Проектно-исследовательская работа "Берегите воду". Берегите воду
Почему нужно беречь воду и охранять водоемы?
Источником жизни на планете Земля является вода, а от ее чистоты в водоемах зависит качество жизни существ, населявших планету. Во всех живых клетках, вплоть до самых мельчайших, определенный процент занимает вода. В человеке этот показатель составляет приблизительно 70 %. Чтобы человечество не вымерло, а Земля не превратилась в пустыню, вот почему нужно беречь воду и следить за чистотой водоемов.
Человек и вода
Все люди на планете знают выражение «вода – это жизнь (или колыбель жизни)», но мало кто задумывается о его смысле. Действительно, всем известно, что человек без воды не «протянет» более пяти суток, а иногда еще меньше. Почему же, в таком случае, люди так безответственно относятся к водным ресурсам планеты? Ответов на этот вопрос несколько, но основные связаны с жизнедеятельностью человека:
- «После нас хоть потоп» (цитата маркизы де Помпадур). Так говорят люди, которые ради личной наживы сегодня, не думают о последствиях своих поступков для следующих поколений людей на планете. Несколько десятилетий фабрики и заводы во многих странах загрязняли сточными водами водоемы, пока не начались экологические катастрофы. Только после этого мир понял, почему нужно беречь воду. То же касается сельскохозяйственной деятельности людей, когда в погоне за урожаем они вносили в почву химикаты, которые отравляли грунтовые воды или попадали в водоемы с ливневыми потоками.
- После того как моря стали бороздить не парусные корабли, а дизельные суда, танкеры и атомоходы, загрязнение Мирового океана стало всемирной проблемой. Их крушения и выбросы в воду тонн нефтепродуктов также становились причиной экологических катастроф.
- Выброс в атмосферу тысячи тонн вредных химических веществ привел к образованию такого явления, как кислотные дожди, которые отравляют и почву, и водоемы.
Почему нужно охранять и беречь воду на планете, сегодня начинают объяснять детям на уроках природоведения с 3 класса. Возможно, это поможет вырастить новое поколение людей, которые будут осознанно подходить к использованию природных ресурсов, ведь они не бесконечны.
Уникальность воды
Все люди знают, что представляет собой вода:
- В качестве химического элемента это соединение из 20 % водорода и 80 % кислорода, но при этом она – жидкость, хотя по всем параметрам должна быть газом.
- Это прозрачная жидкость, которая единственная из всех химических элементов на Земле может быть во всех трех ипостасях: газ (в виде пара), жидкость и твердая форма (в качестве льда).
- Вода присутствует во всех обменных процессах живых клеток.
- Она растворяет многие вещества.
- Без нее умрет все живое на планете.
Это далеко не весь список свойств, но уже становится понятно, почему нужно беречь воду и водоемы.
Уникальное строение
Самым удивительным оказалось кластерное строение воды, которое было открыто совсем недавно. Последние исследования ученых доказали, что эта жидкость способна не только записывать информацию, но и сохранять ее на протяжении долгого времени.
Это открытие перевернуло все представления ученых о строении и возникновении жизни на Земле. Если раньше фраза «вода – это колыбель жизни» означала, что в ней зародилось все сущее, что подтверждает даже Библия (второй день творения), то сегодня она приобрела другой смысл. На кластере воды можно записать любую информацию, которая перестроит ее первоначальную структуру, что дает возможность менять состояние живой материи.
Вот почему нужно беречь воду, ведь поступая в организм человека, она вносит в его жидкостную среду ту информацию, которая в ней записана. Например, это могут быть данные о неблагоприятных условиях, в которых расположен источник воды. В этом случае человек, даже не живущий возле этого водоема, а получающий воду по длинным магистралям труб в свою квартиру, способен заболеть теми же недугами, что и жители этой местности.
Основные характеристики воды
Свои первые научные познания об этом химическом элементе школьники получают на занятиях по природоведению в 3 классе. «Почему нужно беречь воду» - это тема урока, посвященная основным свойствам воды. Дети знакомятся с этой жидкостью с точки зрения науки и узнают, какую роль она играет в развитии и существовании живой материи.
Для воды характерно:
- Растворять различные вещества, поэтому в природе не существует по-настоящему чистой воды. Не так давно российскими учеными было выделено несколько грамм подобной жидкости, но на ее производство ушло много воды и потребовалось специальное оборудование. В этой среде растворяются не только соли, но она содержит также золото и другие драгоценные металлы.
- В зависимости от количества солей - разделяться на слои в океанах. Так как чем вода соленее, тем тяжелее, а значит, ближе ко дну. Благодаря этому свойству каждый пласт воды в Мировом океане имеет собственный процент соли, в котором «проживают» определенные микроорганизмы, рыбы и морские животные. Именно эта особенность позволила эволюции на Земле развиваться в том направлении, которое мы наблюдаем сегодня. Вот почему нужно охранять водоемы и беречь воду, ведь если нарушить этот баланс, на планете произойдет постепенное глобальное вымирание всего живого.
- Не растворять некоторые химические элементы и вещества. Именно это свойство способствовало зарождению жизни. Жиры, не растворимые в воде, являются основой клеточных мембран, которые и стали первым прообразом всего сущего. Ведь если верить ученым, именно в океане зародились одноклеточные организмы, из которых спустя миллионы лет произошли животный и растительный миры.
- Превращаться при замерзании в лед, что не является чем-то выдающимся, так как многие химические вещества могут принимать эту форму. Удивительным является то, что вода – единственная жидкость, которая в твердом состоянии легче по весу, чем в качестве раствора. Благодаря этой особенности люди и все остальные существа все еще живы, ведь если бы лед был тяжелее воды, то опускался бы на дно водоемов, уничтожая в них все. Человек прямоходящий вряд ли бы пережил ледниковые периоды, будь у нее другие свойства, ведь в то время его существование во многом зависело от воды и живущих в ней рыб и животных. Мало что поменялось с тех пор и люди все так же зависят от водоемов, вот почему нужно беречь и охранять воду.
- При нагревании превращаться в пар, что свойственно многим жидкостям, но вода видоизменяется не только таким образом. Она испаряется и с поверхности водоемов, и даже льда, что делает этот процесс непрерывным. Благодаря этой особенности происходит круговорот воды в природе, о чем школьники узнают на уроках природоведения. Но при этом мало уделяется внимания тому факту, что именно это свойство воды создает благоприятный климат на планете. Вот почему нужно беречь воду. Кратко об этом речь пойдет ниже.
Все в природе основано на свойствах воды, и если этот баланс нарушить, неминуемы экологические катастрофы. Это должны понять дети еще со школьной скамьи, в 3 классе. Проект «Почему воду нужно беречь», сделанный ими самостоятельно или вместе с родителями, помогает им осознать свою часть ответственности за качество и количество водоемов на планете.
Причины загрязнения воды: тяжелые металлы
Все знают, что без воды все живое на Земле погибнет, но мало кто из людей задумывается, что в пресном состоянии ее насчитывается всего 3 %. И, несмотря на столь мизерное ее количество в общем объеме водной поверхности планеты, человечество продолжает (осознанно или нет) уничтожать и сокращать этот показатель. Вот почему нужно охранять водоемы, реки, беречь воду, ведь ее нехватка остро чувствуется уже во многих странах, особенно на Африканском континенте.
Основной причиной загрязнения воды являются промышленные предприятия. Заражение тяжелыми металлами - вот что происходит при сливе сточных вод не только в водоемы, но и в почву. Они просачиваются через нее и, достигнув грунтовых вод, становятся потенциально опасными для человеческого организма. История знает немало фактов, когда из-за артезианской или колодезной воды люди болели, мутировали или умирали. Когда такую воду брали на анализ, то в ней находили никель, ртуть, свинец, кадмий и другие металлы, которые и составляют основу сточных вод промышленных предприятий.
Радиационное заражение
С развитием ядерного производства увеличилось заражение воды его отходами. Этот вид энергии наносит вред не только воде, но и всему живому на планете. Происходит это в виде:
- Радиационных осадков. Испарения, образуемые в местах ядерных испытаний, в последствие выпадают дождем даже в регионах, расположенных за сотни и тысячи километров от источника.
- Сточных вод. Ядерные предприятия, избавляясь от отходов производства, «хоронят» их в земле. Даже самый лучший бетонный саркофаг не способен удержать радиацию на достаточно долгое время. Сегодня все знают об аварии на Чернобыльской АЭС, и тех последствиях и уроне, которые она нанесла людям и природе.
- Аварий на атомных подводных лодках и судах с двигателями на ядерном топливе. От этого больше страдают воды Мирового океана, но испарения с их отравленной радиацией поверхности также способны навредить рекам и озерам, расположенным далеко от источника заражения.
Возможно, школьникам 3 класса еще трудно понять, насколько вредна радиация для всего живого на планете, но учителя, задавая им в качестве домашнего задания написание рассказа, почему нужно беречь воду, должны упомянуть о существующей проблеме.
Заражение неорганическими веществами
С каждым годом люди все глубже уходят под землю, добывая из ее недр полезные ископаемые. Отходы производства шахт, нефтяных и газовых вышек уничтожают пресные водоемы неорганическими соединениями щелочей, металлов и солей.
Примером может служить тяжелое экологическое состояние Азовского моря.
Проблемы канализационных стоков
Последствием глобальной урбанизации стали канализационные сточные воды, которые ежедневно несут в пресные водоемы пищевые отходы, остатки моющих средств, продукты человеческой жизнедеятельности и многое другое.
Попадая в воду, эти вещества способствуют развитию патогенных микроорганизмов, которые могут привести к заболеваниям и даже смерти тысяч людей, живущих в городах, если попадут в их краны по водопроводным трубам. Истории известны примеры эпидемий дизентерии и брюшного тифа.
Синтетические отходы
Нитраты и фосфаты, которые используются для производства удобрений и моющих средств, попадая в водную среду, провоцируют образование сине-зеленой водоросли. Ей свойственно не только очень быстро расти, но и полностью уничтожать все живое в водоеме.
На месте озер появляются болота, в которых нет жизни.
Соблюдение законов
Проблема загрязнения пресных водоемов, как и морской воды, очень актуальна сегодня. В большинстве стран принимаются соответствующие законы по охране природы и водных ресурсов на государственном уровне. Впоследствии специальные органы следят за соблюдением норм и за экологией в регионах. Всех нарушителей ожидают штрафы и судебные разбирательства. В большинстве европейских стран, США, Канаде и других высокоразвитых странах природоохранные законы исполняются населением, так как наказания за их несоблюдение достаточно суровые.
Состав воды, куда предприятия или фермерские хозяйства сбрасывают свои отходы, постоянно проверяется, и если он не соответствует допустимой норме, то последствием может быть полная ликвидация и закрытие «виновника» с выплатой всех штрафных санкций и судебных издержек.
