Презентация “Почему воду нужно беречь?”. Беречь воду
Нужно ли беречь воду? | Социальная сеть работников образования
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА
«ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ (ПОЛНАЯ) ШКОЛА № 3 г. БЕЛОЯРСКИЙ»
Тема проекта:
Автор проекта:
Давлетшина Наиля Ильнуровна
Класс 2
Научный руководитель проекта:
Сергиевская Лариса Павловна
МОСШ №3
учитель начальных классов
Белоярский
2012 год
Содержание
стр.
1. | Введение | 3 |
2. | Значение воды на Земле | 4 - 5 |
3. | Вода в опасности | 6 - 8 |
4. | Удивительная способность воды | 8 |
5. | Отношение детей и взрослых к проблеме загрязнения и сохранеия воды | 8-9 |
6. | Правила бережного отношения к воде | 9-10 |
7. | Заключение | 11 |
Литература | 12 |
- Введение
«Воду нужно беречь» - твердят родители и учителя, дома и в школе. Об этом пишут в книгах и печатают в газетах. А выглядит это поучение весьма странно. Зачем же её беречь, если её вон сколько вокруг?
Дома отвернул кран – течет хорошим напором, широкой струёй. Хочешь – холодная, хочешь – горячая. Готовь еду, стирай, купайся, сколько влезет. А вон по городу и за городом – сколько озёр, рек. А уж море! Если поехать летом к морю, вообще перестаёшь понимать, зачем же воду так беречь, если её огромные объёмы, куда ни взгляни. Так нужно ли беречь воду?- задумалась я. Ответом на этот вопрос и послужила моя работа.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
- дать ответ на вопрос: «Нужно ли беречь воду?»
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
- Выявить значение воды в природе и жизни человека.
- Доказать необходимость бережного отношения к воде.
- Познакомиться с мерами по охране воды.
- Узнать, как относятся дети и взрослые к проблеме загрязнения и сохранения воды.
2. Значение воды на Земле
Вода - колыбель жизни, именно воде наша планета Земля обязана возникновением и развитием всего живого. Окажись вы в пустыне под ее безжалостно палящим солнцем, вы будите рады променять пускай не все, но некоторые ценности на воду, на хотя бы единственный глоток этого живительного и бесценного «жидкого золота». Вода есть и в камнях, и в продуктах, и во всех живых организмах. Например, средняя ель весит 100 кг, из них 80кг – вода, нарцисс весит 100 граммов, из них 85 г- вода. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Новорожденный малыш на 80% состоит из воды. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Т. о., всему живому нужна вода, и особенно, чистая. Вода – это важнейшее условие существования жизни растений, животных и человека. Все живые существа нуждаются в воде. Каждый человек ежедневно выпивает около двух литров воды. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы. Каждый день мы: едим суп, пьём чай, компот. Сотни литров в день уходят на стирку, купание, другие потребности каждого из нас. Без воды нельзя построить дом. Не вырастить без неё культурные растения. Не будет на столе ни хлеба, ни овощей и фруктов, ни масла и сахара, ни других продуктов питания. Без воды погибнет все живое.
Ещё вода двигает лопасти электротурбин, вырабатывая для нас энергию, переносит на своих волнах корабли. А сколько воды используется на любом производстве для охлаждения, промывания, увлажнения: тонны, десятки, сотни тысяч тонн воды ежедневно.
Несколько «водных» цифр.
- Для ванны воды требуется в три раза больше, чем для душа.
- На мытьё небольшой горки грязной посуды под сильной струёй уходит в среднем свыше 100 литров воды.
- Из полностью открытого водопроводного крана каждую минуту в канализацию уходит до 15 литров воды.
- При мытье автомашины при помощи шланга расходуется до 200 литров воды.
- В течение одних суток человечество использует семь миллиардов тонн воды.
Если взглянуть на глобус, то можно увидеть, что синего цвета больше. А вы знаете, насколько глубоки моря и океаны? Если бы на дно можно было спуститься на лифте, то пришлось бы ехать 5 часов, а с 10-этажного дома – всего за 1 минуту!
Вода занимает 2/3 части нашей планеты. На Земле много воды, но мы не всегда можем ее использовать, так как нам нужна вода пресная, которой в природе немного (больше воды соленой). Чтобы было понятнее можно привести следующий пример. Если взять трёхлитровую банку, наполнить её водой, а потом представить, что в трехлитровой банке - вся вода Земли, то вся пресная вода Земли - это лишь половина обычного стакана с водой. Причем, чтобы понять, сколько на Земле пресной воды, которая доступна человеку, нужно зачерпнуть лишь чайную ложку воды из стакана, а остальная, большая часть пресной воды находится в виде огромных ледников. Из этого следует вывод, что пресной воды, так необходимой нам для жизни очень мало.
Наша планета ограничена в размерах, и как мы уже поняли, ограничена в природных ресурсах, в частности, в воде. Многие государства мира испытывают недостаток в питьевой воде.
А если представить на минуточку, что вода может закончиться на всей планете. Совсем – совсем. И воду вам никто не продаст, ни за какие богатства мира. Становится страшно: нельзя будет не то что помыться, но и просто – глотнуть свежей, чистой воды. А ведь человек может прожить без воды около трёх – пяти суток в нормальном климате. В жаркую же погоду человек может умереть всего за несколько часов от обезвоживания организма. Жизнь на Земле без воды невозможна!
Значит, нам всем, жителям Земли, независимо от возраста, пола, расы, национальности, профессии, к воде нужно крайне бережно относиться. А как это нужно делать, попробуем разобраться!
3. Вода в опасности
В настоящее время вода находится в опасности.
Почти 20-летнее исследование, финансируемое NASA, говорит о том, что человечеству следует всерьез озаботиться проблемой сохранения водных ресурсов — из-за потепления климата на планете основные запасники пресной воды - ледники, тают все быстрее и быстрее, а темпы их таяния увеличиваются с такой скоростью, которую не смогли предсказать ученые в своих самых пессимистичных прогнозах.
Те ледники, которые, по оценкам специалистов, должны были таять в течение многих месяцев и лет, тают в течение недели. Наблюдения со спутников показывают, что ледяной купол Арктики за последние 20 лет уменьшился на миллион квадратных километров, и льды продолжают таять. Ледник в Антарктиде также начал стремительно таять. Часть шельфового ледника Ларсен - одного из крупнейших в Антарктиде, сократилась на 3 тыс. 235 кв. км за 41 день. Гигантский антарктический шельфовый ледник размером с небольшую страну, начал раскалываться на части. Основная его масса находится на плаву. Время от времени края ледников обламываются, порождая айсберги. Неутешительная ситуация также с ледниками Аляски и Гималаев. Вот каковы масштабы проблемы. Такие темпы таяния льдов грозят уменьшением на Земле запасов пресной воды.
Не лучше ситуация обстоит и с водоёмами. В последние столетия помимо естественного загрязнения природных источников частицами почвы, горными породами, минеральными солями и т.д., появилось множество путей загрязнения водоёмов.
Водоёмы загрязняются нефтью и нефтепродуктами, что приводит к появлению нефтяных пятен, это вызывает гибель растений и животных. Восстановление пораженных экосистем занимает 10 – 15 лет. Загрязнение воды нефтью происходит в основном из-за халатного отношения к этому вопросу людей. Иногда воду, после промывки нефтяных танкеров сливают в водоемы, иногда моют машины и выливают в реки даже отработанное машинное масло. Нефть попадает в воду с плавающих механизированных средств и с водного транспорта. Не нужно думать, что нефть безвредна для водоемов. Даже тончайшие слои уменьшают скорость проникновения в воду кислорода.
