.              В.  Только  в  твердом.                     Г. В  жидком  и  газообразном.            Д. Ни  в  одном  состоянии.       21.   Тело  А  массой  50 г  соединили  с  телом  В  массой  100 г  и  объемом  20 см3.  оба  тела  вместе  опустили  в  измерительный  цилиндр  с  водой.  При  полном  погружении  в  воду  тела  вытеснили  120 см3  воды.  Определите  плотность  тела  А.        А.  0,2 г/см3.          Б.  0,5 г/см3.          В.  2 г/см3.          Г.  5 г/см3.          Д.  2,5 г/см3.22.   Какую  из  перечисленных  ниже  частиц  невозможно  разрушить  или  разделить  на  более  мелкие  частицы?         А.  Молекулу.             Б. Атом.             В.  Атомное  ядро.            В.  Протон.         Г.  Любая  из  перечисленных  в  ответах  А – Г частица  может  быть  разделена  на  более  мелкие  части  или  превратиться  в  другие  частицы.  3. Механическое движение3.1 Система отсчета.Теоретическая часть     Изменение положения одного тела относительно других тел с течением времени называется механическим движением. Тело, относительно которого рассматривается движение других тел, называется телом отсчета. С телом отсчета связывается система координат. Тело отсчета, система координат и прибор для измерения времени образуют систему отсчета. Систему отсчета чаще связывают с Землей или равномерно движущимся телом.Качественные задачи203.    Все вы знаете стихотворение А. С. Пушкина «У лукоморья дуб зеленый…». Что является телом отсчета для описания движения кота?204.    Приведите два примера тел, относительно которых движется и относительно которых покоится пассажир поезда, движущегося между станциями.205.    Движутся или покоятся относительно друг друга пассажиры метро, находящиеся на двух эскалаторах, если эскалаторы движутся А) в одном направлении Б) в разных направлениях?206.    Самолет, летящий со скоростью 900 км/ч, во время полета заправляется горючим от другого самолета. С какой скоростью движется при этом самолетзаправщик?207.    Группу самолетов выполняет одновременно фигуры высшего пилотажа, сохраняя заданный строй. Что можно сказать о движении самолетов относительно друг друга?208.    Летчикспортсмен сумел посадить самолет на крышу легкового автомобиля. При каком физическом условии это возможно?Расчетные задачиНа рисунке изображено положение трех точек в пространстве относительно координатных осей. Определить:•    Цену деления осей•    Координаты точки А.•    Координаты точки В.   Экспериментальные задачи209.    Положите деревянный брусок на лист бумаги. Медленно потяните за край листа. В каком состоянии относительно стола находится лист бумаги и брусок? В каком состоянии относительно листа бумаги находился брусок?210.    Положите брусок на лист бумаги и резко потяните за край листа. В каком состоянии относительно стола находился лист бумаги? В каком состоянии относительно бумаги находился стол? В каком состоянии относительно стола находился брусок?211.    Можно ли сказать, что брусок движется относительно стола в опытах, указанных в предыдущих задачах?212.    Ветер несет воздушный шар на север. В какую сторону отклоняется флаг, которым украшен шар? 3.2 Поступательное и вращательное движение тела.Теоретическая часть     Движение, при котором каждая точка тела описывает одинаковые траектории, называется поступательным. Движение, при котором каждая точка описывает траекторию в виде дуги окружности, называется вращательным. Любое другое движение представляет собой совокупность этих движений.Качественные задачи213.    Изобразите траекторию, по которой движется любая точка минутной стрелки часов в течении часа.214.    Какую форму имеют траектории движения детей, катающихся на карусели?215.    Какие части велосипеда движутся по криволинейным траекториям, а какие по прямолинейным, когда на нем едут по ровной прямой дороге?216.    