Вода и здоровье человека
Ученые уже давно говорят о взаимосвязи между физическим и психическим состоянием людей и водой, которую они пьют. Считается, что до 90 % заболеваний связано именно с качеством пресной воды, которую человек потребляет. Это не удивительно, так как организм людей состоит на 70 % из воды, которая также способна записывать и сохранять информацию, как и ее аналоги в морях, реках и озерах.
Когда в тело поступает жидкость, содержащая в своем составе вредные вещества, то внутренняя среда человека перестраивается, что и вызывает различные заболевания вплоть до мутации клеток и изменения ДНК. Вот почему нужно беречь воду, ведь именно от ее состава зависит качество и продолжительность жизни людей.
Возникновение пустынь
Ни одно растение на Земле не способно выжить без воды. Исключением являются семена, которые долгие годы в сухой среде могут сохранять свои свойства, но даже им для дальнейшего роста требуется жидкость.
Если верить археологам, то когда-то на планете не было пустынь, а на месте существующих сегодня были моря и озера. Изменение климата и деятельность людей привели к их возникновению. Самый яркий пример – это Аральское море.
Школьные проекты
То, что ученикам уже с 3 класса объясняют, что такое вода в глобальном масштабе и насколько от ее качества зависит жизнь на Земле, позволяет надеяться на то, что новое поколение людей сможет решить экологическую проблему.
Проект «Почему нужно беречь воду» расширит кругозор детей и поможет по-другому посмотреть на мир, который их окружает.
fb.ru
Берегите воду - 10 простых правил, которые помогут сберечь воду
В этом материале Вы найдёте десять простых правил, выполнение которых позволит Вам уменьшить расход воды в своем домашнем хозяйстве и внести посильную лепту в сохранение водных ресурсов планеты.
К большому сожалению, наша цивилизация каждый день наносит невосполнимый урон экосистеме нашей планеты. Ежедневно дожди и водостоки сносят тонны отходов хозяйственной деятельности человека в систему водных ресурсов нашей планеты – это и удобрения с полей, и продукты переработки топлива с автомагистралей, и остатки стройматериалов, и пищевой мусор, и биологические отходы. Всё это попадает в те же водоёмы, из которых мы берем питьевую воду, где купаются наши дети и где мы удим рыбу. Халатное использование некоторых веществ может привести к загрязнению даже подземных вод. Поэтому необходимо соблюдать некоторые правила, их немного, но они чрезвычайно важны.
Берегите воду во дворе Вашего дома
1. Использование водопроницаемых покрытий существенно уменьшит потерю воды с Вашего участка. Асфальтовые и бетонные поверхности для тропинок и паркинга можно заменить каменной или гравийной кладкой, специальными газонными решётками и деревянными настилами. Разнообразные насаждения и газонные покрытия также будут приятным дополнением и помогут сберечь воду. Посадка растительности ниже уровня расположения твёрдых поверхностей позволит водным потокам пропитывать почву под этими растениями, это даст возможность сэкономить на поливе.
2. Озеленение территорий местными представителями флоры поможет сберечь водные ресурсы, так как эти растения наиболее адаптированы к природным климатическим условиям данного региона и не нуждаются в особом уходе. Применение натуральных удобрений, таких как компост, торф, костная мука, стимулирует рост растений, бережёт влагу в почве и не оказывает негативного влияния на окружающую среду в целом. Более того, использование пищевых отходов в качестве «пищи» для почвы – прекрасное решение для утилизации такого мусора.
3. Не стоит переувлажнять почву. Обильное увлажнение крутых склонов и узких полосок почвы неэффективно. Поэтому снижение количества влаги, предназначенной для таких ландшафтов, предотвратит вытекание воды на дороги и тротуары, сбережёт её для более важных целей. Для плотных грунтов с низким содержанием торфа уместными видами увлажнения будут системы капельного полива и микродождевания. Переувлажнение газонов также влечёт за собой вымывание плодородного слоя почвы. Полив насаждений до рассвета или после заката солнца поможет свести к минимуму потерю влаги вследствие испарений.
Берегите воду в Вашем доме
4. Берегите воду! Везде об этом говорят, но не помешает напомнить – ОТНОСИТЕСЬ К ВОДЕ БЕРЕЖНО. Очень удобны (но не очень дёшевы) сенсорные смесители. Использовать разную интенсивность слива воды в унитазе в зависимости от потребностей. Работа стиральных и посудомоечных машин вместо «ручного» труда тоже уменьшает расход воды.
5. «Корректно» храните и избавляйтесь от бытовых и химических веществ. В каждом жилище присутствуют такие «дары» химической промышленности, как растворители, краски, синтетические масла, клей, строительные материалы. Многие из них содержат вредные аммиак, формальдегид, фенол, нефтяные дистилляты. Их лучше хранить подальше от раковин, туалетов и водосточных труб, таким образом оберегая воду от загрязнения. А ведь такие опасные вещества могут оказаться в ближайших водоёмах. Неправильная утилизация лекарственных препаратов и предметов личной гигиены несёт риск отравления воды фармацевтическими отходами. А потом мы такую воду пьём. В развитых странах вопрос утилизации отходов регулируется на государственном уровне. Очень действенными оказались программы по возврату ненужной продукции заводу-производителю. На предприятии полученные отходы утилизируются со всей ответственностью и без вреда для окружающей среды.
6. Используйте органические бытовые средства. Покупая бытовые чистящие средства, «дружелюбные» для окружающей среды и воды в частности, Вы не только сохраняете природу для следующих поколений, но и предотвращаете пагубное воздействие химикатов на своё здоровье.
Ваш автомобиль
7. Утилизация отработанного моторного масла. Никогда не сливайте отработанное масло в сточные канавы и не выливайте его просто на землю! Один литр моторного масла может «испортить» около 950 000 литров питьевой воды! Идеальным способом «избавиться» от этого ненужного вещества и сберечь воду является передача «отработки» в специализированные центры. А чтобы рабочие жидкости автомобиля самопроизвольно не вытекали, стоит позаботиться о его своевременном техническом обслуживании.
8. Культивируя «зелёные» принципы автомобильной мойки. Как ни странно, профессиональные автомобильные мойки менее вредны для окружающей среды, чем ручная автомойка с ведром, тряпкой и сомнительным моющим средством. Конечно, только при условии, что сливная система «профессионалов» организована правильно. Это значит, что использованная вода циркулирует по замкнутому циклу: пройдя через фильтры и очистившись, она снова возвращается в систему мойки. В противном случае, вода попадает сразу в канализационные системы или растекается по поверхности земли. Вторым преимуществом профессиональных автомоек в отличие от домашнего «купания» является возможность сберечь половину воды, ведь потратить её придётся в два раза меньше! Инновационные технологии предлагают и вовсе отказаться от «источника жизни», используя безводную мойку.
В Вашем обществе
9. «Загрязнители»: найти и обезвредить. Само собой ничего в этой жизни не происходит. Поэтому для сохранения воды и других природных даров недостаточно самому придерживаться правил «этикета» по отношению к окружающей среде. Необходимо пропагандировать и популяризировать правильное обращение с водой среди своих знакомых и друзей. Объединившись с единомышленниками, в рамках действующего законодательства, можно, например, контролировать потенциально опасные производства на предмет соблюдения ими правил экологической безопасности.
10. Быть социально-активным. Предупреждён – значит вооружён. Чрезвычайно полезно будет узнать о способах защиты водных ресурсов, действующих инвестиционных программах, ставках сборов, которые платят за использование воды. Можно очищать от мусора пляжи и акватории, высаживать растения, осуществлять забор проб для определения качества воды в местных водоёмах. Одни словом – охранять воду.
![Капля воды By Jonas Bergsten [Public domain]_Wikimedia_Commons_https://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ARusalki.jpg Статья: Берегите воду - 10 простых правил, которые должен соблюдать каждый](/800/600/https/vodamama.com/rokoko_777a/wp-content/uploads/2016/02/drop-water-300x225.jpg "Капля воды By Jonas Bergsten [Public domain]_Wikimedia_Commons_https://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ARusalki.jpg Статья: Берегите воду - 10 простых правил, которые должен соблюдать каждый")
Используя даже одну из вышеперечисленных рекомендаций, вы можете принести существенную пользу себе и обществу. Едва ли найдётся хоть один представитель мира фауны или флоры, загрязняющий окружающую среду. Человечество в отличии от животных и растений наделено выдающимися интеллектуальными способностями. Однако мы порой ведём себя «неадекватно» по отношению к матушке-природе. Но, как говорится, «всё гениальное – просто»! Давайте же будем гениально просто БЕРЕЧЬ ВОДУ!
Для тех, кто особо заинтересовался этой темой, мы подготовили еще один материал, в котором эту тему развернули более широко и сфокусировались только на домашнем хозяйстве. Ознакомиться с ним вы сможете, перейдя по ссылке – “Берегите воду, или как экономить воду в домашнем хозяйстве”.
Автор: Элина Плевако
Берегите воду – 10 простых правил, которые должен соблюдать каждый
Фев 10, 2015 14:29 h3OClubРекомендуем Вашему вниманию
vodamama.com
Исследовательская работа "Берегите воду!"
Министерство образования Республики Беларусь
Отдел образования, спорта и туризма Новополоцкого горисполкома
Государственное учреждение образования
«Гимназия № 1 г.Новополоцка»
Берегите воду!
Учащийся 5 «В» класса
Герасимович Кристофер
Руководитель
Кемстач Е.А.,
учитель информатики высшей категории
Новополоцк, 2016
Содержание
На протяжении всей жизни человек ежедневно имеет дело с водой. Она необходима для бытовых потребностей: для питья и приготовления пищи, умывания, стирки и уборки. Летом мы любим отдыхать у воды, зимой обогреваемся батареями парового отопления и любуемся узорами на окнах, искрящимся на солнце снегом. Вода необходима растениям и животным: одни пьют её, другие живут в ней. Огромное значение вода имеет в промышленности и сельском хозяйстве.
Объект исследования: пресная вода.
Предмет исследования: экономия воды в быту.
Цель работы: привлечь внимание гимназистов к простой воде, ее уникальным свойствам, показать важность этого вещества в нашей жизни, призвать учащихся к бережному отношению к "обычной" воде.
Задачи исследования:
Изучить литературу, интернет-ресурсы по теме.
Выяснить откуда поступает вода в новополоцкие квартиры.
Путем анкетирования определить отношение жителей города к вопросам экономии воды.
В среде программирования Scratch разработать программу «Берегите воду!».
Гипотеза: каждый из нас может внести свой вклад в дело охраны и рационального использования воды.