Птицы, испачканные нефтью, обычно погибают. Один литр нефти покрывает поверхностной пленкой полгектара поверхности воды. Катастрофы, связанные с утечкой нефти, приносят невосполнимые потери. Для примера можно привести случай с гигантским танкером "Тори-Кэньон", из которого при аварии вылилось почти 120000 тонн нефти у побережья Корнуолла. За несколько недель нефть распространилась по пляжам Бретани и Корнуолла. Правительство Великобритании пыталось эмульгировать нефть на поверхности воды и вылило 12500 тонн детергентов. Но мероприятие окончилось только тем, что погибло 20000 кайр и 5000 гагарок. От детергентов погибли морские желуди и большая часть планктона в этом районе. Ветер унес нефть в море. Аварии танкеров случаются и в настоящее время. Мировой океан сейчас очень загрязнен нефтью и нефтепродуктами.
Тремя основными источниками загрязнения рек и озер являются сточные воды, промышленные выбросы и отходы сельского хозяйства. Реки, загрязненные стоками, впадают в море, делая его опасным для человека. Сточные воды наносят непоправимый вред всем обитателям рек, озер, морей. Они создают благоприятную почву для вредных вирусов и бактерий. Известны случаи, когда люди, искупавшиеся в реках или морях, серьезно заболевали. Загрязнения нарушают кислородный баланс рек и озер, из-за чего гибнут ценные и редкие виды растений и животных.
Учёные подсчитали, что каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов. Загрязненная вода вредна для здоровья человека. Однажды ученые исследовали участок речного дна длиной 5 км и обнаружили:
14 крупных железобетонных плит,
16 больших труб,
34 куска рельсов,
9 мотков колючей проволоки,
27 изогнутых железных листов,
43 огнетушителя,
18 пил,
31 топор,
112 санок,
36 сковородок,
108 котелков, чайников и кастрюль,
27 утюгов,
2486 разбитых бутылок,
814 разбитых стеклянных банок,
2214 консервных банок и много другого мусора.
4. УДИВИТЕЛЬНАЯ СПОСОБНОСТЬ ВОДЫ.
Вода обладает удивительной способностью – она может самоочищаться. Это выглядит примерно так: вредные примеси оседают на дно, разлагаются, уничтожаются бактериями, разбавляются свежими водами и становятся безвредными. Водоём может спасать себя до тех пор, пока его воды загрязняются не очень быстро и не в большом количестве. Но в наше время все больше и больше сбрасывается в водоёмы неочищенных или плохо очищенных сточных вод, вода не успевает самоочищаться. В результате промышленной деятельности пресная вода перестала быть возобновляемым ресурсом.
5. ОТНОШЕНИЕ детей и взрослых к проблеме загрязнения и сохранения воды
Одной из задач проекта является выявление отношения детей и взрослых к проблеме загрязнения и сохранения воды. Было проведено анкетирование по данному вопросу, в котором участвовало 35 человек: 25 детей и 10 взрослых. Результаты анкетирования приведены в таблице.
Вопросы | Опасно ли загрязнение воды для человека? | Используются ли в Вашей семье фильтры для очистки воды? | Должен ли каждый человек беречь воду? | ||||||
Ответы | да | нет | не знаю | да | нет | не знаю | да | нет | не знаю |
Взрослые | 10 | 0 | 0 | 7 | 3 | 0 | 10 | 0 | 0 |
Дети | 25 | 0 | 0 | 18 | 5 | 2 | 25 | 0 | 0 |
Из результатов анкетирования можно сделать вывод, что взрослые и дети осознают опасность загрязнения воды для жизни человека и необходимость бережного отношения к главному богатству Земли. В большинстве семей имеются собственные системы очистки воды.
- Правила бережного отношения к воде
Конечно, повлиять на снижение загрязнения воды нефтью и нефтепродуктами, радиоактивными отходами, тяжёлыми металлами простой гражданин, к сожалению, не в силах. Проблема такого масштаба должна решаться на государственном и международном уровнях. Тем не менее, нельзя устраняться от вопроса бережного отношения к воде никому из нас. В соответствии со статьей 58 Конституции Российский Федерации каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам. Поэтому охрана окружающей среды, в том числе, и водных ресурсов – это почётная обязанность каждого гражданина Российской Федерации.
Сохранить водные богатства Земли мы сможем, если, к примеру, будем соблюдать простые правила экономного расходования воды. Вот они:
- Всегда обращай внимание, не течет ли зря вода из водопроводного крана дома, на работе, в школе. Если ты заметишь такое, сразу же закрой кран.
- Бывает, мы расходуем много воды бесполезно, не замечая этого. К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струей. Прикрой немного кран. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.
- Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стакан и закрывай кран. Полоскать рот из стакана очень удобно. А сколько воды можно сберечь!
- Ты хочешь охладить лимонад и держишь бутылку под холодной струей. Лучше поставить лимонад в холодильник, а воду поберечь.
- Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, нужно сразу же вызвать работников коммунальной службы.
- Нельзя мусорить на берегах рек и мыть в них машины.
Если мы будем знать и выполнять эти правила, мы поможем сберечь воду – самое ценное сокровище нашей планеты!!!
- Заключение
- Проделанная работа помогла мне понять насколько остро стоит на сегодняшний день проблема сохранения водных ресурсов планеты, ведь всё живое на Земле не может обходиться без воды, а запасов пресной воды, так необходимой нам для жизни, очень мало.
- В процессе работы я расширила свои знания о воде, познакомились с причинами загрязнения водоемов, сделала выводы о необходимости бережного и экономного отношения к воде.
- Работа помогла мне осознать простую, но очень важную истину: беречь воду – это означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира!
“Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты – самое большое богатство на свете».
Антуан де Сент-Экзюпери
Литература
1. «Глобальная экология», Н.Ф. Винокурова и В.В. Трушин, Просвещение, 1998.
2. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года.
3. «Методы охраны внутренних вод от загрязнения и истощения»,И.К. Гавич, Агропромиздат, 1985.
4. «Экология и экологическая безопасность», Ю.Л. Хотунцев, Издательский центр «Академия», 2004.
5. www.vseozemle.ru
6. www.watersite.ru
7. www.vokrugsveta.ru
nsportal.ru
Проект "Вода на земле.Почему воду надо беречь?
Слайд 1.
Здравствуйте. Позвольте представиться — Петрова Валерия, ученица 2 класса средней школы посёлка Лыхма. Представляю проект на тему: «Вода на Земле. Почему нужно беречь воду?»
Слайд 2.
На глобусе моря, реки, озера изображены голубым цветом. Моря и океаны занимают в два раза больше места, чем суша. Мне стало интересно, зачем столько воды? Какую пользу она приносит всему живому на нашей планете. Зачем нужно воду беречь, ведь её запасы огромны! И я решила исследовать этот вопрос.
Слайд 3.
Объект моего исследования: вода.
Предмет исследования: бережное отношение к воде.
Цель исследования:
- Определить из-за чего происходит сокращение запасов пресной воды на Земле.
- Разобраться, нужно ли беречь и охранять запасы чистой воды
- Определить качество питьевой воды на территории посёлка Лыхма Белоярского района.
Слайд 4.
Я поставила перед собой задачи, которые представлены на слайде.
Слайд 5.
Выдвинула следующие гипотезы:
- Без воды погибнет всё живое на Земле
- Воду нужно беречь и охранять
- Человек должен пить только качественную, отфильтрованную воду.
Слайд 6.
Пустыня. Песок, песок … Жара. Ничего живого на сотни, тысячи километров. Ни кустика, ни былинки. Только ночью, когда жара спадает, в пустыне просыпается какая-то жизнь. А утром снова. … И, вдруг, среди этого царства смерти - буйство жизни – оазис. Деревья, кустарники, трава, животные, люди. Что же случилось? Да, просто, здесь вырыли глубокие колодцы, и в них оказалась вода. А вода - это жизнь.