Какую траекторию описывает при движении автомобиля его фара, точка обода колеса, центр колеса относительно прямолинейного шоссе, относительно центра колеса?217.    Нарисуйте траекторию движения произвольной точки на ободе колеса железнодорожного вагона относительно вагона и относительно земли.Экспериментальные задачи218.    Рассмотрите движение конца минутной и секундной стрелки секундомера. Что общего и в чем различие в этих движениях? 3.3 Материальная точкаТеоретическая часть     Тело, размерами которого в условиях данной задачи можно пренебречь, называют материальной точкой.Качественные задачи219.    Можно ли считать воздушный шар материальной точкой при подготовке его к полету (накачивании)?220.    Можно ли считать земной шар материальной точкой при определении времени восхода солнца на восточной и западной границах России?.4. Описание движения материальной точки4.1 Перемещение и путь.Теоретическая часть     Направленный отрезок, соединяющий начальное и конечное положение тела, называется перемещением. Путь – это измеренная траектория, или ее длина.Качественные задачи221.    Одинаковый ли путь и перемещение проходит конец минутной стрелки за час?222.    Велосипедист проехал путь в 500 м. Одинаковые ли пути пройдены при этом передним и задним колесами?Расчетные задачи223.    Мяч, упав с высоты 2 м и отскочив от земли, был пойман на высоте 1 м. Определите путь и перемещение мяча за все время его движения.224.    На рисунке показано положение трех точек А, В и С, соединенных между собой кривой линией. Эта линия является траекторией движения точки из А в С. Определить: •    Цену деления осей координат•    Координаты точек А, В и С.•    Проекции вектора АВ, ВС и АС.•    Величину перемещения АС.225.    Средняя точка минутной стрелки часов находится на расстоянии 2 см от центра циферблата. Определите путь и перемещение этой точки за 30 мин, если за час она проходит путь, равный 12,56 см.Экспериментальные задачи226.    Определите путь и перемещение минутной стрелки часов за 10 минут, 30 минут и 1 час.Расчетные задачи227.    Выразите в м/с•    36 км/ч,•    108 км/ч,•    9 км/ч,•    72 км/ч,•    6 м/мин,•    5 см/с.228.    Какая скорость больше: 5 м/с или 36 км/ч?229.    Какая скорость больше: 72 км/ч или 10 м/с?230.    Современный реактивный самолет развивает скорость до 1200 км/ч. Какое расстояние он пролетит за 3 ч 30 мин?231.    Найти среднюю скорость лыжника, который прошел расстояние 24 км за 3 часа.232.    Турист прошел 2 км за 1 ч, а затем еще 3 км за 1,5 ч. Какова средняя скорость на всем пути?233.    Автомобиль проехал 60 км за 1 ч, а потом еще 240 км за 5 ч. Какова средняя скорость на всем пути?234.    Трактор за первые 5 мин проехал 600 м. Какой путь он пройдет за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью?235.    Один велосипедист 12 с двигался со скоростью 6 м\с, а второй проехал этот же участок пути за 9 с. Какова скорость второго велосипедиста на этом участке пути?236.    Автомобиль ехал 0,5 ч со скоростью 90 км/ч. С какой скоростью должен ехать велосипедист, чтобы проехать тот же участок пути за 1 ч 30 мин?237.    Мальчик и девочка одновременно вышли из школы и шли в одном направлении. Мальчик за 2,5 мин прошел расстояние 120 м. Девочка за 3 мин прошла 108 м. Чья скорость больше? Какое расстояние будет между ними через 60 с от начала движения? Через 80 с?238.    Поезд проходит мимо наблюдателя в течение 10 с, а по мосту длиной 400 м в течение 30 с. Определите длину и скорость поезда.239.    Человек полпути проехал на велосипеде со скоростью 25 км/ч, а остаток пути прошел со скоростью 5 км/ч. Сколько времени он шел, если весь путь занял 3 ч?240.    Из города в одну сторону выехали мотоциклист и вслед за ним через некоторое время автомобиль. Скорость автомобиля 90 км\ч, скорость мотоциклиста 30 км\ч. С какой скоростью сближаются мотоциклист и автомобиль? С какой скоростью они будут удаляться после встречи? 