Актуальность. Вода - самое распространенное и уникальное вещество в природе. Без воды не может обойтись ни одно живое существо. Вода - сама жизнь. Проявления воды многообразны, она используется повсюду. Развитие цивилизации привело к тому, что запасы пресной чистой воды катастрофически быстро убывают. По подсчетам ученых, в 2050 году глобальные проблемы с водой будут испытывать минимум две трети всего населения. Впрочем, 500 млн. уже сейчас испытывают огромные проблемы с водой. В связи с этим проблема защиты воды становится очень актуальной.
Методы исследования: изучение источников по теме исследования, сбор и анализ информации, обобщение, наблюдение, анкетирование.
Практическое значение исследования очевидно:
работа позволит привлечь внимание гимназистов проблеме защиты воды.
разработанную программу можно использовать для проведения классных часов, информационных минуток, посвященных экологическим проблемам.
Именно так часто называют нашу планету. Космонавты утверждают, что если смотреть на планету Земля со спутника, в первую очередь обращаешь внимание на ее голубой цвет. Около 71% земной поверхности занимает вода. Общее количество воды, наполняющей океаны и моря Земли, огромно. Если бы можно было собрать эту воду в одну каплю, то диаметр этой «капли» равнялся бы почти полутора тысячам километров.
Однако 97,5% всех запасов воды составляет соленая вода. На пресную воду приходятся лишь 2,5%, из которые около 68,7% недоступны, так как представляют собой ледники. В итоге только 1% всех водных ресурсов Земли пригоден для потребления человеком.
Для того, чтобы удовлетворить основные нужды на одного человека в день требуется от 20 до 50 литров чистой воды. Следовательно, вода представляет собой драгоценный ресурс, дефицит которого будет иметь серьезные последствия. Вода не только постоянный спутник планеты, но и нас самих. Как Земля, так и мы с вами не смогли бы существовать без воды. Вода наше прошлое, настоящее и будущее. Вода на земле может существовать в трёх видах: жидком, твердом, и газообразном. Так же вода может приобретать различные формы, соседствующие друг с другом, например водной пар и облака в небе, в результате чего появляется дождь, или морская вода и айсберги, ледники и реки на поверхности земли и множество других форм. Это физический источник жизни на Земле, нам следует уважать и ценить воду.
Сколько воды нужно дереву? В весенний период, когда появляются и растут листья, потребность дерева в воде составляет в среднем 500 литров в день.
Как вода движется внутри дерева? Вода движется от корней вверх по стволу к листьям и плодам. Но в темное время суток и в холодный период года, влага с питательными веществами движется в противоположную сторону, к корням.
Как дерево просит воду? Когда дерево засыхает, оно издает колебания в диапазоне от 50 до 500 кГц, как утверждают ученые. Человек этот «крик» не услышит, но слышат жуки-короеды, для которых этот сигнал приглашение к «пиршеству».
Кто не пьет воду? Всем известная коала, симпатичный австралийский сумчатый медведь совсем не пьет воду. Листья эвкалипта, которые составляют рацион животного, удовлетворяют потребности во влаге.
Нет воды - есть морщины. С возрастом состояние кожи ухудшается. Это происходит, вследствие обезвоживания кожи и уменьшения количества межклеточной воды. В результате - морщины.
Серебро способствует гибели микробов в воде. Полезные свойства серебра для воды известны с давних времен. Особенно полезным считается, когда для воды используется сосуд из серебра.
Сколько воды выпивает человек? В среднем, 700 - 800 литров в год.
Нефть и вода. Чайная ложка нефти испортит примерно 100 литров питьевой воды.
Соленая вода для варки. Существует утверждение, что соленая вода кипит при температуре за 100°С, что позволяет использовать этот эффект, в том числе и как ускорение процесс приготовления.
Земля - «голубая» планета. Более 70% поверхности Земли покрыто водой. Основной объем - это моря и океаны, площадью более 360 000 000 кв.км.
Сколько питьевой воды на Земле? Всего лишь до 2-3% от общего объема воды на планете. Большая часть льдов на полярных шапках Земли состоит из питьевой воды, но не вся доступна ля использования.
Рост потребления воды человечеством.
50-е годы XX века - примерно 1 000 000 000 куб.м в год.
80-е годы XX века - около 3-4 млрд.куб.м в год.
00-е годы XXI века - 5 млрд.куб.м. в год
10-е годы XXIвека - более 6 млрд.куб.м в год.
70-75% - сельское хозяйство;
20-25% - промышленность;
3-6% - личные потребности человека.
выпуска газеты - 700 литров;
изготовления пластиковой бутылки - 300 литров;
мойка автомобиля - 400 литров;
прием ванны - 80 - 150 литров;
туалет - 10 - 15 литров.
на уровне моря, при давлении 760 мм.рт.ст.:
температура замерзания воды - 0°С;
температура кипения воды - 100°С.
ниже давление - ниже температура кипения:
Самая «богатая» река. Воды реки Оранжевая в Южной Африке «выносят» алмазы из недр континента.
Самая полноводная река. Амазонка пополняет океан на 220 000 куб.м воды, каждую секунду.
Вода сама по себе не имеет питательной ценности, но она – незаменимая составляющая всего живого. Ни один из живых организмов нашей планеты не может существовать без воды. Она является средой обитания многих организмов.
Из воды состоят все живые растительные и животные существа: растения – на 89— 90% и животные - до 75%.
Организм человека состоит на 50-86% из воды (86% у новорожденного и до 50% у пожилых людей). Без пищи человек может прожить около 50-ти дней, если во время голодовки он будет пить пресную воду, без воды он не проживет и неделю - смерть наступит через 5 дней.
На протяжении всей своей жизни человек ежедневно имеет дело с водой. Он использует ее для питья и пищи, для умывания, летом – для отдыха, зимой – для отопления. Для человека вода является более ценным природным богатством, чем уголь, нефть, газ, железо, потому что она незаменима.
Вода определяет климат и изменение погоды, способствует очищению атмосферы от вредных веществ, растворяет, выщелачивает горные породы и минералы и транспортирует их из одних мест в другие и т.д. Для человека вода имеет важное производственное значение: она и транспортный путь, и источник энергии, и сырье для получения продукции, и охладитель двигателей, и очиститель и т.д.
Главная роль воды состоит в том, что она является средой и источником водорода для жизненных процессов. Вода — единственный источник кислорода, выделяемый в атмосферу при фотосинтезе. Вода необходима для биохимических и биофизических процессов, обеспечивающих возможность жизни на Земле. Образно говоря, в капле воды заключена жизнь
Существует два типа источников питьевой воды: поверхностные и подземные. Из открытых источников сегодня получают воду около 70% населения. Вода из поверхностного источника (речка, озеро) до подачи в краны горожан проходит множество стадий очистки. Подземная (артезианская) питьевая вода поднимается из скважин насосами с глубины от 60 м до 300 м. Подземная вода во всех отношениях имеет гораздо лучшие качества, т.к. подземные источники более защищены, однако и они в последнее время все чаще оказываются пораженными техническим отходами.
Многие пьют воду "сырой", а другие предварительно пропускают через фильтр и кипятят. И не зря. Выяснилось, что загрязненная вода, попадая в организм, вызывает 70-80% всех известных болезней и на 30% ускоряет процессы старения.
Белорусам повезло в плане месторасположения: практически все мы, кроме трети населения Гомеля и Минска, пьем подземную воду.
Из беседы с сотрудником государственного предприятия «Новополоцкводоканал» я узнал, что обеспечение населения и промышленных предприятий города водой с 1991 года осуществляется из водозабора «Окунево», который находится в 18 километрах от города, на озере Окунево. Там пробурены 42 артезианские скважины на глубину от 110 до 180 метров. В радиусе 30-50 метров от места водозабора расположена зона санитарной охраны. На ее территории запрещается присутствие и проживание посторонних лиц, проведение каких-либо работ, в ходе которых образуются опасные отходы, а также ведение сельского хозяйства, животноводства и строительство любых промышленных предприятий.
Поскольку вода, поступающая из скважин, имеет повышенное содержание железа, она подается по трубопроводам на станцию обезжелезивания. Уровень железа снижается с 5 до 0,1 мг на м3. Далее вода проходит стадию обеззараживания. Каждый час берутся контрольные пробы воды на содержание щелочи, хлора и железа. Водопроводная вода сертифицирована, соответствует требованиям санитарных норм и правил.
Производительность станции — около 90 тысяч кубометров в сутки. Поскольку городу нужно меньше чистой воды, то существует ее запас на 3 суток.
Существование человека без чистой питьевой воды невозможно. К сожалению, сегодня на Земле значительно сокращается количество чистых источников. Дефицит чистой питьевой воды восполняется при помощи различного водоочистного оборудования, но прогноз ученых довольно пессимистичен – через несколько десятилетий загрязненные воды на Земле будут преобладать. По статистике, практически пятая часть населения мира живёт в районах, в которых наблюдается острая нехватка питьевой воды. Сегодня Северная Азия, Средний Восток, большая часть Африки, северо-восток Мексики, большинство западных штатов Америки, Аргентина и Чили, а также практически весь Австралийский континент имеют неустойчивое водоснабжение пресной водой.
В последние столетия помимо естественного загрязнения природных источников частицами почвы, горными породами, минеральными солями и т.д., возникла проблема коммунального, промышленного, сельскохозяйственного загрязнения воды. Заводы и фабрики, электростанции потребляют воду и одновременно загрязняют ее различными отходами. Со сточными водами предприятий в реки и озера попадают разные ядовитые вещества. Водоемы загрязняются сточными водами промышленных и коммунальных предприятий, при заготовке, обработке и сплаве лесоматериалов, водами шахт, рудников, нефтепромыслов, выбросами водного, железнодорожного и автомобильного транспорта. Широкое применение синтетических моющих средств в быту и промышленности приводит к увеличению их концентрации в сточных водах. Синтетические моющие средства практически не удаляются очистными сооружениями, поэтому они довольно часто попадают в водоемы, а оттуда – в водопроводную воду. Очень часто люди бросают в водоёмы мусор, не понимая, что совершают страшное зло. Под водой оказываются разбитые бутылки, консервные банки с острыми краями и многое-многое другое. Учёные подсчитали, что каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов.
Чтобы избежать глобальной катастрофы и не оказаться через несколько десятилетий без чистой пресной воды люди должны изменить своё отношение к воде. Надо бережно относиться к имеющимся водоёмам, охранять их, содержать в чистоте берега, сажать деревья для укрепления берегов, строить очистные станции.
Ежегодно 22 марта в мире отмечается Всемирный день водных ресурсов (World Day for Water или World Water Day). Идея его проведения впервые прозвучала на Конференции ООН по охране окружающей среды и развитию, которая состоялась в 1992 году в Рио-де-Жанейро. Вода необходима человечеству. Капля воды обладает силой, капля воды необходима всем.