Слайд 7.
"Земля — планета поразительной голубизны"! Так говорят, возвращаясь из далёкого Космоса, все
космонавты. Голубая планета? 97% - это соленые воды океанов и морей, 3% - пресные воды.
Слайд 8.
Пресной воды, которую может употреблять человек, совсем мало. Основные запасы пресной воды сосредоточены в полярных льдах. Также в озёрах, болотах, ручьях. Осадки – это тоже пресная вода. Озеро Байкал вмещает в себя 80 % пресной воды нашей страны.
Слайд 9.
На Земле нет ни одного живого организма, в теле которого не было бы воды.
Слайд 10.
«Воду нужно беречь» - твердят родители и учителя, дома и в школе. Об этом пишут в книгах и печатают в газетах. А выглядит это поучение очень странно. Зачем же ее беречь, если ее вон сколько вокруг? Дома отвернул краны – течет, хорошим напором. Хочешь тебе – холодная, хочешь - горячая. Готовь еду, купайся, стирай, сколько хочешь. А вон сколько озер, рек, прудов.
Слайд 11.
Чистой воды на земле становится всё меньше. Заводы и фабрики, электростанции потребляют много воды и одновременно загрязняют её отходами производства. Рыба, растения, звери-всё живое погибает в такой воде. Грязные воды отравляют воздух, вызывают заболевания.
Слайд 12.
Я прочитала старинную легенду об армянском каменотесе. В отвесной скале он просверлил отверстие, из которого текла тонкая струйка живительной влаги. На скале он высек слова о том, что эта скала священная и что отверстие в ней нельзя расширять. И всё же спустя века нашёлся человек, который для своей выгоды расширил отверстие. Вода пошла сильнее, шумнее. Человека объявили героем. Но слава его была недолгой. Вскоре родник высох, а за ним «высохла» и деревня. Так как негде стало взять воду, люди стали покидать свои дома, и деревня перестала существовать.
Слайд 13.
Природные источники воды нельзя считать неисчерпаемыми. Недаром появились пословицы, придуманные разными народами
Слайд 14.
Как же лично я могу беречь воду дома?
А вот как:
не оставлять краны открытыми;
следить за исправностью кранов;
регулировать силу струи воды;
мыть посуду в чашке
выключать воду, пока чищу зубы;
уменьшать напор, когда мою посуду;
Слайд 15.
Своим одноклассникам я тоже рассказала о том, как мы неэкономно используем воду, загрязняем водоёмы, не задумываясь о будущем. Я им привела интересные факты о воде и раздала памятки с правилами бережного отношения к воде.
Слайд 16.
Для того, чтобы убедиться в важности и нужности воды я провела несколько опытов:
Я наблюдала, что происходит с цветком, если его не поливать:
- Через 5 дней он завял.
- Затем я полила его водой.
- На следующий день он снова распустился.
Слайд 17.
Опыт №2 показывает, что вода дает новую жизнь.
1.Взяла семечко огурца.
2.Положила его в блюдце на влажную ткань.
3.Ежедневно смачивала ткань водой.
4.Несколько дней проводила наблюдение за семечком.
5.Через три дня семечко проросло.
Слайд 18.
Опыт № 3. Действие хлора на ткань.
Вода, которая течет из-под крана, хлорируется. Это делается для того, чтобы в воде погибли болезнетворные микробы. Я решила посмотреть, как хлор действует на различные ткани. Хлором капнула на различные кусочки ткани. Ткань через некоторое время в местах попадания хлора стала белой и тонкой. Легко стала рваться. Сделала вывод: хлор разрушает ткань.
Попадая в организм, хлор наносит вред человеку, конечно, не так быстро и явно, как представлено в опыте. Но внутренние ткани нашего организма тоже разрушаются. Поэтому воду лучше пить отфильтрованной или кипяченой.
Слайд 19.
Провела несколько экспериментов. Вот один из них. Я записала показания счётчика. Два дня пользовались водой как раньше.. А потом два дня старались дома беречь воду. Посмотрела на показания. Оказалось, что за два дня можно экономить 1 кубометр воды! Значит, разумно пользуясь водой, мы не только бережём её, но и экономим деньги.
Слайд 20.
Я провела анкетирование среди одноклассников и их родителей. Вывод: большинство людей осознают опасность загрязнения воды для жизни человека и необходимость бережного отношения к главному богатству Земли. Практически все стараются экономить воду дома. Ребята понимают, что нельзя загрязнять водоёмы, а дома понапрасну лить воду.
Так же провела социальный опрос учащихся 8, 9, 10, 11 классов.
Целью моего опроса было узнать, какую воду предпочитают пить учащиеся нашей школы Выяснила, что большинство старшеклассников предпочитают фильтрованную воду, у многих дома стоят фильтры для воды. Сырую воду из-под крана не пьёт никто. Порадовало то, что 100% учащихся понимают, что воду нужно пить очищенную, качественную.
Слайд 21.
Поэтому я решила проверить качество воды, взятой из разных источников в нашем посёлке Лыхма. Интересно, а качественную ли воду пьём мы?
Сначала я определяла запах воды. Посторонних запахов ни в одной из них не обнаружила, кроме талой.
Для определения цветности воды я взяла стеклянный стакан и лист белой бумаги. В стакан набрала воду и на белом фоне бумаги определила цвет воды. Водопроводная вода – имела жёлтый оттенок, а фильтрованная, кипячёная и талая вода оказались бесцветными.
Слайд 22.
Для определения прозрачности воды я взяла прозрачный стакан, в который налила воду. Подложила под стакан шрифт и сливала воду до тех пор, пока сверху через слой воды не стал виден этот шрифт. Измерила высоту оставшейся воды линейкой. Чем больше высота , тем выше степень прозрачности.
Оказалось, что фильтрованная вода — самая прозрачная. Самая мутная — водопроводная вода.
Слайд 23.
В домашних условиях я провела ещё один анализ. Он называется «Определение рН». рН показывает кислотность. Питьевая вода должна иметь рН — около 7. рН я оценила с помощью индикаторной бумаги. Опустила её в воду и подождала пару минут, сравнивая её окраску со шкалой рН. Результат исследования: pH воды находится в пределах нормы.
Ещё я определяла вкус воды. Талую воду я не пробовала. Результат: кипячёная вода — кисловатая, водопроводная вода - с металлическим привкусом, фильтрованная вода — горьковатая.
Слайд 24.
Результаты исследования оказались достаточно интересными. Полученные результаты я занесла в таблицу. Выяснилось, что все источники являются пригодными для использования, но есть победитель - водопроводная вода, пропущенная через фильтр.
Слайд 25. Работая над данным проектом я сделала следующие выводы:
Вода – главный компонент жизни. Она необходима для жизнедеятельности растений и животных. Вода входит в состав любого организма. Вода - это жизнь, красота и здоровье. Вода - помощник человека. Количество воды ограничено. Пресной воды нет в морях и океанах. Вода загрязняется. Необходимо бережно относиться к воде.
Гипотезы, выдвинутые мной в проекте, подтвердились.
nsportal.ru
Экологический проект "Воду надо беречь"
Муниципальное образование Туапсинский район Краснодарского края
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5 им. Г.И. Щедрина г.Туапсе
Краевой конкурс
«Экологические проекты»
«Воду надо беречь».
Выполнила: Меретукова Диана,
ученица 1-а класса МАОУ СОШ №5 г.Туапсе
Руководитель: учитель начальных классов Зайковская Т.С.
2015 г
Содержание
1. Актуальность исследования.