 

xn----ftbdmba1cp9d.xn--p1ai

Категория: Физика | Добавил: (20.09.2016)

Просмотров: | Рейтинг: 0.0/0

Контрольные работы - персональный сайт учителей физики Гаряева АВ и Калинина ИЮ

Вариант №1

 

1.Почему соленая сельдь, после того как её оставили на некоторое время в воде, делается менее соленой?

2.Как, имея лишь школьную линейку, определить толщину дна блюдца, не разбивая его?

3.Для впайки электродов в электрическую лампу применяют специальный сплав платинит, расширяющийся при нагревании так же, как стекло. Что произойдет, если впаять в стекло медную проволоку (медь расширяется значительно больше стекла)?

4.В чем суть процесса цементации железного изделия? (Процесс цементации заключается в том, что при сильном нагревании железного изделия совместно с угольным порошком поверхность изделия становится более прочной).

5.В чайнике кипит вода. Действительно ли мы видим выходящий из носика чайника водяной пар?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №2

1.Вам даны кастрюля вместимостью 2л, ведро с водой и чайник, в который необходимо как можно точнее отлить из ведра воду объемом 1л. Как это можно сделать?

2.Изменяется ли вместимость сосудов при изменении их температуры?

3.Если банку с порошком камфары оставить неплотно закрытой, то спустя несколько дней порошка в банке не окажется. Какое изменение состояния вещества произошло в данном случае?

4.Если внутри куска желатина поместить кусочек медного купороса, то через некоторое время внутри куска желатина образуется полость, а сам желатин при этом окрашивается в синий цвет. Объяснить результаты опыта.

5.Русская пословица гласит: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». А почему народ так решил?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №3

1.Почему нельзя наливать бензин в цистерну доверху?

2.Вода испарилась и превратилась в пар. Изменились ли при этом сами молекулы воды? Как изменилось их расположение и движение?

3.Где лучше сохранить детский резиновый шарик, наполненный водородом: в холодном или теплом помещении?

4.Предложите способ определения толщины суровой нитки. Какое оборудование для этого потребуется?

5.Возьмите три сосуда с холодной, теплой и горячей водой. Подержите несколько минут левую руку в холодной воде, правую в горячей, а потом быстро опустите обе руки в сосуд с теплой водой. Какую информацию о температуре теплой воды дают нам органы чувств?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №4

1.Почему уменьшается длина рельса при его охлаждении?

2.Возьмите любой мяч. Нажмите на него пальцем и отпустите. Почему исчезла вмятина? Почему не удается, сжимая твердые тела и жидкости, заметно уменьшить их объем?

3.Как можно ускорить процесс диффузии в твердых телах?

4.Объясните процесс склеивания с точки зрения молекулярной теории строения вещества.

5.Вода покрывает чистую поверхность стекла сплошной пленкой, а на жирной поверхности собирается в отдельные капли. Что можно сказать о притяжении между молекулами воды и стекла? Воды и жира?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №5

1.Имеется 8 совершенно одинаковых по размеру и виду шаров. Однако в одном из них сделана небольшая полость. Пользуясь только весами, определите какой шар с полостью. Весы можно использовать не более двух раз.

2.Объясните, почему луженая (т.е. покрытая тонким слоем олово) с одной стороны полоска жести при нагревании несколько изгибается?

3.В какой воде – горячей или холодной – надо замочить горох для варки супа, чтобы он разбух скорее?

4.Почему мел оставляет на поверхности доски меловой след, а кусок белого мрамора – царапину?

5.Являются ли металлы кристаллическими?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №6

1.Почему при сушке дров на солнце на концах поленьев, находящихся в тени, выступает капельки воды?

2.Увеличится или уменьшится объем воздушного пузырька, находящегося в полной закупоренной бутылке с маслом, когда она остынет?

3.Почему для сварки металлов необходима очень высокая температура?

4.Почему стаканы из толстого стекла чаще, чем тонкостенные, лопаются при наливании в них крутого кипятка?

5.Природные газы не имеют запаха. Для быстрейшего обнаружения опасных скоплений газа в помещениях в него добавляют вещество. Почему достаточно несколько граммов этого вещества на тысячи кубических метров газа, чтобы обнаружить газ?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №7

1.Зачем на точных измерительных инструментах указывается температура (обычно 200С)?

2.Одним из способов очищения и обеззараживания воды, поступающей из водоемов (рек, озер) в водопровод, является озонирование, т.е. насыщение воды озоном. На каком явлении основано озонирование питьевой воды?

3.Можно ли открытый сосуд заполнить газом на 50 0/0 его объема?