Основные цели проведения Всемирного дня водных ресурсов:
способствовать принятию мер для решения проблемы снабжения населения питьевой водой;
информировать общественность о важности охраны и сохранения ресурсов пресной воды и водных ресурсов в целом;
привлечь к празднованию Всемирного дня водных ресурсов правительства, международные агентства, неправительственные организации и частный сектор.
Каждый год мероприятия, проводимые в рамках Дня, посвящены определенной теме. Так, в разные годы девизами Дня были слова: «Забота о наших водных ресурсах является делом каждого», «Вода и женщины», «Достаточно ли воды в мире?», «Грунтовые воды — невидимый ресурс», «Водные ресурсы для здоровья», «Водные ресурсы и стихийные бедствия», «Водные ресурсы и культура», «Решение проблемы дефицита воды», «Чистая вода для здоровья мира», «Вода для городов», «Вода и энергия», «Вода и устойчивое развитие» и другие.
Государства в День водных ресурсов проводят конкретные действия на национальном уровне. Этот день - еще одна возможность напомнить человечеству о чрезвычайной важности водных ресурсов для окружающей среды и развития общества. Ведь только объединив усилия всех граждан, можно предотвратить глобальную катастрофу.
Можем ли мы – школьники – участвовать в этом важном деле? Конечно! Это участие в субботниках по уборке, благоустройству берегов, пляжей, мест отдыха, бережное и экономное расходование воды.
Чтобы выяснить отношение моих одноклассников к проблеме питьевой воды, я провел анкетирование.
Все опрошенные согласились с утверждением о том, что воду нужно беречь.
В семьях моих одноклассников расход воды составляет от 2 до 4 м3 воды на человека в месяц.
На вопрос «Предпринимаются ли в вашей семье какие-либо меры по экономии воды?» треть опрошенных не дали ответа. Самые популярные ответы:
- выключение воды во время чистки зубов
- мытье посуды в закрытой раковине
- пользование посудомоечной машиной.
Анализ анкет показал, что мои одноклассники (как, впрочем, и их родители) не очень хорошо осведомлены о способах экономии воды в быту. Поэтому я решил создать программу «Берегите воду!».
Для разработки игры я использовал среду программирования Scratch. Изображения сцен и героев отыскал в интернете и отредактировал в графическом редакторе Scratch.
Для создания программы я использовал 5 сцен и 42 спрайта, т.е. объекта – это персонажи Капелька и миньон Боб, кнопки для перехода, текстовые спрайты (рис.1).
С помощью скриптов (команд) описал алгоритм поведения каждого объекта. (Рис.2)
Основное меню программы содержит следующие пункты:
Берег чистоты
Загадки от Капельки
Личная гигиена
Экономные хозяйки
Об авторе
«Берег чистоты». Игроку необходимо собрать мусор на берегу Западной Двины. Поможет это сделать миньон Боб, который перемещается по экрану клавишами управления курсором. Мусор, оставленный на берегу реки, не только портит эстетический вид. Он наносит огромный вред окружающей среде. Мы не задумываемся над тем, что этот мусор вернется к нам в виде загрязненной воды из крана.
«Загадки от Капельки». Протекающий кран - это потеря воды за сутки 14 л, за неделю 100 л, за год 5200 л. Игрок должен закрыть протекающие краны (они выделены красным цветом), отгадывая загадки о воде. Необходимо подвести указатель мыши к крану и на экране появится загадка. В случае правильного ответа кран меняет цвет.
«Личная гигиена». Играющий узнает что экономнее: мытье в душе или ванной, как сэкономить воду при чистке зубов.
«Экономные хозяйки». Игроку нужно выбрать экономные способы стирки белья и мытья посуды.
«Об авторе». Информация о разработчике игры.
Разработанная программа в игровой форме знакомит с простыми способами защиты и экономии воды, доступными каждому:
Не загрязняй берега водоемов
Не оставляй открытым водопроводный кран без необходимости
Предпочитай мытье под душем
Закрывай кран во время чистки зубов
Мой посуду в закрытой раковине, а затем ополаскивай ее под проточной водой
Стирай белье в машине при полной загрузке.
С моей программой можно работать на любом компьютере, т.к. я преобразовал ее в исполняемый файл. Для запуска программы необходимо открыть файл Берегите воду.exe.
Программа опубликована на сайте сетевого сообщества Scratch - https://scratch.mit.edu/projects/102180997/.
Вода – сок жизни. Так сказал Леонардо да Винчи. Действительно, вода является непременной составной частью всего живого.
В ходе исследования я достиг следующий результатов:
расширил представление о роли воды
узнал интересные факты о воде
выяснил, откуда берется вода в квартирах новополочан
узнал о проблемах загрязнения и охраны воды
определил способы защиты и сохранения воды
научился искать и сохранять информацию из интернета, работать с графической и звуковой информацией
научился планировать свою деятельность
разработал программу «Берегите воду!»
Мою программу можно использовать на уроках «Человек и мир», для проведения классных часов и информминуток, посвященных экологическим проблемам.
http://www.vodainfo.com/ - Вода – это жизнь
http://economsovet.ru/kak-ekonomit-vodu.html - Как экономить воду
http://www.technopark.by/iccee/eschool/presentations/7 - Вода и ее экономия
http://www.facepla.net/content-info/art-menu/540-water-cycle.html - Вода: Простое решение сложной проблемы
http://www.istok-penza.ru/root/encyclopedia/water/meaning - Значение воды для человека
http://www.o8ode.ru/article/water/water_inside.htm - Роль воды в живом организме
http://www.calend.ru/holidays/0/0/450/ - Всемирный день водных ресурсов
http://atoll.by/other-water-filters/poleznaja-informacija-lib/zagrjaznenie-vody-lib/ - Загрязнение воды – глобальная проблема современности
http://muzey-factov.ru/tag/water - Интересные факты о воде
http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_water.php - Загадки о воде
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Анкета
Дорогие ребята, уважаемые родители! Просим Вас оказать помощь в выполнении исследовательской работы «Берегите воду!». Пожалуйста, ответьте на вопросы анкеты.
Как Вы считаете, нужно ли беречь воду? ______
Количество членов Вашей семьи _____ человек
Сколько кубометров воды Ваша семья расходует ежемесячно ______
Предпринимаете ли Вы какие-либо меры для экономии воды? Если да, то какие? __________________________________________________________________________
Благодарим Вас за ответы.
Автор работы Герасимович Кристофер
Руководитель работы Елена Адамовна
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Скриншоты программы «Берегите воду!»
infourok.ru
Проектно-исследовательская работа "Берегите воду"
Разделы: Начальная школа
I. Выбор темы исследования.
Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь!
II. Цель исследования.
Уточнить и расширить знания о воде и ее значении для живых существ. Раскрыть основные факторы загрязнения воды и меры по охране ее чистоты.
III. Задачи исследования.
– Проанализировать научную информацию по теме;– описать причины загрязнения водоемов;– познакомиться с мерами охраны водоемов от загрязнения;– доказать необходимость бережного отношения к воде;– выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме.
IV. Объект, предмет и база исследования:
Объект исследования: экология;
Предмет исследования: вода – источник жизни;
База исследования: учащиеся, их родители.
V. Гипотеза исследования.
Человек неразумно относится к воде и загрязняет ее. Загрязнение водоемов опасно для всего живого. Каждый человек должен беречь воду!
VI. Методы исследования:
– анализ; – наблюдение; – сбор информации из книг, журналов, газет; – анкетирование; – сравнение; – обобщение.
VII. Результаты исследования:
Вода – источник жизни.
Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках и мы обнаружим влагу. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы. Много воды и в теле человека. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.
С развитием человечества от самых древних времен до наших дней вода приобретала все большее значение. Сначала она несла на себе первые утлые суденышки. Потом ею начали орошать поля, создали первые примитивные водопроводы. И вот она уже вращает турбины современных гидростанций, несет на себе гигантские корабли…
Вода в опасности!
В последние столетия помимо естественного загрязнения природных источников частицами почвы, горными породами, минеральными солями и т.д., возникла проблема коммунального, промышленного, сельскохозяйственного загрязнения воды.
Водоемы загрязняются сточными водами промышленных и коммунальных предприятий, при заготовке, обработке и сплаве лесоматериалов, водами шахт, рудников, нефтепромыслов, выбросами водного, железнодорожного и автомобильного транспорта.
Широкое применение синтетических моющих средств в быту и промышленности приводит к увеличению их концентрации в сточных водах. При концентрации 1 мг/л погибают мелкие планктонные организмы, такие как водоросли, дафнии, коловратки. При концентрации 5 мг/л гибнет рыба. Синтетические моющие средства практически не удаляются очистными сооружениями, поэтому они довольно часто попадают в водоемы, а оттуда – в водопроводную воду.
Охрана воды.
Для очистки жидких стоков применяют специальные системы очистных сооружений. Для очистки бытовых стоков, а также для каждого предприятия проектируются свои очистные сооружения.
Охрана вод представляет собой систему мероприятий, направленных на предотвращение и устранение последствий загрязнения и истощения вод, их рациональное использование. Благодаря специальным мерам охраны обеспечивается экологическое благополучие водных ресурсов. Водное законодательство регулирует не только водопотребление, но и условия, которые должны соблюдаться на территориях, прилегающих к водоемам. Нормы качества питьевой воды содержаться в специальном документе – Государственном стандарте “Вода питьевая”.
Почему воду надо беречь.
Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.
Наши исследования.
Изучив соответствующую литературу по данной проблеме, проведя практическое занятие “Как очистить загрязненную воду”, а также, узнав о водоочистных сооружениях в нашем городе (очистные сооружения водопровода и канализации МУП г. Астрахани “Водоканал”) мы провели игру-интервью среди родственников. Проанализировав ответы наших родных, мы составили бланки-анкеты с аналогичными вопросами, чтобы узнать отношение других учащихся наших классов и их родителей к данной проблеме.
В опросе участвовало 28 человек: 16 детей и 12 взрослых.
| Вопросы | Опасно ли загрязнение воды для человека? | Знаете ли вы о водоочистных сооружениях в нашем городе? | Есть ли у вас в семье собственная система очистки воды? | Должен ли каждый человек беречь воду? | |||||||
| Ответы | да | нет | не знаю | да | нет | да | нет | не знаю | да | нет | не знаю |
| Взрослые | 12 | 0 | 0 | 8 | 4 | 8 | 4 | 0 | 12 | 0 | 0 |
| Дети | 12 | 0 | 4 | 2 | 14 | 9 | 4 | 3 | 15 | 0 | 1 |
Из результатов таблицы мы сделали вывод, что взрослые и большинство учащихся осознают опасность загрязнения воды для жизни человека и необходимость бережного отношения к главному богатству Земли. В большинстве семей имеются собственные системы очистки воды. Но не все участники опроса знают о водоочистных сооружениях нашего города.