2. Проблема исследования.
3. Объект и предмет исследования: пресная вода, способы сбережения пресной воды.
4. Цель проекта.
5 .Задачи исследования.
6. Гипотеза исследования: если каждый человек будет беречь воду, то мы будем меньше терять пресной воды.
7. Методы исследования.
8. Ход исследования - опыты, эксперименты.
9. Выводы.
10. Заключение.
11. Приложение
Приблизительная продолжительность проекта: 2 недели
«Воду попусту не лей. Дорожить водой умей!»
Введение
Вода играет огромную роль в нашей жизни, она постоянная наша спутница. К сожалению, многие считают водные ресурсы неисчерпаемыми. Отсюда – неисправленные или просто незакрытые краны в квартирах, не отремонтированные, протекающие трубы, мусор в реках. Очень важно научить детей – наше будущее поколение – бережно относиться к воде. Мы решили узнать, как можно беречь воду, и научиться бережно её расходовать. Поэтому выбрали тему исследования:
«Воду надо беречь».
Актуальность
Дианочка, как и все дети, любит все таинственное и загадочное, изучает мир всеми возможными способами и задает множество вопросов об окружающих предметах и явлениях. Мы решили провести простые опыты. Эксперименты мы собираемся проводить в домашних условиях, они не требуют никакой подготовки и специального оборудования. Исследовательская деятельность развивает мышление ребенка, его память и наблюдательность, дает первые представления о физических и химических явлениях вокруг нас, помогает понять некоторые законы природы.
Проблема исследования: воды на Земле одновременно и много, и мало.
Пресной воды в мире всего 3 %. Эти запасы истощаются, пресной воды становится всё меньше и меньше. Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь!
Объект исследования: пресная вода.
Мы с Дианой в течение всего дня запоминали, где и какую мы видели воду (в помещении, на улице). Для чего мы ее используем? (Пьем, моем руки, купаемся, стираем вещи, моем пол, поливаем растения, варим еду и т.д.). Диана почувствовала, как часто нам нужна вода. Без нее мы не можем прожить.
Предмет исследования: способы сбережения пресной воды.
Цель работы: воспитание бережного отношения к пресной воде.
Задачи:
1. Узнать о запасах пресной воды.
2.Изучить места в доме, где нужно использовать воду.
3.Посчитать, как расходуется вода в домашних условиях у нас в семье.
4.Предложить способы экономного расходования воды в домашних условиях.
Гипотеза: если каждый человек будет беречь воду, то мы будем меньше терять пресной воды.
Методы:
1. Беседы
2. Самостоятельное обдумывание.
3. Чтение книг.
4. Поиск информации в Интернете.
5. Наблюдение
Ход исследования.
Для начала, мы изучили литературу и выяснили откуда и как вода попадает в дом и сколько ее нужно для жизнедеятельности человека. Диана узнала, что начинается водопровод далеко за домом. Мощные насосы качают воду из скважины на станцию очистки. Там в водоотстойниках она очищается от мелких песчинок и частичек глины. Потом воду засасывают насосы и толкают в огромную трубу. По ней вода идет до самой высокой точки. Это водораспределительная станция. Там в воду добавляют небольшое количество обезвреживающего вещества-хлора. Эти вещества уничтожают вредные бактерии и микроорганизмы. После очистки вода бежит по трубам к нам в дом. При открытии крана клапан приподнимается, а в освободившийся проход устремляется вода. Так как мы живем на 5 этаже, Дианочке было очень интересно, как вода по трубам смогла подняться на верхний этаж? Оказывается, для этого существуют специальные насосы, они толкают воду в подземные трубопроводы. По этим трубопроводам вода течёт много километров, как река. Из этой трубы, расходятся в разные стороны другие трубы. Они подведены в дома, в каждую квартиру. Выяснили, что горячую воду, которую по трубам подают в наши квартиры, называют технической. Ее используют в технических целях: в батареях отопления, для стирки белья, мытья полов и посуды. Пить эту воду нельзя. В эту воду добавляют специальные химические вещества, вредные для здоровья человека.Затем приступили к изучению мест в квартире, где используется вода. Мы рассмотрели соединение труб, утечек у нас нет, чтобы ни одна капля воды, не пропала зря. Папа с целью улучшения качества воды заменил железные трубы на пластиковые. Для ведения рационального расходования воды установил счётчики учёта на холодное и горячее водоснабжение .
В нашей квартире присутствует 4 точки использования воды. Это мойка, стиральная машина, ванная, туалет. Каждый день вся наша семья пользуется водой. Первая комната, в которую попадает вода – это ванная комната где мы моемся, чистим зубки, здесь установлен унитаз, стиральная машинка. Далее наша водичка по трубам течет в кухню, где установлена мойка. Мы используем воду для приготовления пищи, питья - мы наливаем в кастрюли и чайники холодную воду, так же мы моем посуду.
В семье нас четверо – я, мама, папа, мой старший брат Тимур. На нескольких примерах - чистка зубов, мытье посуды, купание младшего братика Вани, мы решили выяснить, как расходуется вода у нас в семье, и как можно разумно использовать воду. После того, как мы обсудили вечером предстоящие исследования, я легла спать. Нужно было выспаться, так как день предстоял полный экспериментов и опытов.
1 . С утра мы встали и пошли чисть зубы. Мама сегодня впервые взяла с собой несколько пустых 5 литровых бутылок. Мы преступили к опыту: мама предложила мне почисть зубы, не закрывая при этом кран, и подставила под струю пустую бутылку. За время моей чистки и полоскания зубов одна бутылка была полная, а во второй наполнилась 1/3 часть. При помощи мерного стаканчика мы подсчитали, что я потратила 6.5 литров чистой пресной воды.
Во второй части эксперимента я чистила зубы, закрыв кран, предварительно набрав воду в стаканчик объемом 300 мл, как я делаю обычно. Таким образом, я израсходовала всего 300 мл воды.
Следовательно, при использовании стаканчика с водой, для чистки зубов наша семья может ежедневно израсходовать:
утро
вечер
Диана
300 мл
300 мл
Тимур
300 мл
300 мл
Мама
300 мл
300 мл
Папа
300 мл
300 мл
ИТОГО
1200 мл
1200 мл
Всего за сутки
2 л 400 мл
На основании проведенного опыта, мы выяснили, что одна наша семья утром и вечером может сэкономить до 25 литров пресной воды!!!
2. После обеда, мы решили узнать сколько расходуется воды для мытья посуды, не закрывая кран. Сначала мы зафиксироволи показания водомеров. Затем преступили к эксперименту. Предварительно отчистив от остатков пищи, составили грязные тарелки, ложки и кружки в мойку и открыв кран стали намыливать тарелочку, затем тщательно полоскать ее и так далее, пока не вымыли все 4 тарелочки, 4 ложечки, 4 кружки, все это время вода постоянно текла из крана. Закончив процедуру, мы с ужасом посмотрели на показания водомера, для мытья посуды расход составил 10 литров воды!
На следующий день мы решили поступить иначе: зафиксировав показания водомеров, собрав опять после обеда всю грязную посуду, мы сначала намыли все предметы, кран в это время был закрыт, а потом ополоснули все сразу. На этот раз мы были довольны расход воды, на тоже количество столовых предметов, составил 5 литров. Экономия 5 литров.
3. Во время нашего проекта у моей тети отключили воду. Мой братик пришел к нам купаться. Он очень маленький (один годик) и купается в детской ванночке. Мы набрали ему ванночку, искупали.
И решили, что водичка может использоваться повторно. Мама перелила ее в ведерко и я протерла папину грязную обувь. Мы опять сэкономили воду.