4.Какой из двух измерительных линеек, с большей или меньшей ценой деления, можно более точно измерять длину?

5.Что произошло бы с телами, если бы вдруг их молекулы перестали притягиваться друг к другу? перестали отталкиваться друг от друга?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №8

1.Если сильно завинченную или заржавевшую гайку трудно отвинтить, то рекомендуется её подогреть. Почему легче отвинчивается нагретая гайка?

2.Почему при склеивании и паянии применяют жидкий клей и расплавленный припой?

3.Вода испарилась и превратилась в пар. Изменились ли при этом сами молекулы воды? Как изменилось их расположение и движение?

4.Почему в горячей воде сахар растворяется быстрее и в большем количестве, чем в холодной?

5.Почему выражения: «пустое ведро», «пустая сумка», с точки зрения физики нельзя считать правильными?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №9

1.В центре дна кастрюли имеется маленькое отверстие, через которое вода вытекает из кастрюли в течение трех суток в теплой комнате. Как изменится время вытекания воды, если эту кастрюлю с водой перенести в холодное помещение?

2.Почему процесс засолки капусты протекает несколько дней, а капуста, опущенная в кастрюлю при приготовлении щей просаливается за несколько минут?

3.В зимний морозный день над полыньей в реке образовался туман. Какое это состояние воды?

4.Почему более твёрдые тела склеиваются труднее?

5.Выпишите из приведенных ниже явлений только химические: а) в чайнике закипела вода; б) стальной гвоздь заржавел; в) в кислоте растворяется стальная гайка; г) кусок мела упал на пол; д) прозвучал звонок с урока.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №10

1.Толщина стенок полого цилиндра равна 2мм, На сколько миллиметров вешний диаметр цилиндра больше внутреннего диаметра?

2.Почему мягкий карандаш из графита оставляет на бумаге жирный след, а жесткий – слабый?

3.Стальную полоску вырезали из стальной пластины так, как показано на рисунке. Изменится ли расстояние АБ между концами полоски, если её перенести из холодного помещения в теплое?

4.В природе существуют твердые тела, обладающие разными свойствами. Некоторые из них находят, как правило, в виде колоний кристаллов, имеющих правильную геометрическую форму, а другие – всегда бесформенные. Можете ли вы объяснить, какие особенности внутреннего строения таких веществ обусловливают такие свойства?

5.Чтобы огурцы более продолжительное время оставались малосолеными, их необходимо хранить в холодном помещении. Почему?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №11

1.Какой физический процесс обеспечивает попадание азота в листья растений?

2.В толстостенном стальном цилиндре подвергли давлению масло. Чем можно объяснить, что при большом давлении (≈ 40000 атмосфер) частички масла выступают на внешних стенках цилиндра?

3.Для чего при постройке бетонных дорог между бетонными плитами оставляют небольшие зазоры?

4.Деревянные изделия склеивают, металлические – сваривают или паяют. Есть ли что-нибудь общее в этих процессах? Ответ поясните.

5.У вас имеется коробка канцелярских скрепок. Как измерить на домашних весах вес одной скрепки?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №12

1.Нажимая на поршень в цилиндре, можно сократить объем воздуха, заключенного в нем. На что это указывает?

2.Если под колпаком, из которого выкачан воздух, плотно прижать друг к другу две хорошо обработанные металлические поверхности, то происходит их сварка даже при низкой температуре. Какое физическое явление используется при таком способе сварки?

3.Почему при проводке телеграфной линии летом нельзя сильно натягивать провода между столбами?

4.Можно ли считать точными такие выражения: пустое ведро, пустой шкаф, пустая комната? Почему?

5.В науке утверждение считается истинным, если оно: а) широко известно; б) опубликовано в газетах; в) подтверждено на опыте; г) показано по телевизору; д) напечатано в учебнике. Выберите правильное утверждение.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №13

1.Тончайший порошок (например, цветочная пыльца), разболтанный в стакане с водой, не оседает на дно, а всё время держится в ней во взвешенном состоянии. Почему?

2.Чтобы разорвать кусок проволоки, требуются значительные усилия. Однако если раскалить проволоку в пламени горелки, то разорвать её намного легче. Почему?