Помимо анкетирования мы разработали классный час на тему: “Почему воду надо беречь”, который провели во 2 “а” и 3 “а” классах, где поделились с учениками результатами своих исследований, рассказали о том, какие меры по охране и очистке воды применяются в нашем городе, чем мы – дети можем помочь в решении данной проблемы.
Классный час “Почему воду нужно беречь?”
Цели: дополнить представления детей о роли воды для человека, раскрыть основные факторы ее загрязнения; расширить общий кругозор детей; формировать внимательное и бережное отношение к окружающей природе.
Ход классного часа
Организационный момент.
Сообщение темы и целей классного часа.
Учитель. Подводя итоги проектно-исследовательской работы по теме “Берегите воду! ”, сегодня мы проводим классный час по теме “Почему воду нужно беречь?”
Введение в тему.
Ученик. Если взглянуть на глобус, больше всего на нем голубой краски. Голубым цветом изображают воду. Вода – одно из самых важных для человека веществ. Без нее не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем.
Ученик. Организм человека, в том числе кровь, мозг, больше чем наполовину состоит из воды. А в некоторых растениях ее содержится еще больше. Достаточно сорвать и помять в руках лист растения, чтобы убедиться в этом.
Ученик. Вода – важное для организма вещество: на 1кг тела коровы – 600 г воды, утки – 700 г воды, у медузы на 100 г тела – 99 г воды. Таким образом, мы видим, что вода входит в состав любого организма.
Учитель. Планеты, вращающиеся вокруг Солнца, имеют свои цвета. Венера ярко – белая. Это цвет окутывающих облаков. Марс красноватый. Это цвет марсианских песков. Нептун синеватый, это цвет его газов. А наша Земля на снимках из космоса выглядит голубой. Это цвет ее океанов и морей. А какие-нибудь еще водоемы вы знаете? Мы сейчас это проверим, отгадав загадки и решив кроссворд “Водоем (искусственный и естественный)”
Вопросы
По горизонтали:
6. Посреди поля лежит зеркало – стекло голубое, рама зеленая.
7. Кто бежит по горным склонам, Тараторит сам с собой И в густой траве зеленой Прячет хвостик голубой?
8. Глядятся в него молодые рябинки, Цветные свои примеряя косынки. Глядятся в него молодые березки, Свои перед ним поправляя прически. И месяц, и звезды – в нем все отражается. Как это зеркало называется?
9. Искусственное русло, наполненное водой.
10. Часть водного пространства, вдающаяся в сушу.
По вертикали:
1. Не вода и не суша – На лодке не уплывешь И ногами не пройдешь.
3. Водное пространство, омывающее материк или находящееся между материками.
4. Кругом вода, а с питьем беда.
5. Чуть дрожит на ветерке Лента на просторе: Узкий кончик – в родничке, А широкий – в море.
6. Узкое водное пространство, разделяющее участки суши и соединяющее смежные водные бассейны или их части.
Ответы:
По горизонтали: 6. Пруд. 7. Ручей. 8. Озеро. 9. Канал. 10. Залив.
По вертикали: 1. Болото. 3. Океан. 4. Море. 5. Река. 6. Пролив.
В выделенных клетках – слово ВОДОЕМ.
Ученик.
Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане И водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В лес туманом проползает, Ледником в горах зовется, Речкой серебристой вьется. Мы ее не замечаем. Мы привыкли, что вода – Наша спутница всегда.
Ученик.
Родник иссяк, ручей ослаб, А мы из крана – кап, кап, кап… Мелеют реки и моря Не тратьте воду зря, зря, зря… А то пройдет немного лет, И нет водицы – нет, нет, нет…
Учитель. Все вы знаете сказку Пушкина о том, как в стародавние времена поймал старик золотую рыбку. А как это происходит сегодня?
Разыгрывается сценка.
Ведущий. Пошел Денис на речку ловить рыбу. Раз закинул он свою удочку в речку – поймал бутылку из-под сока. Второй раз он закинул удочку – выловил рваный башмак. В третий раз закинул удочку, и попалась маленькая рыбка. Стало жалко Денису рыбку, решил он отпустить ее в реку – пусть подрастет! И вдруг рыбка голосом человеческим заговорила.
Рыбка. Не отпускай меня назад в речку! Лучше кинь в аквариум с чистой водой. Моченьки нет больше жить в речке!
Учитель. Почему рыбка не захотела оставаться в воде? Ведь вода – это ее дом!
Ученики. Наверное, вода в речке была грязной.
Учитель. Как происходит загрязнение воды? Какая опасность угрожает рыбке и другим обитателям водоемов? Почему?
Ученик. Чистой воды на Земле становится все меньше. Заводы и фабрики, электростанции потребляют много воды и одновременно загрязняют ее отходами производства.
Рыбы, растения, звери – все живое погибает в такой воде. Грязные воды отравляют воздух, вызывают заболевания. Но есть ли предел загрязнению вод? Ведь это не может продолжаться бесконечно.
Беречь воду – это означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира.
Результаты исследовательской работы.
Учитель. У нас в городе тоже не все благополучно с чистотой водоемов. В реку Волгу сбрасывают отходы производства. Мусор вдоль берегов реки попадает в воду и засоряет ее. Мойка машин около реки вносит свой вклад в загрязнение.
Знакомство с результатами и выводом проведенного анкетирования.
Прослушивание докладов учеников по теме исследования.
Просмотр экологических знаков, показывающих, как нужно беречь воду.
Подведение итогов.
Учитель. А теперь давайте подведем итоги нашего классного часа и сформулируем правила бережного отношения к воде.
Ученики.
- Обращай внимание, не течет ли зря вода из водопроводного крана дома, в школе. Если ты заметишь такое, закрой кран.
- Бывает, мы расходуем много воды бесполезно, не замечая этого. К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струей. Прикрой немного кран. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.
- Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережешь!
- Ты хочешь охладить лимонад и держишь бутылку под холодной струей. Не лучше ли поставить лимонад в холодильник, а воду поберечь.
- Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, надо сразу же сообщить взрослым.
- Не мусорить на берегах рек, не мыть в них машины.
Учитель. Если мы будем знать и выполнять правила экономного расходования воды, мы поможем сберечь воду.
Выводы:
В ходе исследования мы расширили свои знания о воде, познакомились с причинами загрязнения водоемов и мерами их охраны, научились бережно относиться к воде и экономить ее.
Вода – это жизнь. Древнейшие цивилизации зародились у воды, в долинах великих рек: “уходила” вода – пустели города и деревни.
Не станем без надобности держать открытым водопроводный кран, не будем загрязнять водоемы мусором, будем беречь и экономить каждую каплю воды!
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Урок №13. «Берегите воду!», 3 класс, ФГОС
Кинопособие уроков « Окружающий мир» 3класс
Тип урока: комбинированный
Цель
— формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
Проблема:
почему нужно беречь воду?
Задачи:
научить устанавливать причины загрязнения водоемов, бережному и экономному отношению к воде
Предметные результаты
Научатся устанавливать источники загрязнения водоемов, бережному и экономному отношению к воде
Универсально учебные действия (УУД)
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений.
Коммуникативные: умение
работать в паре, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
интервьюировать взрослых о мерах по охране чистоты воды в родном городе.
Личностные результаты
Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.
Основные понятия и определения
Использование воды человеком. Источники загрязнения воды. Меры по охране чистоты воды и ее экономному использованию
Проверка готовности к усвоению нового материала
Вспомни, как люди используют воду. Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Почему и как надо охранять и беречь воду?
Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?
Сколько воды на Земле
Изучение нового материала
Берегите воду!
Казалось бы, воды на Земле сколько угодно — океаны и моря покрывают большую часть поверхности планеты. Но вода в них солёная, а пресной воды на Земле не так уж много.
Человеку для разных нужд необходимо 20 — 50 литров воды в день. А для производства продуктов питания гораздо больше. Так, для производства одной тонны пшеницы нужно 1500 тонн воды, риса — 7000 тонн, хлопка — 10000 тонн, для производства тонны куриного мяса — 3500— 5700 тонн, а говядины —от 15000 до 70000 тонн. Таким образом, чтобы накормить семью из четырёх человек, требуется вода, по объёмам сопоставимая с плавательным бассейном.
Чистой воды на Земле остаётся всё меньше. В водоёмы сливаются сточные воды заводов и фабрик, нечистоты с ферм, а также вода, использованная в быту. Учёные подсчитали, что каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10000 товарных поездов!
От загрязнения воды страдает всё живое. В реках, озёрах, морях погибают растения и животные, чахнут растения на берегах. Загрязнённая вода вредна для здоровья человека.
Выше облаков
Мир в одной капле
КАК ОХРАНЯЮТ ВОДУ ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЯ
Чтобы очищать сточные воды, строят очистные сооружения. В них загрязнённая вода проходит через различные фильтры. Они задерживают вредные примеси, а чистую воду пропускают. Интересно, что во многих очистных сооружениях помогают очищать воду особые бактерии, неопасные для людей. Эти бактерии обезвреживают ядовитые вещества.
Сейчас строятся и такие предприятия, у которых вообще нет сточных вод. Загрязнённую воду там очищают и снова используют. Такому предприятию не нужно брать свежую воду из озера или реки. Оно не сливает туда и отработанную воду.
Путь сточных вод от канализации до водоема
Как чистят сточные воды
Галилео - Очистка Воды
НЕ РАСХОДУЙТЕ ВОДУ НАПРАСНО
Знаешь ли ты, сколько воды пропадёт зря, если из плохо закрытого крана в течение суток будет течь тонкая струйка, всего лишь со спичку? Посмотри ответ на «Страничках для самопроверки».
Когда вода понапрасну течёт из крана, его надо закрыть. Но бывает, что мы зря расходуем много воды, даже не замечая этого.
К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струёй. Прикрой немного кран, это не помешает умыться, а воды утечёт меньше.
Ты хочешь охладить газированную воду и держишь бутылку под холодной струёй. Лучше поставить бутылку в холодильник, а воду поберечь.
Осмысление и понимание полученных знаний
1.Проанализируйте схему. Какие источники загрязнения воды показаны на ней? Какие из них были упомянуты в тексте, а какие дополняют его?
Рассмотрите фотографии, помещённые рядом со схемой. Что на них изображено? Какие мысли вызывают у вас эти фотографии?
На основе схемы изготовьте модель «Источники загрязнения воды». Расскажите с её помощью о загрязнении воды.
Как вы поступите, если обнаружите, что из неисправного крана или повреждённой трубы течёт вода? Обсудите в классе.
Видеоурок по окружающему миру на тему "Берегите воду!"
Зачем нужно беречь воду
Самостоятельное применение знаний
Что нового ты теперь знаешь о значении воды для людей? 2. Отчего загрязняется вода в реках, озёрах, морях? 3. Чем опасно загрязнение воды? 4. Как люди охраняют воду от загрязнения? 5. Как каждый человек должен беречь воду?