Из своих наблюдений Диана отметила, что не всегда рационально использует воду: иногда бывает, что чистит зубы, а кран открыт и вода струйкой бежит в канализацию;
Способы экономного расходования воды в квартире:
1. Своевременно ремонтировать, плотно закрывать водопроводный кран.
2. Не использовать питьевую воду для технических дел, использовать вторично или собирать дождевую воду для полива цветов, грядок и мытья машины.
4. Стирать белье в стиральной машине с режимом экономии.
5. В душе чаще отключать кран, пока намыливаемся.
Выводы.
1. Вода – самая важная в природе жидкость. Без нее не возможно существование животных и растений. Жизнь есть только там, где есть вода. Без чистой пресной воды не может существовать и развиваться человечество, промышленность и сельское хозяйство.
2. В ходе исследования Дианочка узнала, вода проходит длинный путь, прежде чем попасть в кран, что водопроводные очистные станции – это довольно сложные предприятия с множеством сооружений, механизмов, оборудования и коммуникаций.
3. Во время наблюдения, проведения расчетов и замеров расхода воды в квартире, мы выяснили, что наша семья расходует воду умерено - т. е. на бытовые и необходимые нам нужды. Больше всего воды мы расходуем на гигиену собственного тела, еду и питье. Среднее количество уходит на поддержание чистоты в нашем доме и на другие нужды.
Проведя исследовательскую работу, мы с Дианой выучили несколько правил пользования водой.
1. Закрывать кран с водой.
2. Не пускать воду сильной струей.
3. Набирать столько воды, сколько необходимо.
4. Содержать реки, пруды в чистоте и порядке, не засорять.
Заключение.
Подведя итоги нашего семейного экологического проекта, а именно, наших наблюдений, экспериментов, мы пришли к выводу, что наша семья расходует воду умерено - т. е. на бытовые и необходимые нам нужды. Дианочка применяет полученные знания. Бережно относиться к использованию воды в доме.
infourok.ru
Необходимо ли беречь воду?
Однажды жарким летним днем мы с друзьями играли в догонялки. В какой-то момент мне нестерпимо захотелось пить. Жажда была такая, что я забыла про интересную игру, да и про все на свете. Только стучало в голове: Пить! Пить! Пить!!! Пока я вприпрыжку поднималась на четвертый этаж, мне казалось, что внутри у меня все пересохло… Очень кружилась голова. Дома я выпила два стакана воды, умылась. Сразу ожила. А потом долго смотрела на тоненькую струйку воды, льющуюся из крана, и у меня возникло несколько вопросов:
‒ что же это за удивительное вещество, которое может вернуть организм к жизни?
‒ откуда к нам приходит вода?
‒ что нужно делать, чтобы вода никогда не закончилась?
Эти вопросы меня очень заинтересовали, и я, посоветовавшись с учителем, решила выполнить исследовательскую работу «Необходимо ли беречь воду?».
«Земля — планета поразительной голубизны!», так говорят, возвращаясь из далёкого Космоса, все космонавты.
Актуальность: Вода нужна людям каждый день, поэтому очень важно её рационально и бережно расходовать, поскольку запасы её на Земле не так уж и безграничны.
Проблема исследования: найти способы экономии воды и сохранения водных ресурсов чистыми.
Таким образом, определяем цель исследования:
— уточнить и расширить знания о воде и её значении для живых существ;Для достижения — цели исследования потребуется решить следующие задачи:
‒ проанализировать научную информацию по теме;
‒ разработать условия бережного и экономного отношения к воде;
‒ провести исследования качества питьевой воды;
‒ создать памятку о бережном отношении к воде в домашних условиях.
Гипотеза исследования:могу предположить, что если каждый человек будет стараться бережно и экономно относиться к воде, то нам удастся сохранить водные ресурсы нашей планеты. Объект исследования: пресная вода; Предмет исследования: вода — самое ценное сокровище нашей планеты;
Вода — единственное в мире вещество, которое может находиться в трех состояниях: в жидком, твердом и газообразном. Только одно это ее делает необыкновенной и удивительной. Кроме того, оказывается, вода обладает уникальными свойствами: воспринимает информацию, запоминает её, реагирует на слова, мысли, музыку.
Мне стало интересно, как вода попадает в наш дом?
Перед тем как попасть в краны наших ванн и умывальников, вода проходит по трубе. Дамба удерживает воду, хранящуюся в водохранилище, — место, где собирают воду для всего города. Собирают эту воду или из скважины, или из реки.
По большой трубе, из водохранилища течёт вода в насосную станцию. В насосной станции она проходит процесс очищения. Ведь в изначальном виде вода не пригодна для употребления, именно поэтому и нужно её очищать в резервуарах насосной станции. В начале, вода проходит сквозь специальные решётки, которые очищают её от крупного мусора, потом она попадает в отстойник. В отстойнике, на дне резервуара, оседают посторонние примеси, находящиеся в воде. В следующем резервуаре вода проходит процесс химической обработки для того, чтобы убить в ней микробы.
В подвале вода по трубам диаметром 20 мм распределяется по подъездам и квартирам. В нашей квартире установлен водяной счетчик. Вода, попадая в квартиру, в первую очередь проходит через него для считывания количества используемой воды. От счетчика вода по трубе проходит через фильтр грубой очистки, фильтр тонкой очистки, где очищается, и поступает в квартиру.
Иногда, когда бывает слабый напор, из кранов течет вода мутная, с какими-то примесями. Возможно, это потому, что наш дом старый и трубы соответственно то же. Вода, проходя по ним, захватывает ржавчину и несет к кранам.
Употреблять такую воду для питья опасно, поэтому ее нужно дополнительно очищать.
Я провела одно исследование: как в домашних условиях можно очистить воду. Взяла два сосуда, воронку и фильтр. В один сосуд налила мутную воду из крана и потихоньку начала переливать воду через воронку с фильтром в другой сосуд. И увидела, что вода, проходя через бумажный фильтр, становится чистой. А на фильтре остались крупинки ржавчины и муть. Выполнив маленькое исследование, я сделала вывод: вода нуждается в очистке, поэтому в нашей семье используется фильтр «Барьер». А также мы покупаем для питья готовую очищенную воду в 19 — литровых баллонах, которые продаются в магазинах. Иногда воду привозим с родника. Такая вода особенно вкусная и кристально чистая.
Из Интернета я узнала, что планеты, вращающиеся вокруг Солнца, имеют свои цвета. Венера — белая, Марс — красноватый, Сатурн — синеватый. А наша Земля на снимках из космоса выглядит голубой. Это цвет ее океанов и морей, а значит цвет воды.
Воды на Земле одновременно и много, и мало. Океанская и морская вода непригодна для питья, так как она соленая. Человеку нужна пресная вода, которой в природе не так уж много. На каждые 100 литров приходится лишь 3 литра пресной.
Человек постоянно расходует пресную воду и нуждается в ее пополнении.
Вода используется:
‒ на кухне: для приготовления пищи, мытья посуды;
‒ в ванной комнате: для стирки белья, принятия ванны, душа, умывания и чистки зубов;
‒ в туалете: для работы унитаза.
Также вода необходима для полива растений, для заполнения аквариума, для ухода за домашними животными, для мытья полов, обуви, вытирание пыли и многого другого. Но это расход воды только в одной семье. А если представить, сколько воды требуется для нужд нашего города, области, страны? Человечества? Думаем ли мы об этом, когда включаем кран?
Есть такие места на планете, где уже сейчас не хватает питьевой воды, и ее привозят в цистернах или подают в дома строго по графику.
Воду нужно экономить, еще и потому, что за нее приходится платить деньги. В целях экономии в квартире устанавливают счетчик, по которому в любое время можно проконтролировать расход воды. Есть такой счетчик и у нас.