3.Молекулы газа движутся со скоростями порядка нескольких сот метров в секунду. Почему же запах пролитого около нас бензина, мы не чувствуем мгновенно?

4.Из однородной медной пластины вырезан сектор, показанный на рисунке. Изменится ли величина угла АОВ, если пластину нагреть?

5.Почему «слипаются» хорошо отполированные стеклянные или металлические пластинки?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №14

1.Как измерить диаметр футбольного мяча с помощью жесткой (например, обычной деревянной) линейки?

2.На диске, вырезанном из медной пластинки, процарапали отрезок прямой. Останется ли он прямым, если диск нагреть?

3.Проникновение атомов некоторых металлов (алюминий, хром и др.)в глубь стального изделия делает его поверхность прочной и нержавеющей. Какое физическое явление лежит в основе металлизации поверхности стали и почему она производится при более высокой температуре?

4.Из бутылки вылили всю воду и прочно закупорили её пробкой. Можно ли утверждать, что бутылка пустая? Когда такое выражение возможно, а когда – нет?

5.Какое значение имеет диффузия для процессов дыхания человека и животных?

 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №15

1.Рассматривая в микроскоп каплю крови, мы видим на фоне бесцветной жидкости красные кровяные тельца. Они не остаются в покое, а все время беспорядочно движутся. Объяснить явление.

2.В сыром помещении вокруг гвоздя, забитого в доску, со временем образуется потемнение доски. Объясните причину этого явления?

3.Почему аромат цветов мы чувствуем на расстоянии?

4.Трещины на поверхности скал чаще всего образуются в жаркий летний день. Почему?

5.Известно, что рыбам необходим для дыхания кислород. Глубина, на которой обитают многие рыбы, составляют сотни метров. Как же попадает кислород на такую глубину?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №16

1.Пластинка слюды расположена горизонтально. Если положить на нее стальной шарик, предварительно нагрев его в пламени спиртовки, шарик не остается на своем месте, а перемещается в том или ином направлении. Почему шарик не остается на месте?

2.Кубик из каучука сжали. Чем можно объяснить уменьшение объема кубика?

3.Почему дым, поднимающийся от костра, даже в безветренную погоду со временем перестает быть видимым?

4.Почему при перевозке листового стекла его смачивают водой?

5.Сильно охладив воздух, его можно сделать жидким. При этом занимаемый воздухом объем уменьшается почти в 700 раз. Сделайте вывод из этого факта: какую долю объема газа составляет объем самих молекул?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №17

1.Из крана капает вода. Сможете ли вы, пользуясь подручными средствами, которые имеются у вас дома, определить: а) объем одной капли; б) время падения одной капли?

2.Почему проявление сил сцепления между двумя кусками металла демонстрируют со свинцом, а не со сталью?

3.Между выступами цинковой пластинки А вставлен железный стержень Б такой длины, что он держится между выступами при очень малом трении. Что произойдет, если всю конструкцию опустить в горячую воду?

4.Кузнец нагревает добела два куска железа и, желая сварить их, накладывает друг на друга и ударяет молотом. Куски соединяются, «свариваются». Объясните явление.

5.Может ли железо находиться в газообразном состоянии?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №18

1.Является ли беспорядочное движение пылинок в воздухе броуновским движением?

2.Как измерить объем тела неправильной формы, вещество которого растворяется в воде?

3.Пусть каждый ученик вашего класса – молекула, а все вы вместе – скопление молекул. Что напоминает это скопление – газ, жидкость, твердое тело? А почему? Не забудь про все главные моменты школьной жизни.

4.Положите две гладкие стеклянные пластинки друг на друга. Почему трудно перемещать одну пластинку относительно другой? Какие силы приходится преодолевать?

5.Большая часть пустыни Калахари представляет собой каменистые плоскогорья, разделенные долинами и впадинами. Время от времени мертвую тишину горных ущелий оглашают резкие, словно выстрелы, звуки. Это трескаются от перепада температуры горные породы, засыпая склоны обломками скал, образующие местами зыбкие осыпи. Почему трескаются горные породы?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №19

1.Бросьте с некоторой высоты на доску камень и кусок пластилина. Какое тело не прилипнет к доске при ударе и почему?