Задания для домашней работы
1.Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот: сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережёшь!
2.Узнай, какая работа по охране воды от загрязнения проводится в вашем городе (селе).
Источники информации:
А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс Москва
«Просвещение» 2014
Сайт YouTube: https://www.youtube.com /
Хостинг презентаций окружающий мир
- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html
xn--j1ahfl.xn--p1ai
Проект " Берегите воду!"
ОГКОУ «Ивановская школа – интернат №1»
Проект «Берегите воду».
Подготовила воспитатель 2 «б» Игнатова О.Н.
Длительность проекта: краткосрочный.
Вид проекта: познавательно – исследовательский, творческий.
Актуальность проекта.
В морях и океанах вода солёная, непригодная для питья. Человек неразумно относится к воде и загрязняет ее. Получать чистую воду из реки очень трудно, поэтому её надо экономить, беречь, хорошо закрывать кран, что бы она зря не утекала.
Цель проекта.
Учащимся необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения к воде в быту, научить бережно и экономно относиться к воде.
Гипотеза. «Загрязнение водоемов опасно для всего живого».
Задачи проекта.
выяснить источники загрязнения воды;
составить советы по сохранению воды чистой;
развивать любознательность, наблюдательность, логическое мышление, активизировать и обобщать речь детей;
приобретение навыков самостоятельной познавательной деятельности, умению работать в группах;
освоение умения работать с дополнительной литературой;
учить обрабатывать, обобщать информацию, полученную в ходе исследования.
Методы исследовательской деятельности.
Чтение книг и энциклопедий, беседы о воде, консультации у родителей, обращение к Интернету, наблюдения.
Продукт проекта.
Инструкции «Береги воду», выставка рисунков на тему « Бережное отношении к воде».
Содержание проекта.
Почему надо беречь воду?
Источники загрязнения воды.
Вода – основной элемент всей экосистемы Земли. Существование жизни на Земле зависит от количества и качества пресной воды. Общее количество воды на Земле не уменьшается, но осталось очень мало чистой воды. Человек берет из крана чистую воду, а выливает в раковину грязную, уже использованную, и она загрязняет водоемы.
С развитием промышленности, ростом городов расход воды все увеличивается, одновременно усиливается загрязнение воды промышленными и бытовыми отходами. Со сточными (использованными) водами предприятий в реки и озера попадают различные ядовитые вещества.
Основные источники загрязнения:
сточные воды бытовых нужд,
сточные воды промышленных предприятий,
сточные воды коммунального и сельского хозяйства;
разливы нефти и нефтепродуктов;
мусор с кораблей;
свалки по берегам рек.
Опасность от загрязнения воды.
От загрязнения воды страдает всё живое. В реках, озерах, морях погибают растения, рыбы и животные. Загнивающие воды отравляют воздух, становятся источником тяжелых заболеваний. Река “болеет”, ее воды не могут быть использованы человеком.
Загрязненная вода вредна для здоровья человека. Болезни, передаваемые через загрязненную воду, вызывают ухудшение состояния здоровья людей, различные тяжелые кишечные заболевания.
При сильном загрязнении самоочищения воды не происходит из-за гибели организмов и нарушения естественных биологических процессов. В очистке вод важное место занимает использование некоторых растений и животных, которые являются живыми фильтрами. Например, растение водный гиацинт поглощает ядовитые вещества, используемые человеком для борьбы с вредными насекомым. Камыш очищает воду от болезнетворных бактерий, излишек солей, отходов нефти. Хорошо очищает воду осока, рогоз, хвощ болотный, хлорелла.
Как люди должны беречь воду?
Вода – это жизнь! Вода – одно из главных богатств на Земле. Ежегодно 22 марта отмечается Всемирный День Воды. Эта дата призвана привлечь внимание к охране водных ресурсов, защиты природных вод от загрязнения, сохранению запасов питьевой воды.
При рациональном использовании, в природе сохраняется нормальный круговорот воды, и она самостоятельно фильтруется. Количество и качество пресной воды остается на оптимальном уровне. Нужным количеством воды обеспечиваются все живые существа на планете.
При нерациональном использовании водных ресурсов, количество пригодной для использования воды становится меньше и меньше, возникает дефицит воды. Вода слишком сильно загрязняется и становится непригодной, а если и очищается, то очень медленно.
Для улучшения ситуации с нехваткой пресной воды нужно бережно относиться и к самой воде, и к природе в целом. Судьба планеты – в руках людей. И только от человека зависит, сохранится ли на Земле пресная вода, сохранится ли сама жизнь.
Если мы будем забирать у природы очень много воды, то наши водоемы обмелеют, и могут совсем исчезнуть. Поэтому надо не только беречь воду от загрязнения, но и экономно расходовать.
Сохранение чистой воды.
Нельзя в водоёмы выбрасывать банки, бутылки и другой мусор.
Нельзя оставлять мусор на берегах водоемов.
Нельзя вырубать леса вокруг водоемов.
Нужно рационально использовать воду в быту и на производстве.
Необходима очистка сточных вод.
Правила экономии воды.
Плотно закрывай кран.
Если заметил, что из крана течет напрасно вода, закрой кран.
Когда моешь руки – не включай сильно струю. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.
Наливай воду в стаканчик, когда чистишь зубы. Полоскать рот из стаканчика очень удобно, а сколько воды сбережешь!
Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан.Экономно воду лей, дорожить водой умей.
Человек, запомни навсегда!
Символ жизни на Земле – вода!
Экономь её и береги-
Мы ведь на планете не одни!
В.А. Андреев
Выводы.
В итоге проекта подтвердилась наша гипотеза: «Загрязнение водоемов опасно для всего живого». От загрязнения воды страдает всё живое. В реках, озерах, морях погибают растения, рыбы и животные. Вода – это жизнь, бесценное богатство.
Работа в группе над решением общей проблемы формировала личность учащегося, способную осуществлять коллективное целеполагание и планирование, сотрудничество между участниками группы. Эта проектная работа расширила представления о воде, ее значении и необходимости ее беречь; способствовала развитию познавательных навыков учащихся; умений ориентироваться в информационном пространстве. Работа над этим проектом помогла решить много задач, которые ведут к формированию метапредметных универсальных учебных действий.
intolimp.org
Берегите воду | Социальная сеть работников образования
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №18»
Конкурс
исследовательских и проектных работ
«Дебют в науке»
Тема проекта:
Берегите воду!
Номинация
«Закрывай покрепче кран,
чтоб не вытек океан»
Выполнил: Евстигнеев Илья
3 «А» класс
Руководитель: Захарова Ольга Михайловна
учитель начальных классов
2017 год
г. Заволжье
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
I ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 4
1.1 Вода источник жизни на Земле 4
1.2 Интересные факты для детей и взрослых 5
1.3 Причины потери воды 6
1.4 Охрана воды 7
II ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 8
2.1 Исследования и анализ 8
2.2 Информирование населения о рациональном использовании водных ресурсов 10
2.3 Изготовление и распространение памятки «Экономь воду!» 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
ЛИТЕРАТУРА 12
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Вода составляет большую часть любых организмов, как растительных, так и животных, в частности, у человека на её долю приходится 60-80% массы тела. Вода является средой обитания многих организмов, определяет климат и изменение погоды, способствует очищению атмосферы от вредных веществ, растворяет, выщелачивает горные породы и минералы и транспортирует их из одних мест в другие и т.д. Для человека вода имеет важное производственное значение: она и транспортный путь, и источник энергии, и сырье для получения продукции, и охладитель двигателей, и очиститель и т.д. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь! «Вода - это чудо природы, самое драгоценное ископаемое» А. П. Карпиненский.
Цель исследования.
Уточнить и расширить знания о воде и ее значении для живых существ.
Задачи исследования.
– Проанализировать научную информацию по теме;
–Произвести исследование и расчеты, позволяющие экономить воду
- Привлечь одноклассников к решению этой проблемы
-доказать необходимость бережного отношения к воде;
– выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме.
Гипотеза исследования.
Если исчезнет вода – то исчезнет и жизнь на Земле.
Методы исследования:
– анализ;
– наблюдение;
– опрос;
– сбор информации из книг, журналов, газет, интернета;
– анкетирование;
– сравнение;
__обобщение.
I ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1.1 Вода источник жизни на Земле
Вода – источник жизни.
Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках и мы обнаружим влагу. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы. Много воды и в теле человека. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.
С развитием человечества от самых древних времен до наших дней вода приобретала все большее значение. И вот она уже вращает турбины современных гидростанций, несет на себе гигантские корабли…
1.2 Интересные факты для детей и взрослых
Вода - одно из самых уникальнейших веществ на Земле. Несмотря на бурное развитие современной науки, до сих пор ученые не изучили до конца природу этого, казалось бы простого вещества! Из-за внешней простоты люди на Земле долгое время считали воду простым неделимым веществом. И только благодаря английскому ученому Г. Кавендишу в 1766 году люди узнали, что вода - не простой химический элемент, а соединение водорода и кислорода. Позже это же доказал и А. Лавуазье (Франция) в 1783 году.
За простой формулой Н2О, оказывается скрывается загадочное вещество, которое до сих пор многие ведущие умы науки не могут разгадать. Вода - химическое соединение, состоящее из 11,11% водорода и 88,89% (по массе) кислорода. Химически чистая вода представляет собой бесцветную жидкость без запаха и вкуса.
Свойства воды не перестают удивлять ученых. Вода — довольно простое вещество с химической точки зрения, однако при этом она обладает рядом необычных свойств, которые не перестают удивлять ученых. Ниже предложены интересные факты.
Факт. Человек может прожить без воды не более 2-3 дней.
Факт. Если организм человека потеряет более 10% воды, то это может привести к смерти.
Факт. В среднем, по статистике, организм животных и растений содержит более 50% воды.
Факт. Наш организм на 65-70% состоит из воды.
Факт. Мировой океан покрывает примерно 71% поверхности планеты, при средней глубине - 4 км, и содержит 97,6% известных мировых запасов свободной воды.
Факт. Если бы растаяли все ледники, то уровень воды на нашей планете поднялся бы на 64 м (примерно с 20-этажный дом) и, около 1/8 поверхности суши, затопило бы водой.
Факт. Вода - единственное в природе вещество, свободно встречающееся на Земле, плотность которого в твёрдом состоянии меньше, чем в жидком. Именно поэтому в воде не тонет лёд, а водоёмы, как правило, не промерзают до самого дна (хотя при экстремальных температурах это возможно).
Факт. Морская вода замерзает при температуре -1,91°C.
Факт. Воды иногда замерзает и при плюсовой температуре.
Факт. В природе можно выделить примерно 1330 видов воды. Их различают по происхождению (почвенная, дождевая, из свежего или долго лежащего снега и т.п.), по характеру растворенных в ней веществ и их количеству.