Заключение
Без пищи человек может прожить до месяца, а без воды не более трех суток. «Вода дороже золота» утверждали бедуины, всю жизнь кочевавшие в песках. Они знали, что никакие богатства не спасут путника в пустыне, если нет воды. Пески Сахары поглотили многих людей. В пустыне человек выдерживает около суток. Ценность пресной воды в жизни человека очень велика.
Выводы: в результате исследования полностью подтвердилось мое предположение: если человек будет стараться бережно и экономно относиться к воде, он сможет сберечь не только запасы воды, но и водные ресурсы нашей планеты, а также и бюджет семьи.
В заключение хочется сказать, что давайте учиться любить воду, беречь её. Вода самое ценное сокровище нашей планеты.
Поставленные цели и задачи исследования выполнены.
Литература:
- Детская энциклопедия, М. «Росмэн», 1994–130с., ил.
- Детская энциклопедия, 2 — изд., перераб., М. «Махаон», 2007–123с., ил.
- Мир и человек, А. А. Вахрушев, 2 — изд., М. «Дрофа», 1999–90с., ил.
- Окружающий мир, А. А. Плешаков, 9-изд., М. «Просвещение», 2009–156с., ил.
- http://exlyziv.ru/ekonomiya-vodyi-v-byitu.html
- http://viki.rdf.ru
- http://eltern.ru
yun.moluch.ru
Презентация “Почему воду нужно беречь?”
Берегите воду.
I. Выбор темы исследования.
Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь!
II. Цель исследования.
Уточнить и расширить знания о воде и ее значении для живых существ. Раскрыть основные факторы загрязнения воды и меры по охране ее чистоты.
III. Задачи исследования.
–
Проанализировать научную информацию по теме;– описать причины загрязнения водоемов;– познакомиться с мерами охраны водоемов от загрязнения;– доказать необходимость бережного отношения к воде;– выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме.
IV. Объект, предмет и база исследования:
Объект исследования: экология;
Предмет исследования: вода – источник жизни;
База исследования: учащиеся, их родители.
V. Гипотеза исследования.
Человек неразумно относится к воде и загрязняет ее. Загрязнение водоемов опасно для всего живого. Каждый человек должен беречь воду!
VI. Методы исследования:
–
анализ; – наблюдение; – сбор информации из книг, журналов, газет; – анкетирование; – сравнение; – обобщение.
VII. Результаты исследования:
Вода – источник жизни.
Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках и мы обнаружим влагу. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы. Много воды и в теле человека. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.
С развитием человечества от самых древних времен до наших дней вода приобретала все большее значение. Сначала она несла на себе первые утлые суденышки. Потом ею начали орошать поля, создали первые примитивные водопроводы. И вот она уже вращает турбины современных гидростанций, несет на себе гигантские корабли…
Вода в опасности!
В последние столетия помимо естественного загрязнения природных источников частицами почвы, горными породами, минеральными солями и т.д., возникла проблема коммунального, промышленного, сельскохозяйственного загрязнения воды.
Водоемы загрязняются сточными водами промышленных и коммунальных предприятий, при заготовке, обработке и сплаве лесоматериалов, водами шахт, рудников, нефтепромыслов, выбросами водного, железнодорожного и автомобильного транспорта.
Широкое применение синтетических моющих средств в быту и промышленности приводит к увеличению их концентрации в сточных водах. При концентрации 1 мг/л погибают мелкие планктонные организмы, такие как водоросли, дафнии, коловратки. При концентрации 5 мг/л гибнет рыба. Синтетические моющие средства практически не удаляются очистными сооружениями, поэтому они довольно часто попадают в водоемы, а оттуда – в водопроводную воду.
Охрана воды.
Для очистки жидких стоков применяют специальные системы очистных сооружений. Для очистки бытовых стоков, а также для каждого предприятия проектируются свои очистные сооружения.
Охрана вод представляет собой систему мероприятий, направленных на предотвращение и устранение последствий загрязнения и истощения вод, их рациональное использование. Благодаря специальным мерам охраны обеспечивается экологическое благополучие водных ресурсов. Водное законодательство регулирует не только водопотребление, но и условия, которые должны соблюдаться на территориях, прилегающих к водоемам. Нормы качества питьевой воды содержаться в специальном документе – Государственном стандарте “Вода питьевая”.
Почему воду надо беречь.
Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.
Наши исследования.
Изучив соответствующую литературу по данной проблеме, проведя практическое занятие “Как очистить загрязненную воду”, а также, узнав о водоочистных сооружениях в нашем городе (очистные сооружения водопровода и канализации МУП г. Астрахани “Водоканал”) мы провели игру-интервью среди родственников. Проанализировав ответы наших родных, мы составили бланки-анкеты с аналогичными вопросами, чтобы узнать отношение других учащихся наших классов и их родителей к данной проблеме.
В опросе участвовало 28 человек: 16 детей и 12 взрослых.
Вопросы
Опасно ли загрязнение воды для человека?
Знаете ли вы о водоочистных сооружениях в нашем городе?
Есть ли у вас в семье собственная система очистки воды?
Должен ли каждый человек беречь воду?
Ответы
да
нет
не знаю
да
нет
да
нет
не знаю
да
нет
не знаю
Взрослые
12
0
0
8
4
8
4
0
12
0
0
Дети
12
0
4
2
14
9
4
3
15
0
1
Из результатов таблицы мы сделали вывод, что взрослые и большинство учащихся осознают опасность загрязнения воды для жизни человека и необходимость бережного отношения к главному богатству Земли. В большинстве семей имеются собственные системы очистки воды. Но не все участники опроса знают о водоочистных сооружениях нашего города.
Помимо анкетирования мы разработали классный час на тему: “Почему воду надо беречь”, который провели во 2 “а” и 3 “а” классах, где поделились с учениками результатами своих исследований, рассказали о том, какие меры по охране и очистке воды применяются в нашем городе, чем мы – дети можем помочь в решении данной проблемы.
Классный час “Почему воду нужно беречь?”
Цели:
дополнить представления детей о роли воды для человека, раскрыть основные факторы ее загрязнения; расширить общий кругозор детей; формировать внимательное и бережное отношение к окружающей природе.
Ход классного часа
Организационный момент.
Сообщение темы и целей классного часа.
Учитель.
Подводя итоги проектно-исследовательской работы по теме “Берегите воду! ”, сегодня мы проводим классный час по теме “Почему воду нужно беречь?”
Введение в тему.
Ученик. Если взглянуть на глобус, больше всего на нем голубой краски. Голубым цветом изображают воду. Вода – одно из самых важных для человека веществ. Без нее не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем.
Ученик.
Организм человека, в том числе кровь, мозг, больше чем наполовину состоит из воды. А в некоторых растениях ее содержится еще больше. Достаточно сорвать и помять в руках лист растения, чтобы убедиться в этом.
Ученик
. Вода – важное для организма вещество: на 1кг тела коровы – 600 г воды, утки – 700 г воды, у медузы на 100 г тела – 99 г воды. Таким образом, мы видим, что вода входит в состав любого организма.
Учитель.
Планеты, вращающиеся вокруг Солнца, имеют свои цвета. Венера ярко – белая. Это цвет окутывающих облаков. Марс красноватый. Это цвет марсианских песков. Нептун синеватый, это цвет его газов. А наша Земля на снимках из космоса выглядит голубой. Это цвет ее океанов и морей. А какие-нибудь еще водоемы вы знаете? Мы сейчас это проверим, отгадав загадки и решив кроссворд “Водоем (искусственный и естественный)”
Вопросы
По горизонтали:
6. Посреди поля лежит зеркало – стекло голубое, рама зеленая.