2.Почему во время полировки зеркал крупных телескопов важно поддерживать температуру в помещении постоянной?

3.Почему при резком ударе ладонью по поверхности воды ощущенье такое, будто ударили по железу?

4.Почему чай заваривают горячей, а не холодной водой?

5.С помощью паяльника нельзя расплавить медные или стальные провода. Благодаря чему тогда удается надежно соединить пайкой эти провода друг с другом?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №20

1.В закупоренную бутылку наполовину налита вода. Можно ли утверждать, что в верхней половине бутылки воды нет?

2.Почему чернильные, жирные и другие пятна легче удалить сразу после того, как они были оставлены, и значительно труднее сделать это впоследствии?

3.Перелистывание страниц книги не требует практически никаких усилий. Однако если страницы книги случайно залиты водой, то разделить их совсем не просто. Почему?

4.К резиновому шнуру подвесили груз. Его длина увеличилась. Груз сняли. Шнур принял прежние размеры. Как изменялось расстояние между молекулами?

5.На листе начерчены два квадрата. Сторона первого квадрата втрое больше. Во сколько раз площадь этого квадрата больше, чем площадь второго?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №21

1.Почему штукатурка отваливается, если между ней и кирпичной стеной попадает дождевая вода?

2.На диске, вырезанном из медной пластинки, процарапали окружность. Останется ли она правильной окружностью, если диск нагреть?

3.Почему не удается наполнить водой бутылку, если воронка плотно прижата к горлышку бутылки?

4.В воде рек, озер и прудов на любой глубине всегда имеется «растворенный» кислород и другие газы, входящие в состав воздуха. Объясните это явление.

5.Что означают в наименовании единиц измерения приставки: микро-, милли-, санти-, гекто-, кило-?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №22

1.Почему разломанный на две части карандаш нельзя соединить, чтобы он вновь стал целым, а два куска пластилина легко соединяются в одно целое?

2.Можно ли сказать, наблюдая броуновское движение, что мы видим непосредственно движение молекул вещества?

3.В стальной пластинке сделано отверстие, диаметр которого чуть меньше размеров стального шарика. Пройдет ли этот шарик через отверстие, если: а) шарик сильно нагреть; б) сильно охладить шарик; в) пластину сильно нагреть? Ответ объяснить.

4.Можно ли открытый сосуд заполнить жидкостью, например водой, наполовину? А газом? Почему?

5.Как определить объем одной дробинки, если даны мензурка, дробь, вода?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №23

1.При смешении воды и спирта объем смеси оказывается немного меньше суммы объемов воды и спирта в отдельности. Почему это происходит?

2.Что надо сделать, чтобы вынуть стальной болт, застрявший в бронзовой втулке?

3.Воздушный шарик, накачанный гелием, поднялся к потолку комнаты. Через некоторое время он опустился на пол. Почему?

4.Как можно объяснить, что твердые тела обладают механической прочностью?

5.В каком случае точность измерения температуры выше: а) при измерении температуры комнатным термометром; б) при измерении медицинским термометром?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №24

1.У водоплавающих птиц перья и пух остаются сухими. Какое явление здесь наблюдается?

2.На каком явлении основано консервирование фруктов и овощей? Почему сладкий сироп приобретает со временем вкус фруктов?

3.Для чего при складывании полированных стекол между ними кладут бумажные ленты?

4.Объясните, почему газы легче сжать, чем жидкости в обычных условиях?

5.Капля стеариновой кислоты, растекаясь по поверхности воды, образует пленку толщиной 0,000002 мм, равной диаметру одной молекулы. Может ли толщина этой пленки быть ещё меньше?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №25

1.Если термометр погрузить в очень горячую воду, то сначала столбик ртути уменьшается, а затем начинает расти. Объясните это явление.

2.Почему мягкий карандаш из графита оставляет на бумаге жирный след, а жесткий – слабый?

3.Почему чай заваривают горячей, а не холодной водой?

4.Лед расплавили и превратили в воду. Эту воду нагрели до кипения и полностью испарили. Изменились или нет молекулы воды в этих превращениях? Что изменилось в характере движения и взаимодействия молекул?