Факт. Мы знаем о 3 различных состояниях воды (жидкое, газообразное и твердое). Вопреки этому мнению, ученые выделяют в жидкой форме воды 5 состояний и 14 состояний в твердом виде.
Факт. Около 80% поверхности Земли покрыто водой и всего лишь 1% этой воды подходит для питья.
Факт. Основную часть пресной воды содержат ледники.
Факт. Синий цвет чистой океанской воды можно объяснить избирательным поглощением и рассеянием света в воде.
Факт. Загрязненные подземные воды очищаются в течение нескольких тысячелетий.
Вывод: Для человека очень важно знать свойства воды, так как в своей жизнедеятельности он очень тесно соприкасается со всем живым на нашей планете, чья жизнь невозможна без воды.
Существование человека без чистой питьевой воды невозможно. К сожалению, на сегодняшний день сложилась такая ситуация, что на Земле значительно сокращается количество чистых источников. Сейчас дефицит чистой питьевой воды восполняется при помощи различного водоочистного оборудования, но прогноз ученых довольно пессимистичен – через несколько десятилетий загрязненные воды на Земле будут преобладать.
Чистой воды на Земле становится все меньше. Недостаток ее уже сейчас ощущается во многих странах. Однако, это не потому, что запасы воды истощаются.
Вывод: Необходимо каждому из нас – людей – изменить своё отношение к воде, иначе через несколько десятков лет мы можем остаться без чистой пресной воды. Надо бережно относиться к имеющимся водоёмам, охранять их, содержать в чистоте берега, сажать деревья для укрепления берегов, строить очистные станции. Ведь даже мы – школьники – можем участвовать в этом важном деле: принимать участие в субботниках по уборке, благоустройству берегов, пляжей, мест отдыха, бережно и экономно расходовать воду.
1.4 Охрана воды
Почему воду надо беречь?
Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства.
Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.
II ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1 Опрос.
В опросе участвовало 25 учеников из моего класса.
Вопросы:
- Много ли воды на Земле?
- Какая вода нужна людям, животным и растениям?
Много ли на планете пресной воды?
- Хватает ли воды всем жителям Земли?
Из результатов опроса я сделал вывод, что большинство учащихся осознают необходимость бережного отношения к главному богатству Земли. В связи с тем, что пресной воды становится всё меньше и меньше, я решил выяснить, где мы теряем воду, определить, как устранить потери воды.
Я провел эксперимент:
При плохо закрытом кране стакан (200 мл) заполняется водой за 50 сек.
За сутки получается утечет 115 литров!
В месяц – 3456 литров!
Умножив на цену, получаем 432 рубля утечет за месяц.
Следующий эксперимент провел при чистке зубов
Пока я чистил 3 минуты зубы, у меня налились три 10-ти литровых ведра.
Если все члены моей семьи не будут закрывать воду во время чистки зубов за
один только день у нас утечет 390 литров
Не много ли ЭТО?
- А если мы с вами всем классом не закроем воду – 1620 литров в день.
- А если вся наша школа – 120 000 л в день
- А если все жители Заволжья, все 38 906 человек –2 млн 334 тыс. литров в день
А это уже целое озеро диаметром 20 м и глубиной 2 метра – я подсчитал!
И, наконец, эксперимент «Сбережение пресной воды при приготовлении пищи»
Пока мама чистила три картофелины, не закрыв кран, накопилось 6 литров воды. Проведя вычисления, я понял, что каждая хозяйка при экономной расходовании воды при приготовлении пищи, обработке овощей и фруктовможет сберечь около 3000 литров воды в год. Масштаб впечатляет!
Я надеюсь, мое выступление сделает всех нас хоть чуточку умнее и бережливее. Ежедневно мы используем огромное количество воды в ванной и на кухне, а кто-то на другом конце планеты умирает от жажды!
Что мы с вами можем сделать, чтобы беречь и экономить воду
1. Закрывать кран, на время, когда мы чистим зубы.
2. Обращать внимание - не капает ли кран.
3. Во время мытья рук делать поменьше напор.
4. При мытье посуды не держать постоянно кран открытым.
5. Принимать душ не дольше 10 минут.
6. Не использовать унитаз, как мусорное ведро.
7. Не загрязнять берега водоемов.
2.2 Очень важно информировать население об экономном использовании воды.
- Для этого я посетил воспитанников МБДОУ «Детский сад №50 «Дюймовочка» с рассказом о бережном использовании водных ресурсов.
- Провел акцию среди жителей улицы «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан», проводил беседу с соседями и знакомыми, чтоб привлечь внимание к проблеме нерационального использования водных ресурсов.
Вывод:
Следовательно, необходимо бережно относиться к пресной воде, используемой людьми.
Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.
Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана – кап, кап, кап…
Мелеют реки и моря
Не тратьте воду зря, зря, зря…
А то пройдет немного лет,
И нет водицы – нет, нет, нет…
Выводы: В ходе исследования я расширил свои знания о воде, познакомился с причинами потери воды, научился бережно относиться к воде и экономить ее, прочитал несколько рассказов и сказок о воде.
Составили памятку для взрослых и детей «Экономь воду!»
Не станем без надобности держать открытым водопроводный кран, не будем загрязнять водоемы мусором, будем беречь и экономить каждую каплю воды!
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Как интересно и точно определил значимость воды для человека Антуан де Сент-Экзюпери. Он писал: «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобой наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь. С тобой во всем существе разливается блаженство, которое не объяснить только нашими пятью чувствами. Ты возвращаешь нам силы и свойства, на которых мы уже поставили было крест. Твоим милосердием снова отворяются иссякшие родники сердца».
В ходе исследования мы расширили свои знания о воде, познакомились с причинами потери воды, научились бережно относиться к воде и экономить ее. Выявили отношение взрослых и детей к данной проблеме и составили памятку для детей и взрослых «Экономь воду!». Наша гипотеза подтвердилась. Если человек продолжит загрязнять воду и не экономить её, то на Земле значительно сократится количество чистых источников.
Вода – это жизнь. Древнейшие цивилизации зародились у воды, в долинах великих рек: “уходила” вода – пустели города и деревни.
Не станем без надобности держать открытым водопроводный кран, не будем загрязнять водоемы мусором, будем беречь и экономить каждую каплю воды! В нашей стране принят ряд законов, направленных на защиту вод. За их исполнением следят органы государственной власти. Это позволило на многих реках уменьшить опасность загрязнения, улучшить санитарное состояние городов и посёлков. Но проблема охраны вод по-прежнему остра.
ЛИТЕРАТУРА
1. Энциклопедия "Мир вокруг нас". М., 2011.
2. Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б./ Жизнь вокруг нас.– Ярославль: Академия развития, 2009
3. Алексеева Е.Н., Экология – здоровье // Школьное воспитание. – 2010. –
№ 7. – с. 15-20.
4. Аксенова З. Ф. «Войди в природу другом». Издательство: Сфера , 2012.
5. Бобылева Л.К. Экологические знания – школьникам. – 2009 № 7. с. 16-19.
6.Бухин А. П. «В дружбе с людьми и природой». – М.: Просвещение, 1991г. – 61
7.Экологическое воспитание/ В.С.Варивода.-4-е изд.- Мозырь: Белый ветер, 2013.- 122
8. Владимиров А.М. и др. Охрана окружающей среды. - Л.: Гидрометеоиздат, 2000
9. Соколова Е.И., Ларина Т.И., Загадки мудрой совы. - Ярославль, 2000.
10 . Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию.С-Пб.: "Детство-пресс". 2011.
11 .С.Н. Николаева. Воспитание экологической культуры .М.: Просвещение, 2002. - 144 с.
12 . Н.А.Рыжова Наш дом – природа./ Волшебная вода. Москва, 2011.
13. Колесникова Г. И. «Экологические экскурсии с младшими школьниками». // Начальная школа, 2001г, №5. – 50 – 51 стр.
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
1. http://ru.wikipedia.org/wiki/
2. http://ofiltrah.ru/analiz_vody_v_domashnih_usloviyah
Приложение
АНКЕТА
- Много ли воды на земле?
- Много
- Мало
- Средне
- Не знаю
- Какая вода нужна людям, животным и растениям?
- Соленая
- Пресная
- Любая
- Никакая
- Много ли на планете пресной воды?
- Много
- Мало
- Средне
- Не знаю
- Хватает ли воды всем жителям Земли?
- Конечно, хватает
- Не хватает
- Не знаю
- Мне все равно
Приложение
Результаты анкетирования
- Много ли воды на земле?
- Какая вода нужна людям, животным и растениям?
- Много ли на планете пресной воды?
- Хватает ли воды всем жителям Земли?
Приложение 1
Фотографии реки, рисунки детей
Рисунки одноклассников
Приложение 2
Классный час “Почему воду надо беречь?”
Цели: совершенствовать представления детей о роли воды для человека, раскрыть основные факторы ее загрязнения; расширить общий кругозор детей; формировать внимательное и бережное отношение к окружающей природе.
Ход классного часа
Организационный момент.
Сообщение темы и целей классного часа.
Учитель. Подводя итоги проектно-исследовательской работы по теме “Берегите воду! ”, сегодня мы проводим классный час по теме “Почему воду надо беречь?”
Введение в тему.
Ученик. Если взглянуть на глобус, больше всего на нем голубой краски. Голубым цветом изображают воду. Вода – одно из самых важных для человека веществ. Без нее не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем.
Ученик. Организм человека, в том числе кровь, мозг, больше чем наполовину состоит из воды. А в некоторых растениях ее содержится еще больше. Достаточно сорвать и помять в руках лист растения, чтобы убедиться в этом.
Ученик.Вода – важное для организма вещество: на 1кг тела коровы – 600 г воды, утки – 700 г воды, у медузы на 100 г тела – 99 г воды. Таким образом,
мы видим, что вода входит в состав любого организма.
Учитель.Планеты, вращающиеся вокруг Солнца, имеют свои цвета. Венера ярко – белая. Это цвет окутывающих облаков. Марс красноватый. Это цвет
марсианских песков. Нептун синеватый, это цвет его газов. А наша Земля на снимках из космоса выглядит голубой. Это цвет ее океанов и морей. А какие-нибудь еще водоемы вы знаете?
Мы сейчас это проверим, отгадав загадки и разгадав кроссворд “Водоем (искусственный и естественный)”
Вопросы
По горизонтали:
6. Посреди поля лежит зеркало – стекло голубое, рама зеленая.
7. Кто бежит по горным склонам,
Тараторит сам с собой
И в густой траве зеленой
Прячет хвостик голубой?
8. Глядятся в него молодые рябинки,
Цветные свои примеряя косынки.
Глядятся в него молодые березки,
Свои перед ним поправляя прически.
И месяц, и звезды – в нем все отражается.
Как это зеркало называется?
9. Искусственное русло, наполненное водой.