7. Кто бежит по горным склонам, Тараторит сам с собойИ в густой траве зеленой Прячет хвостик голубой?
8. Глядятся в него молодые рябинки,Цветные свои примеряя косынки.Глядятся в него молодые березки,Свои перед ним поправляя прически.И месяц, и звезды – в нем все отражается.Как это зеркало называется?
9. Искусственное русло, наполненное водой.
10. Часть водного пространства, вдающаяся в сушу.
По вертикали:
1. Не вода и не суша –На лодке не уплывешьИ ногами не пройдешь.
3. Водное пространство, омывающее материк или находящееся между материками.
4. Кругом вода, а с питьем беда.
5.Чуть дрожит на ветеркеЛента на просторе:Узкий кончик – в родничке, А широкий – в море.
6. Узкое водное пространство, разделяющее участки суши и соединяющее смежные водные бассейны или их части.
Ответы:
По горизонтали:
6. Пруд. 7. Ручей. 8. Озеро. 9. Канал. 10. Залив.
По вертикали:
1. Болото. 3. Океан. 4. Море. 5. Река. 6. Пролив.
В выделенных клетках – слово ВОДОЕМ.
Ученик.
Вы слыхали о воде?Говорят она везде!В луже, в море, в океанеИ водопроводном кране.Как сосулька замерзает,В лес туманом проползает,Ледником в горах зовется,Речкой серебристой вьется.Мы ее не замечаем.Мы привыкли, что вода –Наша спутница всегда.
Ученик.
Родник иссяк, ручей ослаб,А мы из крана – кап, кап, кап…Мелеют реки и моря Не тратьте воду зря, зря, зря…А то пройдет немного лет, И нет водицы – нет, нет, нет…
Учитель.
Все вы знаете сказку Пушкина о том, как в стародавние времена поймал старик золотую рыбку. А как это происходит сегодня?
Разыгрывается сценка.
Ведущий.
Пошел Денис на речку ловить рыбу. Раз закинул он свою удочку в речку – поймал бутылку из-под сока. Второй раз он закинул удочку – выловил рваный башмак. В третий раз закинул удочку, и попалась маленькая рыбка. Стало жалко Денису рыбку, решил он отпустить ее в реку – пусть подрастет! И вдруг рыбка голосом человеческим заговорила.
Рыбка.
Не отпускай меня назад в речку! Лучше кинь в аквариум с чистой водой. Моченьки нет больше жить в речке!
Учитель.
Почему рыбка не захотела оставаться в воде? Ведь вода – это ее дом!
Ученики.
Наверное, вода в речке была грязной.
Учитель.
Как происходит загрязнение воды? Какая опасность угрожает рыбке и другим обитателям водоемов? Почему?
Ученик.
Чистой воды на Земле становится все меньше. Заводы и фабрики, электростанции потребляют много воды и одновременно загрязняют ее отходами производства.
Рыбы, растения, звери – все живое погибает в такой воде. Грязные воды отравляют воздух, вызывают заболевания. Но есть ли предел загрязнению вод? Ведь это не может продолжаться бесконечно.
Беречь воду – это означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира.
Результаты исследовательской работы.
Учитель.
У нас в городе тоже не все благополучно с чистотой водоемов. В реку Волгу сбрасывают отходы производства. Мусор вдоль берегов реки попадает в воду и засоряет ее. Мойка машин около реки вносит свой вклад в загрязнение.
Знакомство с результатами и выводом проведенного анкетирования.
Прослушивание докладов учеников по теме исследования.
Просмотр экологических знаков, показывающих, как нужно беречь воду.
Подведение итогов.
Учитель. А теперь давайте подведем итоги нашего классного часа и сформулируем правила бережного отношения к воде.
Ученики.
Обращай внимание, не течет ли зря вода из водопроводного крана дома, в школе. Если ты заметишь такое, закрой кран.
Бывает, мы расходуем много воды бесполезно, не замечая этого. К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струей. Прикрой немного кран. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.
Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережешь!
Ты хочешь охладить лимонад и держишь бутылку под холодной струей. Не лучше ли поставить лимонад в холодильник, а воду поберечь.
Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, надо сразу же сообщить взрослым.
Не мусорить на берегах рек, не мыть в них машины.
Учитель.
Если мы будем знать и выполнять правила экономного расходования воды, мы поможем сберечь воду.
Выводы:
В ходе исследования мы расширили свои знания о воде, познакомились с причинами загрязнения водоемов и мерами их охраны, научились бережно относиться к воде и экономить ее.
Вода – это жизнь. Древнейшие цивилизации зародились у воды, в долинах великих рек: “уходила” вода – пустели города и деревни.
Не станем без надобности держать открытым водопроводный кран, не будем загрязнять водоемы мусором, будем беречь и экономить каждую каплю воды!
infourok.ru
Научно-исследовательский проект "Почему нужно беречь воду и как это делать" - Eстествознание - Детские исследовательские проекты - Обучение и развитие - ПочемуЧка
Проблема: Как экономить воду?
Цель: Доказать, что к пресной воде нужно относиться бережно.
Задачи:-уточнить и расширить знания о воде и ее значении для живых существ;- проанализировать научную информацию по теме;- узнать о запасах пресной воды;- описать причины загрязнения водоемов;- доказать необходимость бережного отношения к воде;- выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме;- определить, как устранить потери воды.
Объект исследования: пресная вода.
Предмет исследования: как сберечь пресную воду.
Гипотезы.Человек неразумно относится к воде и загрязняет ее.Если каждый человек будет беречь воду, то мы будем меньше терять пресной воды.
Этапы работы:Изучение справочной литературы по теме и поиск информации в интернете.Наблюдение.Эксперимент.Социологический опрос.Анализ, сравнение и обобщение полученной информации.
Вода ее роль и значение. Факторы загрязнения воды и меры по охране ее чистоты.Вода – источник жизниВода — основа жизни на нашей планете. Тяжело найти такое природное тело, которое бы не содержало в себе воды. Влагу содержат даже камни и огненная магма. Растительный мир состоит из воды на 70–95%.Вода для человеческого организма — это второе по значимости вещество после кислорода. Неслучайно человек может жить без пищи более 4 недель, а без воды — не более 7 дней. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Вода нужна всему живому на Земле.Вода находится везде – в океанах, морях, реках и озёрах, под землёй и в почве, может быть в виде снега и льда, облаков, тумана, пара, дождя, снега, подземных рек и озёр.Общее количество воды на Земле не меняется. Основные запасы пресной воды сосредоточены в полярных льдах. Ограниченные запасы пресной воды сокращаются из-за загрязнения. Распределение воды на Земле:97 % воды на планете – это солёные воды морей и океанов.3 % (то есть 3,95 млн куб. км- это около 150 озер Байкал) –пресные воды, пригодные для человека.Запасы пресной воды распределены так:69-75 % – Арктика, Антарктика, Гренландия, горные ледники, айсберги.24-30 % – грунтовые воды.0,5 % – атмосферная влага.0,5 % – поверхностные воды.