5.Выпишите из приведенных ниже явлений только физические: а) таяние снега; б) кипение воды; в) рост картофеля; г) выпадение снега; д) почернение серебряной монеты.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №26

1.В помещениях, где пользуются медицинским эфиром, обычно сильно им пахнет. В каком состоянии находится эфир в этом помещении?

2.Трещины на поверхности скал чаще всего образуются в жаркий летний день. Почему?

3.Почему чернильные, жирные и другие пятна легче удалить сразу после того, как они были оставлены, и значительно труднее сделать это впоследствии?

4.Лимонады и соки продают в разной упаковке: в полистироловых бутылках, бумажных пюрпаках, металлических банках. Назовите достоинства и недостатки каждого вида упаковки.

5.Почему ткань, окрашенную недоброкачественной краской, нельзя в мокром состоянии держать в соприкосновении со светлым бельем?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №27

1.Посуду для приготовления пищи изготавливают из разных материалов. Каких? Назовите достоинства и недостатки такой посуды.

2.Почему более твёрдые тела склеиваются труднее?

3.Если в толстостенном стальном цилиндре сжимать масло, то при очень больших значениях давления капельки масла выступают на внешних стенках цилиндра. Как можно объяснить этот факт?

4.Кто будет в выгоде – потребитель или поставщик, если газ подавать в счетчик подогретым?

5.Железо и бетон одинаково расширяются при нагревании. Какое практическое значение это имеет в железобетонных сооружениях?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №28

1.Поршни цилиндров двигателей обычно делаются из того же материала, что и стенки цилиндров. Почему?

2.Можно ли считать точными такие выражения: пустое ведро, пустой чемодан, пустое помещение? Почему?

3.Почему ткани, на которые нанесен разноцветный рисунок, рекомендуется стирать в чуть теплой воде?

4.Масло сравнительно легко удаляется с чистой поверхности меди. Удалить ртуть с той же поверхности невозможно. Что можно сказать о взаимном притяжении между молекулами масла и меди, ртути и меди?

5.Что точнее можно измерить мензуркой: объем твердого тела или объем жидкости?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №29

1.Почему после дождя пыль на дороге не поднимается?

2.В мензурку налили 200 см3 воды. Какой объем будет занимать вода из мензурки, если её перелить в трехлитровую банку?

3.Почему при сгибании прутика паяльного олова слышен характерный треск?

4.Предложите способ определения толщины листа бумаги, если в вашем распоряжении нет микрометра. Какие приборы для этого потребуется?

5.Почему волейбольная сетка сильно натягивается после дождя?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №30

1.Почему рыбы в реке или озере зимой могут погибнуть, если водоем покрыт сплошным слоем льда? Как можно предотвратить гибель рыб?

2.Зачем при постройке зданий делают температурно-усадочные швы – вертикальные промежутки в стенах, заполняемы пластичным материалом?

3.Капли маслянистой жидкости, растекаясь по поверхности воды, образуют тонкую пленку. Может ли толщина такой пленки стать как угодно малой?

4.Пары ртути вредны для здоровья. Почему не разрешается хранить ртуть в открытых сосудах?

5.Почему куски разбитой вазы не соединяются при сдавливании, а два куска пластилина или влажной глины соединяются?

physics-perm-krai.narod.ru

Сплошная пленка - вода - Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 1

Сплошная пленка - вода

Cтраница 1

Сплошная пленка воды ( толщиной 2 - 3 мм), стекающей через бортик ванны-лотка по экрану, создает первичную водяную завесу на пути движения воздуха, вызывая коагуляцию уносимого аэрозоля лакокрасочного материала. В воздухопромыв-ном канале гидрофильтра воздух дополнительно проходит систему водяных завес, где почти полностью очищается от частиц краски, прежде чем покинуть распылительную камеру.  [1]

Хорошее качество обработки характеризуется сплошной пленкой воды на очищенной поверхности.  [2]

На такой поверхности хотя и невозможно образование сплошной пленки воды, но отдельные капельки на ней оседают, смачивание загрязнений имеет место.  [4]

Изделия, на поверхность которых нанесен тонкий слой этого полимера, даже при сильном увлажнении не покрываются сплошной пленкой воды. Последняя собирается на поверхности в виде отдельных капель, не соединяющихся друг с другом и не проникающих в глубину материала, а поэтому мало влияющих на его электрические и механические свойства.  [5]