10. Часть водного пространства, вдающаяся в сушу.
По вертикали:
1. Не вода и не суша –
На лодке не уплывешь
И ногами не пройдешь.
3. Водное пространство, омывающее материк или находящееся между материками.
4. Кругом вода, а с питьем беда.
5. Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе:
Узкий кончик – в родничке,
А широкий – в море.
6. Узкое водное пространство, разделяющее участки суши и соединяющее смежные водные бассейны или их части.
Ответы:
По горизонтали: 6. Пруд. 7. Ручей. 8. Озеро. 9. Канал. 10. Залив.
По вертикали: 1. Болото. 3. Океан. 4. Море. 5. Река. 6. Пролив.
В выделенных клетках – слово ВОДОЕМ.
Ученик.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом проползает,
Ледником в горах зовется,
Речкой серебристой вьется.
Мы ее не замечаем.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда.
Ученик.
Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана – кап, кап, кап…
Мелеют реки и моря
Не тратьте воду зря, зря, зря…
А то пройдет немного лет,
И нет водицы – нет, нет, нет…
Учитель. Все вы знаете сказку Александра Сергеевича Пушкина о том, как в стародавние времена поймал старик золотую рыбку. А как это происходит сегодня?
Разыгрывается сценка.
Ведущий.Пошел Денис на речку ловить рыбу. Раз закинул он свою удочку в речку – поймал бутылку из-под сока. Второй раз он закинул удочку – выловил рваный башмак. В третий раз закинул удочку, и попалась маленькая рыбка. Стало жалко Денису рыбку, решил он отпустить ее в реку – пусть подрастет! И вдруг рыбка голосом человеческим заговорила.
Рыбка. Не отпускай меня назад в речку! Лучше кинь в аквариум с чистой водой. Не могу больше жить в речке!
Учитель. Почему рыбка не захотела оставаться в воде? Ведь вода – это ее дом!
Ученики. Наверное, вода в речке была грязной.
Учитель. Как происходит загрязнение воды? Какая опасность угрожает рыбке и другим обитателям водоемов? Почему?
Ученик. Чистой воды на Земле становится все меньше. Заводы и фабрики, электростанции потребляют много воды и одновременно загрязняют ее отходами производства.
Рыбы, растения, звери – все живое погибает в такой воде. Грязные воды отравляют воздух, вызывают заболевания. Но есть ли предел загрязнению вод? Ведь это не может продолжаться бесконечно.
Беречь воду – это означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира.
Результаты исследовательской работы.
Учитель. У нас в городе тоже не все благополучно с чистотой водоемов. В реку Турханка сбрасывают отходы производства. Мусор вдоль берегов реки попадает в воду и засоряет ее. Мойка машин около реки вносит свой вклад в загрязнение.
Знакомство с результатами и выводом проведенного анкетирования.
Прослушивание докладов учеников по теме исследования.
Просмотр экологических знаков, показывающих, как нужно беречь воду.Подведение итогов.
Учитель. А теперь давайте подведем итоги нашего классного часа и сформулируем правила бережного отношения к воде.
Ученики.
Обращай внимание, не течет ли зря вода из водопроводного крана дома, в школе. Если ты заметишь такое, закрой кран.Бывает, мы расходуем много воды бесполезно, не замечая этого. К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струей. Прикрой немного кран. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.
Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережешь!
Ты хочешь охладить лимонад и держишь бутылку под холодной струей. Не лучше ли поставить лимонад в холодильник, а воду поберечь.
Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, надо сразу же сообщить взрослым.
Не мусорить на берегах рек, не мыть в них машины.
Учитель. Если мы будем знать и выполнять правила экономного расходования воды, мы поможем сберечь воду.
Приложение 3
Рассказ - обращение «Помоги реке Турханке».
Разрешите представиться. Я «Река» из города с красивым звонким названием – Турханка. Мне много лет, точно я даже не смогу сказать, может 100, а может и больше. Раньше я была очень красивой, чистой, прозрачной. Я появилась, чтобы радовать людей. А сейчас жители забыли про меня. Вода моя стала грязной, берега зарастают травой, водорослями, деревьями, мусором. Люди перестали ходить купаться в мою воду. Дети не играют на моём берегу. Помогите мне, люди! Я умираю от того, что перекрыли ход реки и хочу, чтобы все, наконец - то, оглянулись на меня и поняли, что я – гордость и краса города, в которой жили деды и прадеды нынешнего поколения. Я хочу, чтобы вы задумались, в каком виде передадите меня своим детям и внукам! Спасите меня, и я буду дарить вам радость!
•Человек, запомни навсегда!
•Символ жизни на Земле - вода!
• Экономь её и береги - мы ведь на планете не одни!
СКАЗКА О ВОДЕ.
Жила-была Вода, и однажды надумала она сделать Природу красивой. Вода решила отправиться по свету и понаблюдать за Природой. Она превратилась в маленький Ручеек и потекла по Земле. Со временем Ручеек становился все шире и шире, все больше и сильнее. Вскоре Ручеек превратился в Реку и потек не быстро, как ручей, а медленно и важно, как течет настоящая река. Вдруг ярко засветило Солнце, Река высохла и стала Паром.
Пар поднялся высоко-высоко и спросил у Солнца: - Солнце, зачем ты меня высушило?
Солнце и отвечает: - Не бойся, я помогу тебе сделать всем добро!
Пар спрашивает: - Солнце, скажи, как мне сделать Природу красивой?
Солнце улыбнулось и ответило: - Ты сам догадайся, а я только подскажу. Растениям и деревьям нужен дождь!
Пар воскликнул: - Точно! Спасибо тебе, Солнце! И обернулся Пар Дождиком. Полил он все вокруг и любуется: все деревья, и кусты вновь зацвели, птицы запели свои веселые песенки, даже в пустынях появились оазисы.
Все люди и животные радостно закричали: - Спасибо тебе, Дождик! А Дождик собрался вновь в звонкий Ручеек и потек, весело побежал по земле. Ему было очень радостно и приятно, что он сделал что-то хорошее для Матушки-Природы. Ручеек был очень доволен. Дальше он побежал очищать Моря и Океаны от соли.
Ручеек добрался до Моря и крикнул ему: - Здравствуй, Море!
Море ответило: - Привет, звонкий Ручеек! Чего ты хочешь?
Ручеек сказал: -Можно взять у тебя немного соли в пищу людям?
Море задумалось: - Ладно, Ручеек, вот тебе моя соль. Используй ее, как хочешь.
Ручеек обрадовано ответил: - Да, хорошо! Спасибо тебе, Море! Они попрощались, и Ручеек отдал соль в пищу людям, чтобы они были здоровыми, а потом принял свой первоначальный облик.
Вода обратилась к Природе и сказала: - Природа, я сделала тебя красивой, я сделала людей здоровыми, я помогла Морю избавиться от лишней соли. Я выполнила свое предназначение.
Природа отвечает: - Спасибо тебе, Вода, я тебе очень благодарна!
На том и разошлись. Вода, выполнив свое предназначение, вернулась к себе домой и стала спокойно жить и делать добро всему миру.
ЖИЛА-БЫЛА РЕКА Сказка А.А. Рыжова
Жила-была река. Сначала она была маленьким, веселым ручейком, который прятался среди высоких, стройных елей и белоствольных берез. И все говорили: «Какая чистая, какая вкусная вода в этом ручье!» Затем ручей превратился в настоящую речку. Вода в ней текла уже не так быстро, но все еще была прозрачной и чистой.
Река очень любила путешествовать. Однажды она очутилась в городе. Здесь не росли ели и березы, зато стояли огромные дома, в которых жили люди. Много людей. Они обрадовались Реке и попросили ее остаться в городе. Река согласилась, и ее заковали в каменные берега. По ней стали ходить пароходы и лодки, на берегах загорали люди. Река поила весь город.
Шли годы, люди привыкли к Реке, но уже ни о чем ее не просили, а делали все, что им вздумается. Однажды на ее берегах построили огромный завод, из труб которого в Реку потекли грязные потоки. Потемнела Река от печали, стала грязной и мутной. Никто уже не говорил: «Какая чистая, красивая речка!» Никто не гулял на ее берегах. В Реку бросали разные ненужные вещи: банки, бревна, в ней мыли машины, стирали белье. И никто из горожан не подумал, что Река — тоже живая. А она очень переживала. «Почему люди так плохо относятся ко мне? Ведь я их поила, крутила турбины электростанций, давала свет, защищала в жаркие дни от зноя», — думала она.
Люди все больше загрязняли Реку, а она все терпела, ждала, когда они, наконец, опомнятся.
Однажды по Реке проплыл большой танкер, из которого в воду вылилось много нефти. Покрылась Река черной пленкой, стали ее жители — растения, животные — задыхаться без воздуха. Совсем заболела Река. «Нет, — думает, — не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мертвой рекой».
Позвала она на помощь своих жителей: «Я всегда была для вас родным домом, а теперь пришла беда, ваш дом люди разрушили, а я заболела. Помогите мне выздороветь, и мы уйдем отсюда в другие края, подальше от неблагодарных людей». Собрались речные жители: и растения, и рыбы, и улитки, и звери, — очистили свой дом от грязи, вылечили Речку. И побежала она в край своего детства. Туда, где росли ели и березы, где человек — редкий гость.
А жители города на следующий день с удивлением обнаружили, что остались одни, без Реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов. Нечем умыться, нечем напиться, не из чего суп сварить. Остановилась жизнь в городе. Стали его жители настолько грязными, что перестали узнавать друг друга. Впрочем, это было и неважно: все равно по вечерам не было света.
И вот однажды наступил день, когда горожане съели все свои запасы еды. Тогда самый старый и мудрый Горожанин сказал: «Дорогие сограждане! Я знаю, почему от нас ушла Речка. Когда я был совсем маленьким, я купался в ее чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого и относились к ней, как к врагу. Мы несправедливо обидели Речку и должны попросить у нее прощения. Я предлагаю отправиться в дальние страны на поклон к нашей кормилице. Мы должны извиниться перед ней и пообещать свою дружбу. Может, тогда она вернется».
Отправились самые сильные и выносливые горожане искать Реку. Долго искали, а когда нашли, то не сразу узнали: ведь она стала чистой и прозрачной. Попросили люди Реку поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без нее, пообещали свою заботу. Река была доброй и не помнила зла. К тому же она стала скучать без людей, к которым за долгие годы жизни в городе привыкла.
Вернулась Река в город помогать его жителям. А люди убрали весь мусор, очистили стоки завода и даже выделили специальных ученых — следить за здоровьем и самочувствием Реки. С тех пор в этом городе люди и Река живут дружно. А недавно Реку сделали почетным гражданином города, а День ее возвращения отмечают как самый главный праздник.
Приложение 4
Памяткадля детей и взрослых
«Экономь воду!»
nsportal.ru