Подавляющее большинство воды на планете Земля--это соленая вода (97%) которая не подходит ни людям, ни животным (за исключением морских животных), ни растениям.Большинство пресной воды-- это снега и льды. В России много ледников в Арктике, на Кавказе, Камчатке, Алтае, в Сибири. Небольшая часть запасов пресных вод находится в реках и озёрах, их в России около 2 млн. На долю одного только Байкала приходится 88 % запасов пресной воды России! Грунтовые воды распространены по всей территории России на различной глубине.Я узнала, что:* 70% земной поверхности занято водой, то есть вода – самый распространенный элемент на Земле.* В мире воду используют не только для непосредственного потребления человеком (питье, приготовление пищи), но еще для множества других целей: среди отраслей экономики нашей страны первое место по потреблению воды занимает сельское хозяйство. Для получения 1 т пшеницы необходимо 1500 т воды, 1т риса — более 7000 т, 1т хлопка — около10 000 т.Второе место отводится промышленности. Ни одно промышленное предприятие не может функционировать, не используя воду из природных источников. Потребность предприятий в воде изменяется в широких пределах и зависит от вида получаемой продукции, принятой технологии, системы водоснабжения (прямоточной или водооборотной), климатических условий и т. п. Так, для получения 1 т угля затрачивается 2 т воды, стали — 15—20 т, целлюлозы — 400—500 т, синтетического волокна — 500 м3.Третье место по водоемкости занимает коммунальное хозяйство городов. Значительный объем чистой воды затрачивается на разбавление, обеззараживание стоков и отбросов промышленности, сельского хозяйства, строительства, населенных пунктов и транспортных путей, т. е. на борьбу с загрязнением гидросферы.* В среднем, человек тратит 250 литров воды в день. И для человека она никак незаменима. За свою жизнь он использует около 640000 литров. Именно вода заботиться о жизненных процессах, происходящих в нашем организме, производит биологические реакции, помогает желудку переваривать пищу и извлекать из нее питательные вещества.Вода в опасности!Всегда существовало естественное загрязнение воды – это разрушение горных пород, вулканическая активность, выделение продуктов жизнедеятельности различных организмов, которые живут в воде. Например, паводки вымывают из почвы лугов соединения магния, которые наносят огромный ущерб рыбным запасам.Однако объём естественных загрязняющих веществ очень мал по сравнению с производимыми человеком. Но с развитием человечества возникла проблема искусственного загрязнения.Водоемы загрязняются сточными водами промышленных и коммунальных предприятий, при заготовке, обработке и сплаве лесоматериалов, водами шахт, рудников, нефтепромыслов, выбросами водного, железнодорожного и автомобильного транспорта.Безобидное, на первый взгляд, широкое применение в быту и промышленности моющих и чистящих средств, приводит к увеличению их в сточных водах. Синтетические моющие средства практически не удаляются очистными сооружениями, поэтому они довольно часто попадают в водоемы. А ведь достаточно добавить в 1 литр воды всего 1 миллиграмм синтетического моющего средства, и уже погибнут мелкие планктонные организмы, такие как водоросли, дафнии, коловратки. А если добавить 5 мг, гибнет рыба. Кроме этого из водоемов они попадают в водопроводные трубы- а значит, и к нам в пищу!Чаще всего мы не видим загрязнение воды невооруженным взглядом, так как загрязнители растворены в воде. Но есть и исключения: пенящиеся моющие средства, «радужные» разводы нефтепродуктов и неочищенные стоки. Ежегодно в водные бассейны попадают тысячи химических веществ, которые, соединяясь друг с другом,дают новые химические соединения. В воде может быть обнаружено повышенное количество токсичных тяжелых металлов (таких как кадмий, ртуть, свинец, хром), пестициды и многое другое. Как известно, ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти, которая тонкой пленкой покрывает поверхность воды и нарушает поступление кислорода. Птицы и звери, попавшие в нефтяную пленку, гибнут, так как прекращается доступ кислорода.Также нефтепродукты вызывают различные изменения и стремительное размножение микроорганизмов, которые вызывают различные массовые заболевания.С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. По оценкам Всемирной организации здравоохранения 80 % заболеваний в мире вызваны неподобающим качеством и антисанитарным состоянием воды. В сельской местности проблема качества воды стоит особенно остро — около 90 % всех сельских жителей в мире постоянно пользуются для питья и купания загрязненной водой.
Охрана водыОхрана вод представляет собой систему мероприятий, направленных на предотвращение и устранение последствий загрязнения и истощения вод, их рациональное использование. Благодаря специальным мерам охраны обеспечивается экологическое благополучие водных ресурсов. Водное законодательство регулирует не только водопотребление, но и условия, которые должны соблюдаться на территориях, прилегающих к водоемам.Несколько десятилетий назад реки благодаря самоочищающей функции справлялись с очищением вод. Теперь же в наиболее обжитых районах страны в результате строительства новых городов и промышленных предприятий створы водопользования расположены столь плотно, что нередко места сброса сточных вод и водозаборы находятся практически рядом. Поэтому разработке и внедрению эффективных методов очистки и доочистки сточных вод, очистки и обезвреживания водопроводной воды уделяется все больше внимания.Последовательная очистка сточных вод на современных предприятиях предполагает проведение первичной, механической очистки и вторичной, биологической. Обеззараживание сточных вод проводится посредством их хлорирования и озонирования.Даже современные очистные сооружения справляются со своей задачей только на 85-90% и лишь в отдельных случаях - на 95%. Поэтому даже после очистки сточные воды необходимо разбавлять чистой водой в 6-12 раз. Только при таком условии сохраняется нормальная жизнедеятельность водных экосистем.В защите водных ресурсов от загрязнения важное значение имеет комплекс мер, который включает в себя создание комплексных районных схем водопотребления, водоотведения и очистки сточных вод. Должен быть строгий контроль за качеством воды в источниках, где происходит забор и разработка методов качественной очистки.Необходимо подчеркнуть, что одной из основных мер борьбы с загрязнением служит прекращение рассматривать водные объекты в качестве приемников сточных вод. Одни и те же водотоки и водоемы, при возможности, не должны одновременно использоваться для водозабора и приема сточных вод.
Почему воду надо беречьВоды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли (жители Африки и Азии)испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.Годовой сток Российских рек — 4 тыс. км3 воды, т. е. в 10 раз больше, чем годовой ее расход. На первый взгляд воды хватит с избытком. На деле оказывается не совсем так. Три четверти речной воды стекает в море за3 месяца весеннего половодья. Чтобы круглый год иметь в распоряжении достаточно воды, мы перегораживаем реки плотинами и запасаем воду в водохранилищах. Работа эта трудная и дорогая.Природа несправедливо распределила пресную воду на поверхности суши. На севере, где мало солнца и почва не особенно плодородная, воды много. На юге — в украинских и приволжских степях, в пустынях Средней Азии много солнца и почва плодородная, а воды мало. Иногда там, где земля богата углем и рудой, где самое подходящее место для развития промышленности, тоже оказывается мало воды. Чтобы напоить иссушенные зноем земли и обеспечить водой промышленность, проводят каналы на десятки и сотни километров. Их сооружение обходится дороже, чем постройка плотин и водохранилищ. Во многих местах подземные воды приходится выкачивать с помощью насосных станций. Словом, вода — дорогой «материал», и, чем больше расстояние, на которое приходится ее доставлять, тем она дороже.Мы можем прорыть каналы, создать водохранилища и использовать подземные воды. Это обеспечит орошение полей и снабжение водой городов и промышленности. Нам не грозит недостаток пресной воды, но нам угрожает нечто более страшное — недостаток чистой воды.
Загрязнение воды в наши дни стало всемирным бедствием. Вот почему воду нужно беречь!
Интересные сведения:Из полностью открытого крана уходит до 15 л воды в минуту.На мытьё горки грязной посуды под сильной струёй уходит около 100 л воды.При мытье автомашины из шланга расходуется до 200 л воды.При подтекании воды в унитазе в сутки уходит 40 л воды.Для принятия ванны надо в три раза больше воды, чем для душа. То есть, если объем ванны составляет 300 литров, то при принятии душа мы экономим 200 литров!На приготовление пищи в сутки тратится 30-40 литров воды.В выходные расход воды в доме увеличивается на 100-150 литров.
pochemu4ka.ru