В этом отношении не спасает и несмачиваемость поверхности диэлектрика водой; на такой поверхности хотя и невозможно образование сплошной пленки воды, но отдельные капельки на ней оседают, смачивание загрязнений имеет место.  [6]

Полагают, что большая часть остаточной воды удерживается капиллярными силами и что тонкая пленка ее покрывает только отдельные участки поверхности коллектора; сплошной пленки воды - между нефтью и породой нет. Состояние остаточной воды зависит от ее химического состава. Устойчивые пленки воды на - поверхности породы образуются-только в том случае, если поверхностное натяжение между водой и нефтью очень мало или вода слабо минерализована. Сильно минерализованные остаточные воды не образуют р авновесной смачивающей пленки, так как ионы солей разрушают сольватные слои.  [7]

Полагают, что большая часть остаточной воды удерживается капиллярными силами и что тонкая пленка ее покрывает только отдельные участки поверхности коллектора; сплошной пленки воды между нефтью и породой нет. Состояние остаточной воды зависит от ее химического состава. Устойчивые пленки воды на поверхности породы образуются только в том случае, если поверхностное натяжение между водой и нефтью очень мало или вода слабо минерализована. Сильно минерализованные остаточные воды не образуют равновесной смачивающей пленки, так как ионы солей разрушают сольватные слои.  [8]

При большом количестве сконденсированной в сутки воды - 2 5 - 3 0 г / дм2, когда на поверхности металла начинают образовываться сплошные пленки воды, коррозия резко замедляется и приобретает равномерный характер. Дальнейшее уменьшение количества сконденсированной влаги приводит опять к замедлению коррозии, что объясняется образованием все более мелких капелек или тонких слоев, в которых процесс ионизации металла затруднен.  [10]

Состояние остаточной воды в нефтяном и газовом пластах определяется физико-химическими свойствами жидкостей. Чаще всего сплошная пленка воды между нефтью и твердой фазой отсутствует и большая часть остаточной воды находится в капиллярно удержанном состоянии. При этом от свойств воды в большой степени зависит состояние связанной воды. Устойчивые пленки на поверхности твердого тела возникают только при очень низком поверхностном натяжении между водой и нефтью, при слабой минерализации воды. На этом основании можно предполагать, что в пластах, содержащих высокополярные нефти и слабоминерализованные сильно щелочные остаточные воды, последние находятся в капиллярно удержанном и пленочном состоянии.  [12]

Гидрофобные вещества препятствуют образованию сплошной пленки воды на поверхности изолятора. Принимаются также специальные изоляторы с большей длиной пути утечки тока по поверхности изолятора.  [13]

При относительной влажности 75 и 90 % начальное напряжение составляет 75 и 70 % соответственно от значения при низкой влажности. При влажности 100 % образуется сплошная пленка воды на поверхности диэлектрика; при этом начальное напряжение разрядов для стекла пирекс и слюды увеличивается примерно в 4 раза. При погружении в воду начальное напряжение для стеклопластиков имеет весьма низкое значение, а для однородных пластмасс изменяется незначительно. Для образцов, погруженных в воду, наблюдаются отдельные разряды с большой амплитудой; исключение составляет стеклопластик на основе политетрафторэтилена.  [14]

У этого метода имеются особенности, которые необходимо учитывать, иначе они могут привести к ложным выводам относительно качества очистки. Ошибки метода обусловлены тем, что сплошная пленка воды может образоваться и на загрязненных деталях, если они плохо отмыты от ПАВ.  [15]

Страницы:      1    2

www.ngpedia.ru

---

Смотрите также

• 
  Сонник плавать в море с чистой водой
• 
  Как вывести на чистую воду козерога
• 
  Как вывести козерога на чистую воду
• 
  Плавать в чистой воде сонник миллера
• 
  Вода стоит в раковине слив чистый
• 
  Где взять чистую воду в ревелейшен
• 
  Как вывести бухгалтера на чистую воду
• 
  Сонник вода чистая капает с потолка
• 
  Как вывести лицемера на чистую воду
• 
  Как рака вывести на чистую воду
• 
  На английском вывести на чистую воду